人教版高中历史必修1第4单元第16课《抗日战争》教案

笫 16 课《抗日战争》教案 【教学目标】 知识与能力 识记:九一八事变，卢沟桥事变，抗日民族统一战线的建立，正面战场和敌后战场，淞沪会 战， 平型关战役，台儿庄战役。百团大战，中国远征军入缅作战，口本宣布无条件投降，抗 战胜利 的意义。 理解:抗 tl 民族统一战线形成的原因、过程和作用，比较分析抗战初期两个战场的不同特点 及成因。分析屮国战场在世界反法西斯战争屮的贡献和地位。 运用:结合实例分析：任何时期国家利益于一切的；不同时期捍卫国家利益的方式不同。分 析抗战胜利対中国近代化进程的作用 0 过程与方法 开展师生互动，生生合作，学生白己探究的学习。 学习史论结合及论从史出的方法。 情感态度价值观 国家和民族的利益高于一切，爱国主义情感教育，全民族抗战的重要性。 引导学生树立正确的战争责任观，引导学生理性爱国。 体会屮华民族不屈不挠的斗争精神，抗 tl 战争胜利的重要意义。 【教材重点难点】 重点：抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利的意义 难点： 抗口战争中两个不同的抗口战场及相互关系；如何评价国民政府抗战初期的功过 【导入新课】 1931 年九一八事变后，日本乂发动一系列侵略中国的事变，中国人民头上始终笼罩着战争 的阴 云。1936 年日本又制定“国策基准”的侵略方案，1937 年，日木为了摆脱新危机，终 于发动了 全面侵华战争。从而导入新课。 【讲述内容】 一、全民族抗战 1. 卢沟桥事变 从 1931 年“九一八”事变后，日本大举侵华，屮华民族开始了反对日本侵略的斗争。日本 不断 扩大对中国的侵略，使中国的民族危机日益深重。教师在讲授时可结合“历史纵横”栏 目屮列 举了四件 Fl 本侵略屮国的史实,提问学生:这四件史实说明了什么问题？学生回答后, 教师概插： 主要是说明民族危机不断加深，中日民族矛盾上升。进一步提问：这对国共两党 带来什么影响？ 学生回答后，教师概括：这促使国共两党由内战对抗开始走上合作抗战。教 师在授课时可以充 分利用这个栏目，让学生认识到在中华民族处在亡国灭种危机之中形势 下，抗 FI 民族统一战线 的建立便成为历史的必然。 从七七卢沟桥事变起，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，企图迅速灭亡中国。强大的外 部 压力，促使内部的团结。面时口本全面侵华战争的严重威胁，国共两党停止内战，开始第 二次 合作，建立抗日民族统--战线，领导全国人民共同抗战。抗日战争不是哪一党哪一派或 哪一个 战场的抗战。而是整个屮华民族的抗战。 教师在讲述时可利用教材屮“学思 Z 窗”栏目，列举了从 1935 年“八一宣言”发表，到 1937 年 9 月抗日民族统一战线正式形成过程的史实，然后提出问题： 从以上史实中可以看出，抗口民族统一战线的形成经历了一个怎样的过程？ 让学生思考一下，它与 tl 本不断扩大侵略中国的过程有什么必然联系？ 学生冋答后，教师概括指出：抗日民族统一战线的形成经历了一个复杂曲折的过程；必然的 联 系是：FI 本侵略步步深入的过程，也是国共两党走向合作和建立抗 FI 民族统一战线的过程。 2. 全面抗战路线 面对口本的侵略，1937 年 8 月，中国共产党在陕北召开洛川会议，制定了动员全民族一切 力量， 争取抗战胜利的人民战争路线，即全面抗战路线。引导学生思考洛川会议召开的背景、 内容及 其历史作用。然后指出洛川会议后，八路军、新四军深入敌人后方，广泛开展独立自 主的游击 战，建立抗 FI 根据地，把敌人的后方变成抗 FI 的前线。八路军、新四军深入敌后， 建立了晋察 冀、晋冀鲁豫等十几个敌后抗日根据地，开展广泛的游击战争，抗击了半数以上 的侵华口军。 中国共产党领导的敌后战场在相持阶段到來以后，逐渐成为抗日战争的主要战 场。