小学部编版道德与法治一年级上册《3. 我认识您了》说课稿

道德与法治《我认识您了》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我认识 您了》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书” 五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、依标扣本，说教材 学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要 打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往， 建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老 师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良 好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学 适应。 二、以人为本，说学情 现阶段的儿童刚告别幼儿园生活，或离开家，离开爸爸妈妈，步入了 一所全新的学校环境。展现在儿童眼前的是陌生的环境、陌生的老师和陌 生的同学。在这些儿童中，有些儿童内心充满了好奇，迫不及待地要了解 周围的环境和人；而有些儿童则充满了惶恐，内心焦虑不安。这个时候， 适时地创设宽松、温暖的气氛，帮助儿童消除紧张感，满足孩子的好奇心 尤为重要。 学校里的老师，特别是班主任，是学生走进校园生活后，接触最多的 人。在孩子的心中，和老师的关系要经历从陌生到认识、到熟悉、再到亲 近的过程。而在最初阶段，要帮助学生消除陌生感，想办法拉近老师与学 生的距离。 教学目标： 1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的 亲近感。 2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己 学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。 教学重难点： 重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习 生活的关系，激发对老师的亲近感。 难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生 活情绪。 三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观 演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学 习任务。 四、教学过程 活动一、认识任课老师 1. 出示本班课程表： 同学们，你们已经是一年级的小学生了，谁能告诉我，你们都学习了 哪些学科的课程？指名回答。PPT 课程表 2.回忆本班老师 （1）学了这么多门课程，那你们也一定认识了不少老师吧？说说，你 都认识了哪些老师？ （2）指名回答（评价：你们都认识了这么多老师啦，真了不起！） 3.做游戏“猜猜他是谁” （1）现在，让我们一起来做个游戏吧！这个游戏叫“猜猜他是谁”， 请你仔细听我描述的内容，猜猜他是我们学校的哪位老师。 （2）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。 A．猜音乐老师。 师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪 位老师呢？预设：停顿，让学生猜想 师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师瘦瘦的，唱歌可好听啦！ 她是谁啊？ 师：谁来跟音乐老师打个招呼?向老师问好时，要说：老师，您好！”（板 书：您好） 喜欢李老师吗？你们跟着李老师学会唱哪首歌了？让我们一起来唱 唱吧。 B.猜体育老师。 师：接下来，大家要猜的，是一位男老师，他呀经常带着小朋友们在 操场上运动。出示体育老师照片。 师：王老师教会同学们学会这么多本领，你想对他说声什么？（板书： 谢谢您） （3）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。师： 咱们一四班的小朋友真有礼貌！下面，我想请一位小朋友来说，大家猜， 谁愿意？ 预设：美术老师、语文老师、数学老师…… 师：语文老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具 会花费马老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，每天还要给你们批 改作业，真是辛苦啊！你想对马老师说什么？（板书：您辛苦了） 师：马老师不但是你们的语文老师，还是你们的班主任呢！你们喜欢 她吗？为什么？（回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。） （4）看老师照片，猜猜他（她）是谁。 4．反馈和小结 （1）师：通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，让 我们一起再来大声地和老师打招呼吧！ （2）白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。 小结：今天，我们一起认识了一四班的所有任课老师（板书课题），以 后不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！ 活动二、收集爱心 1.看 PPT，师：同学们，这么多老师，哪一位给你留下了深刻的印象？ 你最喜欢哪位老师？为什么？ 2.你想对她说些什么？ 3.把你最想对老师说的话，写在这张爱心卡片上吧！（不会写的字用拼 音） 4.学生写。指名交流，贴黑板。 5.小结:校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。 大家是朋友，是伙伴，要互相关心，互相帮助。 活动三、认识其他老师 1．交流：除了刚才我们认识的老师外，你还认识哪些老师？ 2.出示学校教师集体照。 师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有 100 多位老 师呢！ 3.认识校长，出示图片。 师：你在哪里见过她？ 4.认识大队辅导员，出示图片。 师：你们知道她是谁吗？ 5．认识保安 交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？ 看图片：保安阿姨 6.小结： 同学们，我们的每一位老师、工作人员都非常爱我们的学校，爱我们 的每一个学生。你们愿意和他们成为好朋友吗？ 活动四、童心颂老师 1.出示儿歌《老师》。师：让我们一起来听一首快乐的儿歌吧! 2.拍手带动作跟唱。 五、浓缩文本，说板书 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 3.我认识您了 您好 谢谢您 您辛苦了 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中 提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教 学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！