人教版五年级数学上册《1.11估算解决实际问题》优秀PPT课件x

人教版五年级数学上册 复习导入 3.8×3＜ 在方框里填上合适的整数。 12 1.78×3.98＜ 2.5×4.12＞ 6.1×3.08＞ 8 10 18 放大成4×3 放大成2×4 缩小成2.5×4 缩小成6×3 返回 探究新知 返回 妈妈带100元去超市 购物。她买了2袋大 米，每袋大米30.6 元。还买了0.8kg肉， 每千克26.5元。 剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋 吗？够买一盒20元的吗？ 例题8 返回 已知条件有哪些？要 求的问题又是什么？ 买了2袋大米，每袋 30.6元。还买了0.8kg 肉，每千克26.5元。 这些信息可以 列表来表示。 还想买一盒鸡 蛋，看剩下的 钱够不够。 30.6 列表理解题意 单价 数量 总价 大米 肉 鸡蛋 2 61.2 26.5 0.8 21.2 10 1 10 20 1 20 买了2袋大米，每袋30.6元。还买 了0.8kg肉，每千克26.5元。还想 买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。 返回 计算器计算，比较剩下的钱数 带的钱数－大米的钱数－肉的钱数=剩下的钱数 100－61.2－21.2=17.6(元) 17.6＞10 17.6＜20 答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。 返回 计算器计算，比较总钱数 大米的钱数＋肉的钱数＋鸡蛋的钱数=总钱数 61.2＋21.2＋10=92.4(元) 92.4＜100 102.4＞100 61.2＋21.2＋20=102.4(元) 返回 答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。 30.6 单价 数量 总价 大米 肉 鸡蛋 2 61.2 26.5 0.8 21.2 10 1 10 20 1 20 估算 （用“不到”估算） 62＋27＋10＝99（元） 这种方法有什么特点？ 99（元）＜100 （元） 把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。 可以知道剩下的钱还够买10元的鸡 蛋，但看不出是否够买20元的鸡蛋。 估大些 返回 30.6大米 肉 鸡蛋 2 61.2 26.5 0.8 21.2 10 1 10 20 1 20 如果买20元的鸡蛋就超过:60＋20＋20=100(元) 这样的问题通过估 算更加简便。 估算（用“超过”估算） 这种方法有什么特点？ 把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20 元的鸡蛋。 估小些 可以知道剩下的钱 不够买20元的鸡蛋。 1袋米超过30元，2袋超过60元； 1kg肉超过25元，0.8kg也就超过25×0.8=20（元） 返回 单价 数量 总价 选择适当的估算策略。 （1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大 或不变； （2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小 或不变。 （3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能 解决问题。 小结 返回 课堂练习 1.30元钱买下面的东西够吗？ 1.25 单价 数量 总价 牛奶 醋 牙膏 1 1.25 1.60 1 1.60 3.70 4 14.80 2.40 1 2.40 用“不到”估算：2+2+16+3+7=30(元) 毛巾 6.60 1 6.60 答：够。 返回 2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在 要铺上边长为0.6m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。） 解决“100块够吗” 这个问题，就是 要比较哪两个面 积的大小？ 怎样比较房间 面积和100块地 砖面积的大小？ 返回 2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在 要铺上边长为0.6m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。） 8×5=40（平方米） 0.6×0.6×100=36（平方米） 40平方米＞36平方米 答：100块不够。 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生 活中的实际问题时，我们要根据实际情况选 择恰当的方法进行估算，要使估算更合理， 估算的结果更加贴近实际结果。 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 选择适当的估算策略。 （1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变； （2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。 （3）估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 返回