人教版四年级数学上册《亿以上的数的改写》教案

四年 班 数学教案设计 总课时：第 10 节 课 题 亿以上数的改写和省略 课 型 新授 课 时 安 排 2—2 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的 进行改写。使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。 2、使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同。 3、培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识，让学生感到数学与生 活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。 重 点 掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。（四舍五入法）。 难 点 四舍五入与改写的区别。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 教材。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 探究新知 150000= （ ） 万 70450≈（ ）万 204000= （ ） 万 296780≈（ ）万 什么叫改写？怎样改写？ 什么叫四舍五入到万位？怎样 四舍五入到万位？ 这节课我们来学：亿以上数的 改写和省略（板书课题） （一）数的改写 1、自主学习： 出示：人类用最大的望远镜可 以观测到天空中 1000000000 颗行星。 （！）谁愿意先读读这个数？ （2）你有好办法一下就读出这 个数吗？ 这个数怎样改写成 以亿作单位的数？ 注意：只去掉亿位后面的 8 个 “0”，不要有几个“0”去几个 “0”。 改写后，不要丢掉原题的单位 名称。 2、练习： 口答结果 去掉万位后面的 4 个 0，再 加上单位“万”字，“0000” 代表“万” 学生读数 改写 小组讨论交流改写的方法 汇报方法和注意的地方 复写旧知识，为 学 习 新 课 做 准 备。 使学生掌握把整 亿的数改写成以 亿作单位的数的 方法，并能较熟 练的进行改写。 通过练习，巩固 省略和改写的方 法，能正确的解 巩固应用 总结升华 69000000000=（ ）亿 4200000000=42（ ）亿 8000000000 元=（ ）亿元 3、小结 （二）求近似数 1、出示：省略亿后面的尾数， 求下面各数的近似数。2000 年 北 京 的 铁 路 年 运 送 乘 客 239000000 人次。 小组讨论：用什么方法求？怎 样求？学生汇报并板书 就要看千万位上的数，把它四 舍五入， 所以：239000000 ≈ 2 亿 251000000 ≈ 3 亿 3、小结：怎样省略亿位后面的 尾数，求近似数？根据省略尾 数的最高位千万位上的数来决 定四舍还是五入，并且五入时 不要忘记进 1，而且有时还会 遇到连续进位的情况。如： 29970000000≈_____亿 练习三 6、7 题 今天我们一起研究了改写和省 略，对于今天的学习，你有什 么想法？ 独立练习，订正结果 去掉万级、个级的 8 个 0， 换一个亿字。 讨论后，交流自己的想法 观察线段图，确定方法。 明确方法。 独立完成，指名汇报 答 提高学生分析和 判断的能力。 使学生能正确用 四舍五入方法省 略亿位后面的尾 数 理解改写和省略 的区别 板书设计 亿以上数的改写和省略 改写：不改变数的大小，只改变计数单位 求近似数