人教版三年级数学上册《几百几十加、减几百几十》优秀教案

第 1 页 共 4 页 人教版三年级数学上册《几百几十加、减几 百几十》优秀教案 教学目标： 1．理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方 法，能正确地进行计算。 2．培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧 知识解决新问题的意识和能力。 3．使学生感悟数学与生活实际的联系，培养学生 良好的计算习惯。 教学问题诊断分析： 笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减 两位数口算的基础上编排的。这部分内容的学生不仅 可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面 学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。由于前面在学 习两位数加、减两位数的口算时，学生已经接触了转 化的思想方法。所以，本课一开始时，学生就很可能 想到几百几十看成几十几个十，将几百几十加几百几 十转化成两位数加两位数来计算。也可能会有学生就 直接利用列竖式，进行笔算。但不论学生运用哪种方 法，一定要让学生说清算理，并且要注意各种算法中 相应的问题。特别要重视的是进位加与退位减，要让 第 2 页 共 4 页 不同算法的学生尝试一下其他算法，通过对照、比较 选择更合理、更适合自己的算法。 教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算 方法。 教学难点：笔算几百几十加、减几百几十的进位 加和退位减。 教学准备：课件、练习卡 教学过程： 一、情境创设，引入新课 1．师：课件直接呈现上海世博会的吉祥物：海宝。 问：同学们，你们认识她吗？对，她就是我们上海世 博会的吉祥物──海宝。 2．课件呈现：世博园里的一个纪念品商店，商品 琳琅满目，吉祥物海宝摆放在最显眼的位置。 （1）师：你们看，同学们来到了世博园纪念品商 店。这里面的商品可真多啊！其中吉祥物海宝最受游 客的欢迎。 （2）课件出示：上午卖出 380 个“海宝”，下 午卖出 550 个“海宝”。 3．提出问题：你能根据图中的内容提出一个数学 问题来吗？ （1）可能会有学生提出： 第 3 页 共 4 页 ①上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ ②下午比上午多卖出多少个“海宝”？ （2）分析比较： ①这两个问题分别用什么方法计算？你会列出算 式吗？ ②学生列出算式后，师：这两道加、减法的计算 与我们前面学习的加、减法有什么不同？ 4．点明课题：本节课我们就来学习几百几十加、 减几百几十，教师板书课题。 【设计意图：通过与前几节课延续的生活情境， 为学生创设一个简单的问题情境，调动学生的学习兴 趣，让学生从情境中寻找数学信息，提出数学问题， 提高学生的语言组织与表达能力，为接下来的探究新 知作准备。】 二、师生互动，探究新知 1．探究进位加法的计算方法。 （1）课件呈现问题①上午和下午一共卖出多少个 “海宝”？和算式“380+550=”。 师：刚才我们已经列出了解决这个问题的算式： 对于这个算式，你会计算吗？ （2）尝试练习：学生独立思考，计算 380+550=； 第 4 页 共 4 页 （3）计算完成后，请学生在小组内讨论、交流自 己的算法。 （4）汇报展示 ①如果学生是用口算的方法来计算的，就让学生 完整的表述出自己的思考过程。如：因为 38+55=93， 所以 380+550=930；也可以把 380 看成 38 个十，550 看成 55 个十，55 个十加上 38 个十就是 93 个十，也 就是 930 等。 ②如果学生是用竖式计算的，请学生将自己的竖 式利用多媒体展示平台进行展示，并让其简单地叙述 自己的计算过程。特别要引导学生说出：相同数位要 对齐，从个位加起。