教 案
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这月我当家
(教材 46——47 页)
第 6 课时
设计者 执教者 六年级
教
学
目
标
1、明确“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”与“已知一
个数的几分之几是多少,求这个数”的意义相同。
2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几
是多少,求这个数”的问题。
3、培养学生提出问题和解决问题的能力,发展学生的逻辑思
维
重点
难点
重点:会用百分数解决有关百分数的简单实际问题
难点 :体会百分数与统计的联系
资源
利用
课件
教
后
记
教 案
集体研备教学流程设计 执教者补充
一、创设情境
引入课题,师:小花今天当家,刚统计好的家庭月支表,
不小心被抹掉了一些,(教师出示统计表),现在谁能算出她
家这个月的开支呢?
二、探索方法 解决问题
1、创设情境,引入主题图。板书课题:这月我当家。(呈
现书中主题图)
2、 引导学生认真观察下列统计表,说一说:
(1)读统计表,从中你知道哪些数学信息?笑笑统计了
食品、服装、水电气、书报、其他项目,统计了每项支出的
钱数和每项支出占总支出的百分比。
(2)统计表中需要解决的问题有哪些?
3、提出问题,解决问题。
(1)引导分析:“合计”是什么意思?说一说这里的40
﹪表示的是什么意思吗? 这句话中是把什么看作整体 1?
(2)教师在黑板上画线段图,帮助学生理解。
(3)独立计算这个月一共花了多少钱?
(4)交流展示:
4、用方程解
让学生说说是根据哪个等量关系列出方程的?
5、用除法计算。(如果学生没有这样解决的,教师可以简
单引导)
6、小结:你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一
部分知识比较相识?(补充完板书:已知一个数的百分之几
求这个数是多少)
用方程解决这样的问题时,关键是什么?(找到一个等量
关系式)
等量关系式从哪里找?每道题目都有这样表示数量之间
关系的句子,分析它们是我们解题的关键,所以我们把这些
句子叫做“关键句子”,解题的时候同学们一定要有双慧眼,
发现关键句子,从中找到等量关系式,从而轻松解决问题
7、解决其他问题,补充表格。
8、汇报交流,完成统计表。
让学生互相讨论 分析问题中的数量关系 我家这个
月支出的 40%等于 500 元。
3 学生汇报
教师板书
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
三、巩固练习 做“试一试”
1.让学生说一说要填出数据相当于解决什么问 题,分
析问题中的数量关系。
2.引导学生对这组数据进行描述。
四、小结:你有什么收获?
板书设计 这月我当家
已知一个数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数。
方程解 用除法计算