11 一块奶酪
教学目标：
1.会认 9 个生字,掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文,说说课文讲了一个什么故事。
3.学习蚂蚁队长坚守原则品质和领导才能。
教学重、难点：
1.说说课文讲了一个什么故事。
2.学习蚂蚁队长坚守原则品质和领导才能。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1 课时
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们,你们观察过蚂蚁搬食物吗？很远很远地方,一只小蚂蚁找到了一块食物,它匆
匆忙忙地跑回去,一会儿就带来了浩浩荡荡一大队蚂蚁。它们是怎么搬运食物呢？请同学们
说一说你见到或了解到情景。
2.今天我们就来学习一篇童话故事——《一块奶酪》,看看小蚂蚁们在蚂蚁队长带领下
搬运食物时,遇到了什么事情吧。
二、自主学习,整体感知
1.同学们自由读课文,标出自然段,遇到不认识字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师
或同组同学,把课文读正确、流利。
2.检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读,以小组汇报形式,汇报时可自定齐读人数,也可以选一名同学代表本组朗读,
听后其他同学随机评价。
5.在初步感知全文基础上,说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪故事。）
三、细读课文,品味探究
1.学生自由朗读课文,围绕重点展开质疑、讨论研究,进一步加深对课文内容理解。
小组讨论提示：
（1）想一想,蚂蚁队长集合时候,定了什么规矩？
（2）在搬运奶酪过程中,发生了什么意外？蚂蚁队长是怎么想,怎么做？小蚂蚁们又是
怎么想,怎么做呢？
（3）最后,那块掉了奶酪渣怎么处理？
（4）思考,蚂蚁队长为什么命令年龄最小蚂蚁吃掉奶酪渣？
（5）蚂蚁队长命令年龄最小蚂蚁吃掉奶酪渣子后,为什么大家干活劲头比刚才更足了？
（6）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？
2.学生汇报,答疑解难。
四、深入画面,分角色表演
1.自由组合,7—8 人为一组练习分角色表演。
提示：练习时候,注意认真研究文本,注意蚂蚁队长心理变化过程,演好蚂蚁队长和小蚂
蚁神态表情。
2.请两组同学汇报表演。
3.点评。
五、拓展延伸
1.你在生活中有没有遇到这样事情呢？想一想,然后说一说吧。
2.回家后把《一块奶酪》这个童话故事讲给父母听。
3.课外搜集有趣童话故事,读一读。
板书设计：
11 一块奶酪
心里七上八下——恼火——犹豫——决定
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