人教版三年级语文上册《古诗二首》教案

课题与 教学内容 9 古 诗 两 首 夜 书 所 见 九月九日忆山东兄弟 课时 2 教 学 目 标 知识技能 1. 认识“促、忆、异、”等 7 个生字。会写“促、深” 等 10 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。体会 诗歌情感。 过程方法 通过自主阅读讨论交流等学习过程，使学生理解诗句意 思，体会诗歌情感 情感态度 懂得热爱家乡、珍惜亲情 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 第一课时 一、课前交流、导 入新课。 说说我们心中的秋 天：天高云淡，大雁南 飞，秋高气爽，山河壮 美，层林尽染，叠翠流 金，五谷丰登，瓜果飘 香…… 1、自读，读准字 音，借助注释理解诗 意。提出不懂的问题。 2、互学，读通古诗， 交流自己的收获和困惑。 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 诗人眼中的秋天是 怎样的呢？他们在秋天 里 见 到 什 么 ， 想 到 什 么 ？ 又 是 怎 样 表 达 的 呢？ 二、课堂交流、了 解大意。 小结：两首古诗都是 书写秋天里对家乡 对亲人的怀念 三、学习 1、分享学会的新 字词 萧 萧 梧 叶 促织、 忆 异 乡 逢 佳 节 倍 插茱萸 2、分享学会的诗 句 3、提出不懂的问 题。 1、指名读,然 后矫正字音: 书 声 情 促 织 篱落 明等 的读音要提示 读准. 2、默读,画出诗人夜 书时所见的景物[梧 叶 秋风]说说景物之 间的联系[秋风吹 动梧叶]想象画 面,诗人此时此刻 听到了什么,感觉 到了什么,[萧萧 4、指导朗读,反复吟诵. 前两句语速舒缓后两 句较明快一些.让有的 孩子表演,有的孩子吟 诵感受优美的意韵。完 整的意境和蕴含其中的 美好感情. 5、说说这首诗的特点 (1)四句 每行七个字 共二十八个字.二四句 末尾字韵母相同. (2)语言优美，感情真 挚 6、说诗句意思，体会 诗人情感。 3、默读,画出 远处的景物[儿童 促织 篱落 一灯] 说说这些景物之 间的联系[篱笆旁 有一盏灯 灯下孩 子们在捉蟋蟀]此 时此刻诗人会想 些什么?[自己的 家乡自己的童年] 诗人的感情会有 什么变化?[由孤 独郁闷到亲切欣 慰] 第二课时 一、指导解题 1、理解“九月九日”“山 东” 2、提出问题；“忆“是什 么意思？为什么“忆”？怎 样“忆”？ 二、细读探究 三、课堂讨论 3、总结，体会诗人情感。 四 、朗读吟诵 五．课堂作业 1、填空 本课两首古诗抒发了 诗人在（） 里，（）（） 的情感。 2、当你远离家乡，遇到 节日，你会想起的诗句是（） 1、自读，画出答案； 2、讨论，小组交流。 1、为什么“忆”？ [独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲]理 解“独”“异”“逢”“佳 节”“倍”并说说诗句 的意思。 2、怎样“忆”？[遥 知兄弟登高处 遍插 茱 萸 少 一 人 ] 理 解 “遥”“遍”“茱萸”“少 一人”并说说诗句的 意思。 1、创设情境：表演诗 人在异乡的情境； 2、吟诵古诗。