人教部编版四年级语文上册《二 习作 小小动物园》教案

习作 小小“动物园” 【教学目标】 1. 学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。 2. 感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3. 能做到语句通顺，标点正确。 【教学重点】 1. 写出家人和动物间的相似点，突出家人性格特点。 2. 学会抓住人物特点写一件事 3. 写出家的温暖。 【教学难点】尝试用“我的……像……”这个句式，展开联想，抓住特点介绍别人。 【教学准备】多媒体 【教学课时】2 课时 【教学过程】 第一课时 内容 一、话题导入 1. 师出示动物图片，生说出这些动物的特点。（狗——忠实；羊——温和；牛——勤劳……） 2. 师：那我们这单元的习作和动物有什么关系呢？打开课本，读一读本次习作的要求。 二、明确目标 1. 生自读，师巡视。 2. 师：本次习作题目是：（小小“动物园”），那么这次习作是让我们写动物吗？（不是）那 是让我们写（家人），是写家人和（动物相似的地方）。 3. 师那你们觉得你们的家人像那个动物呢？为什么？ （1）生思考交流并自由回答。 （2）师：我们写特点就是要写他人身上最经典、最明显的特点，我们可以通过具体的事例 来突出一个人的性格特点，所以大家想一想你要写的人他哪件事最能代表他的这一特点。 （3）生口头叙述。 （4）师：现在，我们思路有了、事例有了，就差把事情写完整，写的有美感了，在写事写 人时，我们有多重修辞方法都可以去用，我们要将自己所学的表达方法在作文里运用起来。 现在我们先看一下别的小朋友是如何写出好文章的。 【设计意图】通过一步步引导，让学生对他们要写的内容有个由点到线，由线到面的认识。 三、佳作引航 1. 师出示优秀范文。 2. 赏析范文，生了解写作内容后，开始写作。 第二课时 内容 一、回顾作文要求 1. 写出家人与动物相似的某一点。 2. 语句通顺，标点正确。 二、赏析优秀习作 1. 师出示范文两篇，生自读并体味。 2. 生赏评作文，积累好词好句。 3. 师总结方法。 三、对照自评 1. 师出示问题作文，生自读。 2. 生自由回答，指出作文的问题所在。 3. 生在练习本上试着改写问题作文。 4. 展示点评。 四、互评互改 1. 生拿出上节课的作文，同桌间互相换着改正。 2. 师巡视教室，随机指导。 五、誊写作文 1. 生根据同桌的改评，继续修改作文。 2. 将修改好的作文誊写在作文本上，下课上交。 【板书设计】 对象：家人 内容：与动物的相似之处 类型：写人 方法：事例，修辞 【教学反思】 这是一个很有意思的写作话题，不仅可以锻炼学生的描述能力，还能练习到学生的发散思维， 但是大多同学所选取的动物都很一致，没有新意，思考角度单一，我应该在写作导入时多引 导他们发散思维，获得更多的写作材料。