21 大自然的声音
教学目标：
知识目标：会认 7 个生字，会写 12 个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2—3 自然段。
情感目标：了解课文描写方法，想象课文中描述声音，感受大自然美。体会作者思想感
情，培养学生对大自然热爱。
教学重点：
1.词语教学中重视象声词教学，了解象声词不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音
所表示不同事物。
2.通过朗读，想象文中描述声音，感受大自然美。
教学难点：
1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子内容在段落中作用。
2.了解课文描写方法,体会作者思想感情。
教学时数：
2 课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
同学们，你们听到了什么?(教师播放一些自然界声音)你们还想听到哪些奇妙声音？请
到课文中去找一找吧。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互读，正音。
3.检查自学生字情况。
4.小组读书比赛。
5.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然声音？
（风、水、动物）
三、课堂练习
1.观察字形,说说你发现。
2.师提示重点字关键笔画，学生练。
第二课时
一、复习字词，回顾课文
1.游戏：找朋友。
2.读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙声音？
（风、水、动物）
二、精读课文主体感知
1.再读课文，想想你最喜欢大自然哪种声音，为什么？
2.四人小组讨论，交流读书感受。
3.全班交流。
第 2、3、4 自然段构段方式相同，可选择学生感兴趣一个段落重点指导，教师通过引读，
分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音特点，初步了解这种总分构段方式。其余两段
由扶到放。(注意象声词读法，边读边想象描绘意境。)
4.朗读全文，尝试背诵第 2、3 自然段。
5.在老师引导下背诵相关段落。
三、拓展。
走进大自然，感受大自然美妙声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。
板书设计：
风
21 大自然声音 水 美妙
动物
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