共产党领导 下的抗 tl 军民成为抗 tl 战争的中流砥柱。 对于抗 tl 战争屮两个不同的抗 tl 战场及相互关系，教师应向学生明确指出：由于特殊的历史 原 因，中国自始至终存在着两个战场和两条路线，即 rh 国民党领导的正面战场和片面抗战路 线； 敌后战场是中国共产党全面抗战路线的结果。共产党领导的敌后战场的开辟和抗日根据 地的创 立，有力地配合了正面战场，牵制了大量的口军。两个战场互相配合、相互支援。为 抗 tl 战争 的最终胜利提供了有力的保障。 3. 正面战场的四大会战 抗 FI 战争开始后存在着两个战场。一个是正面战场，以国民党军队为主；一个是敌后战场, 以共 产党领导的八路军、新四军为主。这两个战场都是抗战的重要组成部分。正面战场可分 为两个 阶段。一是战略防御阶段的正面战场，这时期正面战场的特点是努力抗战与节节败退 交织并存， 国民政府组织淞沪会战、太原会战等著名的五大会战。作战是比较积极的，在抗 战中起了很大 作用；第一，消耗了日军大量兵力，打破了 tl 本速战速决灭亡中国的战略计划, 对相持阶段的 到来起了重要作用。第二，鼓舞了民心士气，特别是平型关大捷和台儿庄大捷, 促进了全国的团 结御敌。第三，支援了敌后战场的抗日游击战争。第四，扩大了中国抗战的 影响，争収了国际 上的同情和支持。但这时期也正是在正面战场上出现了丧师失地、一溃千 里的严重局血。 在讲述正面战场的情况时，重点让学生了解淞沪会战以及中国将士的浴血奋战。1937 年 8 月 13 1=1,日本企图在 10 天内“为制屮国于死地，以控制上海、南京最重要”的目标，在上 海发动了 军事进攻，史称“八一三”事变。因战争是在上海及其周围地区进行的，所以又称 “淞沪会战” 或“淞沪抗战”。中国军队奋起抵抗，守卫宝山的十八军五八三团三营在营长 姚子青率领下， 与入城之敌巷战肉搏，激战两昼夜，五百余官兵全部壮烈殉国。10 M 26 H 晚，八十八师五二五 团团长谢晋元奉令率八百官兵坚守四行仓库，掩护主力部队撤退，在坚 持战斗了四昼夜，毙敌 二百余人后，奉命撤退到公共租界。口月 12 日，日军占领上海。淞 沪会战历时三个月，日军动 用了海陆空军二十余万，伤亡六万多人，才占领了上海，粉碎了 口本帝国主义速战速决的迷梦。 如何评价国民政府抗战初期的功过，是本课难点。教师可组织学生讨论，在此基础上，教师 可 归纳为四点：第一，在抗战防御阶段，“国民党政府对日作战是比较努力的。”（毛泽东语） 第 二，从总体上说除个别战役外，屮国的会战总体上打的是败仗。第三，失败的客观原因是 敌强 我弱，敌我力量悬殊。毛泽东指出：日本“是一个强的帝国主义国家，它的军力、经济 力和政 治组织力在东方是第一等的”，中国“是一个半殖民地半封建的国家”，“依然是一个 弱国”， 无论“在军力、经济力和政治组织力各方面都显得不如敌人。”第四，失败的主观原 因是国民 党实行片面抗战路线的结果。最后指出：1938 年 10 月，广州、武汉也被 tl 军占领。 屮国失去 了华北、华屮和华南大片领土。 二、日军的滔天罪行 口本侵略军在侵华战争期间杀人、放火、抢劫、强奸，罪行数不胜数。由于教材篇幅所限, 不能 一一列举，只选了日军暴行中的三件事。一是南京大屠杀。南京大屠杀是日本侵略军在 屮国犯 下的最残暴的罪行之一，也是历史教科书的传统内容。二是潘家峪惨案。这是日军侵 华期间在 敌占区制造的大屠杀惨案。三是日本“七三一部队”。“七三一部队”是日本侵略军 的细菌部 队，它惨无人道地用屮国活人作解剖、细菌等各种试验，制造细菌武器，残害大批 中国人。这 三件事只是侵华日军暴行的缩影。这不仅仅是战争的罪行，从令人发指的犯罪手 段来看，是灭 绝人性的反人类罪行，不仅为中国人民不齿，也为全人类所痛恨，包括日本人 民。这些史实促 使学生思考导入框中提出的问题：“日本帝国主义发动的那场罪恶的侵略战 争，允竟给中 FI 两 国带来了什么？ ” 对于本目内容讲到的三个事件，可进行以下材料的补充，以了解日本侵略军在战争期间犯下 的 滔天罪行。 