10. 传统美德 源远流长——立己达人的仁爱精神
教学目标：
1.能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。能够体会中华传统美
德格言的意蕴，用来指引自己的生活。
2.通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化学生理解中华传统美德。
3.培养学生具有立己达人的仁爱精神，着力完善学生道德品质，培养理想人格，提升政治素
养。
教学重难点
重点：引导学生懂得立己达人的仁爱精神，能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀
等方面的具体表现。能够体会中华传统美德格言的意蕴。
难点：理解立己达人的仁爱精神，培养学生具有立己达人的仁爱精神，着力完善学生道德品
质，培养理想人格，提升政治素养。
教学准备：多媒体课件、视频
教学过程：
一、名言导入
同学们，你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
这句话吗？你们知道这句话是谁说的吗？（孔子）
是的，他就是孔子。（出示孔子简介）孔子作为我国最伟大的教育家最推崇的便是一个“仁”
字，这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！（板书：仁爱精神）
二、立己达人的仁爱精神
（一）立己达人
1、出示孔子的名言：“己欲立而立人，己欲达而达人。”
学生读一读这句名言，结合教师所出示的释义，初步了解这句名言的意思。
（在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展。）
教师小结：这句话演变到现在已经变成了一个词语，就叫做“立己达人”。而立己达人这个词
也就代表着孔子的仁爱精神。（板书：立己达人）
2. 结合课前所查的资料，学生分享孔子仁爱精神的具体的例子。
学生展示。
听了这些故事，你有什么感受？
学生交流感想
教师总结：同学们所说的其实也正是孔子仁爱思想的体现，“仁爱”其实倡导的就是人与人之
间和谐的关系，只有自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安居乐业。
3.过渡：而孔子仁爱思想的还有多种层次，“己所不欲，勿施于人”便是其中的一种，小组之
间讨论这句话的含义，并根据含义完成活动园中的内容。（出示课件）
全班交流，预设：
我不愿意别人欺负我，我也不欺负别人。
我不愿意别人谈论我的隐私，我也不谈论别人的隐私。
我不愿别人逼我做我不愿意做的事，我也不逼别人做别人不愿意做的事。
我不愿意伤害别人，我也不愿意别人伤害我。
我不愿意诽谤别人，也不愿别人诽谤我。
4、教师小结：“己所不欲，勿施于人。”就是说自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。这用
我们的一个成语来说就是“将心比心”。
5.而在南北朝时期，有一个叫陆慧晓的人，我们来看看他是怎么做的？出示课本 87 页“阅读
角”《将心比心》，引导学生读一读，了解这则故事的主要内容，想一想故事中的主人公陆慧
晓不喜欢的事是什么？因此他也不会怎么做？你体会到什么？
6.陆慧晓厌恶别人对他无礼，将心比心，那么他也不会对别人无理，这与孔子提出的“己所
不欲，勿施于人”的思想是一致的。而这也正是孔子立己达人的仁爱思想的体现。那么，我
们在日常生活中怎样才能做到立己达人呢？
学生根据自己的理解说一说。
7.教师小结：从他人的人角度出发，学会用他人的角度思考问题，人与人之间的矛盾就会减
少，许多问题也会迎刃而解。生活就像一面镜子，你怎么对别人，别人就怎么对你。
（二）宽容待人
过渡：站在别人的角度为他人思考，进一步过渡到能够容忍别人的错误，这种精神就是宽容。
而这种宽容待人的精神在我们中华民族五千多年的悠悠历史中并不少见，西晋时期的朱冲就
是其中之一。
1.播放《朱冲还牛》视频
这个故事讲了什么事？朱冲是怎么做的？反映了朱冲怎样的品质？
2.除了朱冲，在中国历史上，这样具有宽容仁爱之心的人还有很多，同学们，你们知道还有
哪些人具有宽容这样的精神品质呢？将你收集的人物和故事与同小组的学生分享分享。
4.小组讨论，全班交流，教师指一到两位同学上讲台分享自己的故事，教师相机引导。
5.其实在古代还有很多强调宽容的名言，这些名言进一步说明了在人与人相处的过程中严于
律己，宽以待人的重要性。出示课本 87 页“活动园”的内容，学生自由读一读。
你能结合实际说说你是如何理解这两句名言的吗 ？
学生分享
6.教师小结：宽容是仁爱之心的重要表现，我们每一个人如果都能做到严于律己，宽以待人，
那么人与人之间就可以减少很多摩擦，增进和睦。希望同学们今后在与同学相处的过程中，
仁爱
能够秉持严于利己，宽以待人的理念，将孔子的仁爱精神践行到底。
（三）推己及人
过渡：而发扬仁爱精神不光是要着眼于自己，更重要的是推己及人。正如《孟子·梁惠王上》
所说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”（出示课件）
1.推己及人首先我们先要尊敬家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈，爱护自己家里
的儿女，从而推广到爱护别人的子女，这就是推己及人的精神，我们发扬仁爱精神，就是要
推己及人。正如《阅读角》里《杜环侍老》一样。
2.学生读一读课本 88 页“阅读角”《杜环侍老》这一则故事，了解故事的内容，进一步体会
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句名言揭示的道理。
3.如果将这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。那么什么是“民胞物与”的
精神呢？
4.学生自由读一读课本 88 页“阅读角”《民胞物与》，初步了解什么是“民胞物与”的精神？
怎样才能做到“民胞物与”？
5.古人善于用仁爱之心来处理人与人，人与社会，人与自然的关系，其实，在我们日常生活
中，也有很多这样的仁爱故事，谁来给大家讲一讲发生在我们自己身边的仁爱故事。
6.通过这些故事，你感受到什么？
7.孔子的仁爱名言还有很多，你还知道哪些？
8.教师小结：人与人之间的相处，需要每个人都要有立己达人的仁爱精神，只有每个人都做
到严于利己，宽以待人，人与人之间才能减少摩擦，增进和谐。
四、课堂总结
同学们，通过今天这节课的学习，我们了解了立已达人的仁爱精神，知道了在人与人交往的
过程中，要宽容，要严于律己，宽以待人，而进一步发扬仁爱精神就是要推己及人，关心自
己的同时进而推广到别人，这便是孔子的仁爱之心，只有人人树立这种仁爱之心，才能真正
实现和谐社会。然而这些也只是中华传统美德长河中璀璨的星辰之一，中华民族的传统美德
源远流长，说也说不尽道也道不完，这千年的积淀深深地影响着中国人的气质。在实现中华
名族的伟大复兴中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。
五、板书设计
传统文化 源远流长
立己达人
仁爱精神 宽容达人
推己及人
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