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25 古人谈读书
【教学目标】
1.认识 4 个生字，会写 9 个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
3.结合课文注释，了解课文大意。
4.联系自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对自己有哪些启示。
【重点难点】
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合课文注释，了解课文大意。
2.联系自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对自己有哪些启示。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2 课时
第一课时
一、课题导入
1.课件展示《论语》、朱熹和曾国藩的图片。
师：书籍是人类进步的阶梯，读书能丰富人的知识，读书要掌握方法，同学
们有没有自己的读书方法呢？今天我们来看看古人对于读书有什么独特的见解。
下面请大家朗读课文。
板书：古人谈读书。
二、学习生字词
1.朗读课文，标出课文生字，同桌交流学习情况。
2.课件展示生字。
3.指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范，注意区分形近字书写。
三、学习课文内容
（一）学习课文文段一
1.大声朗读课文，读完之后结合课文注释，了解句子大意，同桌之间交流学
习情况。
2.教师简要介绍《论语》和孔子相关资料。
3.讲解句子大意。
①敏而好学，不耻下问。译文：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己
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低、学识比自己差的人请教为耻。
师：这句话是说的学习方法还是学习态度呢？（点名学生回答）
②知之为知之，不知为不知，是知也。译文：知道就是知道,不知道就是不
知道,这样才是真正的智慧
师：这句话告诉了我们什么学习态度？
提示：人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏
实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。
③强调“知”的读音和字义。
④默而识之，学而不厌，诲人不倦。译文：把所学的知识默默地记在心中,
勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。
强调识的读音应读“zhì”。
师：这句话告诉了我们什么学习方法？
提示：这一则谈论治学的方法问题，默默地记住（所学的知识），学习不觉得满
足，教人不知道疲倦，这句话反应了孔子的教育思想。
⑤再次朗读这一段，读完之后谈一谈自己的体会。
第二课时
一、学习课文文段二
1.朗读文段内容，读完之后同桌之间交流，说一说自己的体会。
2.翻译文段内容。译文：我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。
心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随
便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。
心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
3.思考，这一段告诉了我们读书应该注意什么，最重要的是什么。
提示：作者认为读书有三到：心到，眼到，口到。最重要的是心到，“心既
到矣，眼口岂不到乎？”
二、学习课文文段三
1.朗读文段内容，注意读得流利，通顺。
2.重难字讲解。
盖：句首发语词；断：绝对；恒：恒心；下流：下等。
3.翻译文段内容。译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要
有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就
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自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；有恒心则没有成不了
的事情。这三件缺一不可。
4.思考：这一段告诉了我们什么道理。
提示：为人做事一定要有志向，有奋斗的理想；另外还要有学识，这样才能有洞
察是非的能力以及做事不懈的坚持。如果一个人有奋斗的志向，就不会自甘堕落
与碌碌无为的人一起虚度一生，如果你有知识就会发现学海无涯，不敢因为学到
一点知识而自满自足了，反而会激起你求知的欲望，不断进步。
三、拓展延伸
1.结合上下文，说一说加点字在文中的意思和现在的常用字义有什么不同。
三到之中，心到最急
有志则断不甘为下流。
2.结合实际，说一说自己对课文中提到的哪些读书方法感受最深。
【课文小结】
本文通过介绍《论语》中古圣人读书方法及态度、朱熹的“三到读书法”、
曾国藩谈读书，告诉我们读书的方法及态度。
【板书设计】
《论语》：勤学好问
古人谈读书 朱熹：心到、口到、眼到
曾国藩：有志、有识、有恒
【教学反思】
本课选取了三个古文片段，小学阶段的古文学习重点在于理解文义，所以在
教学中重点讲了文段翻译。本课三个文段的内容理解起来不难，只有《论语》因
属于先秦文学，所以稍微难一些，讲解也稍微多一些。本课的重点是让学生领悟
古人的学习方法，通过让学生反复诵读，理解文义，再结合自身实际谈体会，让
学生充分感受古人的智慧，激发学习古文的兴趣。
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