《满江红》国学经典教案 教学目标:1、诵读《满江红》第一节,理解其义,达到熟读成诵。2、通过本课的学习,使学生知道忠于国家,立志报国的人才能被世人称颂。3、了解岳飞的生平的故事。教学重点:实践中达到朗读成诵。教学难点:知道忠于国家,立志报国的人才能被世人称颂。教学准备:课前了解“岳飞”的故事。教学过程: 一、谈话导入。1、在800多年前,岳飞率军北上收复失地,胜利在望。已经打到离开封仅剩四、五十里的朱仙镇了,然而朝廷奸臣当道,就在这时赵构一天之内连发十二道金牌,以孤军不可久留为由强令岳飞班师回朝。十年之功废于一旦,怒不可遏(è)中,岳飞满腔悲愤,喷薄而出,化作一曲《满江红》。不吟则已,一吟流传千古。让我们走进文字,品味这首《满江红》,品味岳飞悲壮的灵魂。师:(播放歌曲《满江红》)下面请大家欣赏这首豪迈动听的歌曲。同学们欣赏。(板书:满江红 宋 岳飞)2、是啊,岳飞是一位著名的民族英雄,他品行高洁,文武双全,满腔热血一心为国,受到老百姓的爱戴。岳飞在《满江红》中说:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲白了少年头,空悲切。意思是:年已三十,虽建立了一些功业却象尘土,八千里路的行军战斗有如披云戴月。一定不要轻意地让少年的头发花白,换来白白的悲伤凄切。这是岳飞的原话。由此可见岳飞是多么有抱负,有理想的爱国将领。《满江红》这首词写得慷慨激昂,读来令人心情澎湃,千古传诵,你想读一读吗?二、大声诵读、品读解意1、初读感知。(1)学生自由读。要求读准字音。(2)指名读。(3)教师领读,学生跟读,初步感受语言的韵律美。2、品读解意,边读边试解释内容。(1)从上阕,你读懂了什么?(愤怒得头发直竖冲开高冠,倚着高楼上的栏杆,潇潇的雨声刚好停歇。抬头朝着远方放眼,仰起首来对着天空大声呼啸,奋发图强的志气激动剧烈。年已三十,虽建立了一些功业却象尘土,八千里路的行军战斗有如披云戴月。一定不要轻意地让少年的头发花白,换来白白的悲伤凄切。)(2)在第一小节里,你觉得哪句对你最有启发,你想到什么?莫等闲、白了少年头,空悲切。(师板书)“莫等闲、白了少年头,空悲切 ”讲明了一个什么道理?结合你自己学习生活实际谈谈。(珍惜时光,发奋图强……)师:这句和我们学过的哪首古诗的意思相同呢? 明确:少壮不努力 老大徒伤悲。(3)指导读上阕。(4)当时宋朝积弱,年年受到金国的欺辱,岳飞心系国家,满怀报国的热情,他廉洁奉公。 衣――全家均穿粗布衣衫,与将士同食同住,自己的薪水存起来用来奖励将士,受到下属的爱戴。(5)让我们带着崇敬的心情再次诵读,学生齐读。3、各种形式朗读(1)学生练习朗读(2)男生、女生赛读(3)小组比赛读4、背诵比赛主句缺失记忆( ),凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼,( ),壮怀激烈。三十功名尘与土,( )。( ),空悲切。师:上阕写作者要为国家建功立业的急切心情。那么下阕又是写什么呢?请同学们大声朗读下阕的内容,边读边理解意思。1、师:谁能根据你搜集的资料翻译下阕的内容?(叫1、2名同学说)(译文:靖康二年北宋的大辱奇耻,还未洗雪,为人臣的愤恨,何时才能熄灭!驾驶战车,冲破阻拦像踏破贺兰山的空缺。英雄的志气要像饥饿一样狠狠吃掉敌人的肉,要在说说笑笑之间口渴了喝尽敌人的血,等待着从头收拾整理旧时的山河,然后朝拜皇帝的宫阙。)2、指导朗诵:下阕共有四句,句式短促,音韵铿锵。语速稍快,要把急切的期望读出来。请同学们根据自己的理解大声练读一遍。指名读,老师指点朗读。比赛读,让同学之间互相对比,表扬读的好的同学师:下阙节奏稍快有变动,表现岳飞收复中原、报国雪耻的英雄气概。下面我们以高昂的气势齐读下阕。起头齐读。 3、背诵下阕,主句缺失记忆:( ),犹未雪,( ),何时灭?驾长车、( )。壮志饥餐胡虏肉,( )。( ),朝天阙。背诵接龙三、背诵全词1、指名学生有感情朗读全词。2、用自己喜欢的方式练习背诵。3、指名接力试背。(前一个学生背不下来,后面同学可以接背。)4、指名分阙背诵。四、总结师:岳飞的这首词这首词激情澎湃,充分展示了岳飞“精忠报国”的美好思想。这首词不但表现岳飞的雄心壮志,也表明了岳飞对敌人的愤怒的怒吼,这首词曲以其低沉但却雄壮的歌音,感染了中华儿女,激励着中华民族的爱国心。下面我们下面让我们带着豪迈的激情一起背诵这首词。岳飞还写了著名的词《小重山》,其风格和这首词截然不同,同学们有兴趣可以读读。五、板书设计 满 江 红 宋 岳飞 莫等闲、白了少年头,空悲切