人教部编版四年级语文上册《语文园地七》教案

语文园地七 【教学目标】 1. 交流学习把握文章主要内容的方法。 2. 积累形容人物品质的词语。 3. 感受反问句的表达效果。 【教学重点】 1. 提高学生对文章的感悟能力。 2. 掌握古诗的内容。 【教学难点】 学习及掌握语句的表达效果。 【教学准备】 多媒体 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 内容 一、交流平台 1. 师出示部分课文的标题，引导学生想一想文章的内容，说一说自己是如何把 握文章的主要内容的。 2. 师总结:抓住课文的标题；理清事情的起因、经过、结果；串联课文主要事件； 抓关键词…… 二、词句段运用 1. 师出示周恩来、梅兰芳图片，生试着用四字词语去概括他们。 2. 指名生回答，师板书。 3. 出示教材中的四字词语。 （1）生齐读词语，师纠正。 （2）指名生讲述词语的意思，师指导点拨。 （3）师出示词语意思，生积累。 4. 师出示词句段运用中的两组句子，指名生读。 （1）引导生回答两组句子中的不同之处，师讲述反问句的表达方式和作用。 （2）指名生回答两组句子前后的表达效果差异。 （3）师展示陈述句，生改写为反问句。 三、日积月累 1. 师出示课题，引导学生理解诗题，猜测诗内容。 2. 作者介绍 高适（约 704 年-约 765 年），字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县） 人。高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔 放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。开封禹王台五贤 祠即专为高适、李白、杜甫、何景明、李梦阳而立。后人又把高适、岑参、王昌 龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 3. 熟读古诗，疏通字义。 （1）董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董 大”。 黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。 谁人：哪个人。 君：你，这里指董大。 （1）生根据字义，试着翻译古诗。 （2）师订正并揭示答案：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹， 大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、 你的音乐修养世上有谁不知道你、不敬重你呢？ （3）诗歌赏析：这首诗描绘了送别时晦暗寒冷的愁人景色，但诗人却没有因此 沮丧、沉沦，反而胸襟开阔，雄壮豪迈，充满着信心和力量。 【教学反思】 本次语文园地的内容简单，学生较好把握，在通过课文内容对知识点进行引申时， 激发起了学生自主积累和探究的兴趣，但是在交流汇报中，我给予学生的正向评 价太少了，也应该将语文园地里的内容更多的让学生学会运用到日常生活中去。