小学部编版道德与法治一年级上册《13.美丽的冬天 》说课稿
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小学部编版道德与法治一年级上册《13.美丽的冬天 》说课稿

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时间:2021-08-26

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资料简介
道德与法治《美丽的冬天》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《玩的真 开心》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书” 五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、依标扣本,说教材 《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课,本课主要围绕 “冬天的美”让学生感受冬季的特点,以感受冬天的乐趣,体会冬天的美 好为主要内容,了解生活中冬天的事物变化,引导孩子对大自然的变化规 律有基本的认识,从而学会发现大自然的美妙,培养积极乐观的生活态度。 让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好 地感受大自然和祖国的美。 二、以人为本,说学情 一年级学生刚刚入学,是从幼儿园到正规学校教育的过渡期,很多习 惯需要养成,教师利用学生的较大可塑性,正好可以培养学生良好的科学 探究习惯。在对任教班级学生进行了面对面访谈后,发现学生对于“冬天” 已经具备一定的认知:他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木 会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。 当然,毕竟学生的认知水平有限,对于冬天的认识还比较浮于表面、 比较片面。因此,本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上,引导其 更系统更细致地观察冬天,探究冬天带给人和自然的变化,感受冬天的乐 趣,同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。 教学目标: 1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天,感受大自然的美,体验 大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。 3、了解南北方差异,感受不一样的冬天,体会大自然的美妙。 教学重难点: 教学重点:观察和发现冬天气候和人们生活的变化,学会在冬季玩耍, 在冬季的生活中保护自己。 教学难点:养成爱观察,交流、讨论的好习惯,欣赏冬天的美,喜爱 冬天。 。 三、紧扣重点,说教法 依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观 演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法, 使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成学 习任务。 四、教学过程 (一)冬天风景美 1、大家说的都很好,那冬天到底什么样呢?大家看大屏幕。(课件播 放冬季景色照片) 2、边看边说说自己的感受。(例:冬天的湖水真美!) 3、总结:看了这么多的照片,用一句话说就是——(冬天风景美 板 书) (二)冬天运动美 1、这么美的冬天,你想闷在屋子里吗?你都想在室外玩些什么游戏 呢? 2、学生回答后再看大屏幕(打雪仗、堆雪人、滑冰……) 逐个照片分析:冬季户外运动需要注意什么、你玩过这些游戏吗、你 是怎么玩的,和大家说一说。 3、冬天虽然很冷,可是我们玩了这么多游戏之后还会冷吗?只有经常 在外面运动的小朋友才能更健康,更强壮!(板书:冬天过动美)我们欣赏 了那么多冬天的美丽照片,玩了那么多游戏,从古到今,有很多人还描写 了冬天的诗歌呢!大家跟老师一起去欣赏一下,好不好? (三)冬天诗歌美 1、大屏幕出示教材 52 页下《三字经》。师领读 学生自由读 欣常古 代诗歌的美。 2、诗歌《冬天到》 冬天到 冬天到。 穿棉袄,戴手套, 蹦蹦跳跳上学校。 冬天到,喜 鹊叫, 朵朵雪花像鹅毛, 松树柏树绿油油, 腊梅水仙开得好, 雪下麦苗 眯眯笑, 冬眠动物睡大觉 。 让学生理解腊梅和水仙都是冬天开放的,松树和柏树冬天也是绿油油 的。 3、诗歌《冬天在哪里》 冬天在哪里? 冬天在哪里,我去问河流, 河流不回答,停下不再走; 冬天在哪里,我去问青蛙, 青蛙不见影,睡在洞里头; 冬天在哪里,我去问妈妈, 妈妈不说话,指指我衣袖; 天在哪里,我去问…… 师领读后让学生自由读,感受冬天的乐趣。然后让学生学着诗歌中的 格式去续写诗歌。 最后出示教师续写的诗歌,引起黑熊怎样过冬。(大屏幕展示) (四)冬天智慧美 1、这么多诗歌,我来看看咱们班的小朋友有没有变聪明,看大屏幕动 画(有一天白兔妈妈来找河马警察报案,她说昨晚上下了入冬以来的第一 场大雪,她去找小青蛇和小青蛙玩。可是找了一上午也没找到,等中午回 家的时候,发现早上在院子里堆的雪人不见了,跳跳猴说:看到一只耳匆 匆忙忙的从街上跑过,嘴里吐着白气,估计这些事情都和一只耳有关。那 到底是怎么回事呢?请大家帮河马警察想想办法。) 2、学生分小组讨论 3、学生汇报总结归纳。(小青蛙和小青蛇冬眠了,雪人在中午的时候 化了,一只耳嘴里吐出的白气自己也亲经历过) 4、大屏幕出示冬天嘴里吐白气的科学解释。 五、浓缩文本,说板书 根据一年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。 10、美丽的冬天 冬天 冬天的特征 冬天的美 总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中 提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教 学更高效,更精彩。我的说课到此结束,谢谢大家!

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