习作 写观察日记
【教学目标】
1. 引导学生学会观察，培养学生观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2. 让学生学会按照一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3. 让学生了解观察日记的写法，学会写观察日记。
【教学重点】
1. 学会记录观察对象的变化。
2. 将观察中的发现有条理、具体、生动地写下来。
【教学难点】
生动、具体地记录自己观察过程中的所得所感。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】
2 课时
【教学过程】
第一课时
内容
一、揭示课题
1. 师出示一则观察日记。
2. 师：这是一则观察日记，这个小作者在自己观察过程中有什么新的发现，你们发现
写观察日记有什么特点。
【设计意图】让学生通过习作范例发现课题要求。
3. 生自由回答。
4. 师：所以观察的好帮手是：眼睛、鼻子、耳朵、双手、大脑……
二、明确目标
1. 师：我们本单元学的课文都是有关于观察事物的，因为认真观察，作者才能写出生
动具体，让人印象深刻的文章，本次习作我们写观察日记，你们知道什么是观察日记，
它有哪些特点吗？
2. 生自由回答，师总结。（观察日记就是用器官去仔细观察、体会自然界中或社会中的
现象，并把观察记录写下来。）
三、佳作引航
十一长假期间，我在家里种了很多绿豆。
刚种下的绿豆翠绿翠绿的、椭圆形、像瓜子的果肉般大小，绿豆身子的正中央还有
一条短短的白线，仿佛一张咧开的小嘴巴。
到了第二天，只见绿豆饱胀了，正中间的小白线裂开了，不几天,小白线的反面就长
出了一根又细又短的茎，慢慢地那茎会越变越粗,越变越长，紧接着那裂开的小白线中间
偷偷地伸出了两片小叶子。这刚长出的嫩叶是特别的可爱，一 阵风拂过，远远地看就
好像两只小虫在玩耍呢！不过更引人注意的还要数绿豆再长大一点的叶子，那叶子和一
般的叶子不同，它可以像手掌一样张开合拢 ，叶子张开的时候就像一把小小的剪刀。
绿豆再长大一点儿，外面的壳就会完全地掉下来，豆子全身会渐渐地变紫变皱，下
面的茎也愈发粗壮，根部那不起眼的黄色部分还会长出像蜈蚣那细小的脚一样的六、七
根须。慢慢地我还发现绿豆的根只要有充足的水分就会一天天胀大，先是趴着的，后来
立了起来。如果你仔细看就会想起图画上小龙的触角。
日子一天一天过去了，十一长假也要结束了，我心爱的绿豆终于长出了翠绿的豆芽，
我的内心感到无比的兴奋，我觉得这个假期过得真有意义！
1. 生自读体会观察日记的写法，师引导生确立自己的写作内容。
2. 生写作文。
第二课时
内容
一、回顾习作要求
1. 师：上节课我们让各位同学说了自己所观察的事物，学习了范文的内容，让大家自
己动手写了，不知道大家都完成了没有。
2. 师巡视检查生完成情况。
3. 师：大家的习作都完成了，大家做的很棒，在修改作文前我们先来评改下他人的作
文。
二、赏析优秀习作
1. 师出示优秀习作
2. 生自读一遍，体会此篇文章的优秀之处。
3. 指名生回答。
4. 师总结。
三、对照自评
1. 师出示问题作文。
2. 生自读文章，想一想哪里有问题，并帮忙改一改。
3. 师总结。
4. 生看自己的习作，看自己有没有犯问题作文里的错误。
四、互评互改
1. 同桌间交换作文，互相改评。
2. 同桌改评后，想一想自己的作文哪里是可以改进的。
【设计意图】同桌交换修改作文，发现对方习作中的错误，能让学生对语句错误感受更
直观，也能激发起学生学习习作的热情。
五、誊写作文
1. 生对自己的习作进行修改完善。
2. 誊写作文在作文本上，下课前提交。
【板书设计】
观察对象：动物、植物、风景、物品
全面
观察过程 细致
有序
【教学反思】
观察是一个长期又细致的活动，学生的观察日记内容大都不全面，内容略显空洞单调留
心观察周围事物的意识不强烈。在本次习作前，应该提前让学生对本次习作做准备，提
前安排他们观察事物，记录事物变化过程。
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