人教版三年级数学上册《万以内的退位减法》教学设计

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 人教版三年级数学上册《万以内的退位 减法》教学设计 人教版三年级数学上册《万以内的退位减法》教学设计 教学目标分析： １.学会万以内的退位减法的计算； ２.结合具体情境估算，进一步领会估算的基本方法， 增强估算意识； ３.经历与他人交流各自算法的过程；感受祖国山河的 秀丽神奇，激发爱国之情。 教学重、难点：连续退位减的方法。 教学流程： 一、创设情景，复习旧知 师：同学们，喜欢旅游吗？今天我们就一起乘飞机去美 丽的云南看看（课件出示地图） 师：昆明到了，从昆明机场到石林需要乘坐客车。（课 件出示题目：两辆客车，共有 90 个座位，已经做了 22 人， 还剩多少个座位？） 师：谁能读一读？怎样列式呢？（学生解答，教师板书） 师：同学们看，这就是云南昆明的“石林”（课件欣赏 图）。石林是我国著名的旅游胜地，也是世界闻名的喀斯特 地区之一，被人们赞誉为“天下第一奇观”。 大约在 2 亿多 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 年以前，这里是一片汪洋大海，沉积了许多厚厚的大石灰岩。 经过了后来的地壳构造运动，岩石露出了地面。约在 200 万 年以前，由于石灰岩的溶解作用，石柱彼此分离，又经过常 年的风雨剥蚀，形成了今天这种千资百态的石林。 师：石林美吗？云南的大理和丽江也很美！想去吗？瞧， 这是我设计的这次旅游的线路图。（课件展示） 二．情境中产生问题，学习新知。 师：从这个图上，你能获得什么数学信息？（生看图回 答） 生 1：从大理到昆明全长 348 千米。 师：我们现在在哪？ 生：昆明！ 师：这条信息应该怎样说呢？ 生２：从昆明到大理全长３４８千米。 生３：从昆明到丽江有５１７千米。 师：能提出什么数学问题呢？ 生４：大理到丽江有多远？ 师：为了让同学们看得更清楚，我把这张线路图绘制成 了线段图。（课件展示） 师：从大理到丽江全长５１７千米。为什么昆明的下面 标记“０千米”呢？请同学们猜一猜，大理标在这条线段的 什么位置呢？为什么？ 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 师：从昆明到大理全长多少千米？蓝色的这段表示的 是？黄色的这段表示的是？要想求出大理到丽江有多远，怎 么样列式？ 生回答后，教师板书算是：５１７－３４８ 师：估算一下，大约的多少？ 生说估算方法，教师副板书记录。 师：究竟大理到丽江有多远呢？谁估算的结果更接近实 际距离呢？让我们来算一算。 教师板书竖式。５１７ －３４８ 师：会算吗？请同学们在练习本上试着算一算。指名到 黑板上计算。 师：出示计算错的一道题，问同学们：“谁算得对，为 什么？”能讲一讲计算过程吗？（课件出示计算过程的填空 题）和同桌说一说。指名说，扎实计算过程。 师：谁的估算结果更接近准确值呢？我们要把被减数和 减数看成接近他们的整十、整百数。 师：怎样回答呢？教师板书答语。 师：比较一下这两个算式有什么不同？板书并小结：今 天我们学习的就是“万以内数的退位减法”。 三．情境中巩固新知。 １．师：解决了这个难题，我们就可以到大理去看看了！ 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 （课件展示） 师：我们现在看到的是云南大理崇圣寺三塔。崇圣寺三 塔是大理 “文献名邦”的象征，是云南古代历史文化的象 征，也是中国南方最古老最雄伟的建筑之一。 师：云南的崇圣寺三塔美吗？不光我们到这里来参观了， 彝族小学的同学们也来了！看这张统计图你能知道什么呢？ 能提出什么问题？怎样列式？ 生看统计图找出数学信息并提问。教师将学生的列式板 书在黑板上。 师：请同学们用今天学过的知识解决减法计算的三道题。 算后实物投影展示纠错。 ２．师：瞧，这就是丽江有名的“玉龙雪山”。 玉龙雪 山以险、奇、美、秀著称于世，气势磅礴，玲珑秀丽，随着 时令和阴晴的变化，有时云蒸霞蔚、玉龙时隐时现；有时碧 空如水，群峰晶莹耀眼；有时云带束腰，云中雪峰皎洁，云 下岗峦碧翠；有时霞光辉映，雪峰如披红纱，娇艳无比。 师：玉龙雪山美吗？想知道玉龙雪山多高吗？算算就知 道了。（课件展示）算对了，小娃娃就让开。 学生边说得数边说计算过程。 ３．小精灵还想考考大家。“在□里填上合适的数”。 小结：同学们，云南美吗？其实我们的祖国地大物博， 名山大川还有很多很多。要想让后人多看到这样美丽的景色 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 我们该怎样做呢？