习作 2 写日记
教学目标
1. 能读懂例文《H 记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。
2. 能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方而 的
要求。
3. 能把握作业要求，写岀一篇符合要求的日记。
教学重点：选择生活中一件使自己卬象深刻的事。
教学难点：注意表达真情实感。
教具准备：教师日记本。
教学时间：1 课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1. 出示 FI 记本四本：猜猜这是什么？
2. 知道它有什么作用吗？
3. 学生传看。
4. 交流你看到了什么，有什么收获？
（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写 正
文。）
5 •清楚 H 记的内容包括哪些。
（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）
6. 是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？
（不，应该选择有意义的材料。）
7. 小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1. 这次学写口记，请同学们选择生活屮的一件事，要求不但是有意义的， 而
口是能使自己动情的。
2. 怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
3. 学生阅读思考。
（1）这则 FI 记主要记叙了一件什么事？
(2) 作者是按怎样的顺序写的？
(3) 表达了作者怎样的心情呢？
4. 检查阅读思考情况。
5. 巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1. 学生阅读“习作要点提示"，思考它告诉了我们什么。
2. 四人小组讨论。
3. 检查学生讨论情况。
4. 明确写好日记的方法。
⑴生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5. 学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情 实
感。
四、组织欣赏，引导选材。
1. 引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。要求：
(1) 选择生活屮一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意口记格 式。
2. 展示教师的几篇教学日记。
3. 幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心 情。
(这些口记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的， 不
但内容具体，而口较好地表达了自己的感情。)
4. 知道教师为什么能写出这样的日记吗？
(1) 能够善于观察。
(2) 已经养成了勤写日记的好习惯。
(3) 多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写口记的好习 惯，
就一定能写岀优秀的日记来！
5. 从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同 学
们小组讨论。
6. 学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。
7. 教师抽查学生选材情况，并作点拨。
(1) 写什么事？
(2) 表达怎样的心情？
(3) 按什么顺序写？
8. 学生作文，教师巡回指导。
这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一 下
日记的格式问题。同学们积极性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加 一点
和同学们的互动时间，增强他们的积极性。
语文园地二
教学目标：
1. 遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2. 知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。
3. 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
4. 积累一些描写季节的词语。
教学重点：遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
教学难点：使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端止、整
教具准备：PPT 课件。
教学时间：1 课吋
教学过程
一、交流平台。
1. 组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？
2. 班里讨论一下有哪些形容季节的词语。
3. 使用钢笔的吋候应该怎样做？
二、词句段运用。
1. （出示一些春天的图片） 小组讨论有哪些形容春天的词语。
2. （岀示一些夏天的图片） 小组讨论有哪些形容夏天的词语。
3. （出示一些秋天的图片） 小组讨论有哪些形容秋天的词语。
4. （出示一些冬天的图片） 小组讨论有哪些形容冬天的词语。
5. 岀示课文中的句子，学生相互交流。各自说说自己理解词义的方法。
6. 教师在一旁点拨。
三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。
1. 观察钢笔字，你从中学到什么？
2. 怎样才能把钢笔字写得规范、端正？
横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。
洁。
3. 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。
4. 书写练习，老师边走边看，指出错误。
5. 展示、交流、评价。
四. 日积月累。
1. 课件岀示课本上的 9 个词语。
2. 学牛看课件和老师一起诵读。
3. 小组讨论一下还有什么类似的词语。
五、总结。
这节课你有什么收获。
教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和 他
们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过 PPT 看到一 些关于
四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中， 并且让同
学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。最后 练习正确的
使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
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