高中语文人教版必修3 表达交流爱的奉献学习议论中的记叙教案设计

1 在本篇文章中,文章将从多个方面进行入手来介绍这篇文章! 教学目标 1、通过举例，使学生能认识记叙、描写、议论和抒情之类的 语句; 2、通过举例，使学生知道基本的议论片段包含的五部分; 3、通过练习，使学生能基本掌握议论中的记叙。 教学重难点 3、通过练习，使学生能基本掌握议论中的记叙。 教学过程 一、导入 20xx 年 3 月 20 日至 26 日，合肥市市民畅游黄山，黄山景区 免费。假设你那天从黄山游玩归来，想写点东西，会写点什 么呢? 二、认识记叙、描写、抒情和议论： 第一类：以记叙为主：要想知道黄山这一处风景名胜，可以 写成:黄山游黄山游记黄山风光黄山奇松黄山三日黄山游记 记叙：写人、叙事、写景、状物。 第二类：以描写为主：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱 2 经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干 斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到 来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个 黄山的象征了。——《黄山奇松》 描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描 绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写 的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物 的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化 成功的记叙文离不开生动形象的描写部分，没有描写，记叙 文少了灵魂，会没有亮点，陷入平庸。 第三类：以抒情为主：人在黄山中，就如走进水墨山水画， 现代社会的一切压力都解除了，人变成了高人雅士，人在大 自然怀抱中如同受宠爱的婴儿。 这种写出来是作者的感受，感觉，读者得到的也是感觉。 第四类：以议论为主： 如果写成议论文，该是什么样? 比如： 1、人应该接近大自然，应该欣赏山水，应该旅行，目的是陶 冶性情 2、黄山是适合人陶冶性情的地方。人应该到黄山去游玩。 3 总结：发出议论，目的是表达观点，希望大家相信他的话， 照着去做。 三、议论文和记叙文、抒情散文比较 纯粹的记叙文不管读者该不该游黄山; 纯粹的抒情文可能连黄山是个什么样的地方都没说明白。 总结： 记叙文使人“知”;——记人写景状物 抒情文使人“感”;——抒发情感 议论文使人“相信”——发表意见，提出主张。 补充：不可不提的抒情 文学是一场和情感的纠葛，少不了抒情。 有人说，我的血管连着她的血管，你干嘛要解剖呢; 他说，我饮下满杯的相思，你干嘛要化验呢? 他说他将在银河覆舟而死，你又何必搬出天文知识? 他说他在那里坐成禅，坐成小令，坐成火山，你又何必摇头 说不可能呢。 四、课堂练习，巩固知识： 议论文写作——认识并恰当使用议论、抒情、记叙和描写表 达方式 (一)、下面句子的功能并不同，有：A 记叙，B 描写，C 议论， D 抒情。如果认为某句是记叙，就在句末括号里写上 A，其余 类推。 4 1、她把头发剪短了。 2、那句话藏在我的心里已经十年了，我一直没有说出来。真 后悔啊!现在已无须再说，因为已经太晚了。 3、父母管教越严，子女品行越好。 以上的信息来源于网络!