1.南京大屠杀 1937 年 12 月 13 B ,日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，重庆成为战时的陪都。日军 占领南京 后，制造了长达六个星期的惨绝人寰的血腥大屠杀，总计屠杀无辜居民和已解除武 装的中国士 兵达三十万人以上。在有条件的学校，可放映《南京大屠杀》影片、录像片或幻 灯片。 1938 年 12 月 13 日，日军攻占南京。在日军华中派遣军司令官松井石根和第六师团长 谷寿夫 指挥下，侵略军进行了长达六周之久的烧杀抢掠，对川国军民犯下了滔天罪行。根据 远东国际 军事法庭调查报告：无辜的南京居民和放下武器的屮国士兵，被集体杀害，并焚尸 灭迹的有十 九万多人；被零散屠杀，尸体经慈善团体施埋的有十五万多人，总共有三十多万 人丧生。在南 京城郊，侵略军大肆洗劫机关、仓库、商店、民宅、村舍，古玩文物，鸡鸭猪 牛、粮食蔬菜， 无所不抢。全市约有三分之一的建筑物被日军烧毁。这就是骇人听闻的“南 京大屠杀”。 2 •血洗潘家峪 血洗潘家峪，只是日本侵略军在为消灭八路军、新四军，摧毁敌后抗日根据地，日本在对解 放 区的血腥扫荡中，彻底推行野蛮的“三光”政策，欠下了累累血债的一部分。在抗日战争的 八 年 I'可共被杀害 318 万人，被抓走 276 万人，1952 万间房屋被烧毁，损失粮食 1149 亿斤、 耕畜 631 万头、猪羊 4800 万只、农具家具 2 亿 2270 万件、被服 2 亿 2963 万件。从这一笔 一笔的血 债中可以看出，日木侵略军的烧光、杀光、抢光的”三光“政策，是多么野蛮、多么 凶残! 3.七三一部队 1927 年在有日本首相出中义一出席的“东方会议”上，公然提出了“欲征服世界“，必先征服 中 国，欲征服中国，必先征服满蒙的侵略主张，日本陆军参谋本部于 1932 年也釆纳了石井四 郎 进行生物武器这一灭绝人性的主张，在 FI 本成立了所谓“防疫研究室”，开始了细菌武器的 研 究和试验。一九三一年，日本军国主义侵占屮国东北以后，在屮国东北组织了石井细菌研 究所。 他们纠集了一批日本细菌学者秘密地进行细菌武器研究。曾任日本关东军医务局局长 的梶冢龙 二，就是运用细菌武器的鼓吹者，他竭力支持和推荐石井四郎以侵略战争为目的而 加紧研究细 菌武器。731 部队为了迅速有效地研制出细菌武器，竟惨无人道地在活人身上进 行各种细菌试 验，残酷杀害无辜生灵，据不完全统计，其实验方法竟多达几十种之多。据 被俘的 731 部队成 员供认，以 1939 年到 1945 年，短短的几年中，就以细菌试验的方法残 杀了三千多人。 自从 1931 年九一八事变到抗 tl 战争的 14 年间，日本侵略军对中国人民犯下了滔天罪行，给 屮 国人民带来深重的灾难和痛苦。千千万万的生灵惨遭涂炭。中华民族遭受了日本军国主义 者最 残酷的蹂蹒和摧残。这段历史我们不应忘记，也不能忘记！通过木目的讲述给学生进行 一场深 刻的爱国主义教育。前事不忘，后事之师，历史总是给我们借鉴和警示作用。无论中 国人还是 日本人，都应记住位华口军这段罪恶的历史，这具有现实意义。 讲叙这段历史，应紧密联系现实。近年来日本右翼势力不断为日军侵华罪行辩护，从东史即 事 件，到日本历史教科书事件，再到小泉参拜靖国神社事件，引起了中国乃至亚洲人民强烈 的反 感和谴责。这些都是现实，反映了日本右翼势力掩盖日军战争罪行的企图，不能不让亚 洲曾遭 受口本侵略的国家和人民警惕。这也正是学习抗口战争历史的现实意义。 三、抗战的胜利 1.百团大战 关于百团大战，教师可结合世界史的有关内容和当时中国所面临的现实，介绍百团大战的背 景 和目的。1940 年，第二次世界大战进入第二年，法西斯德国正在欧洲猖狂一时，日木被 盟友的 “成就”所鼓舞，也积极准备太平洋战争，为巩固中国战场，一方面采用政策诱使国 民政府投 降；另一方面刈抗日根据地实行“I 人笼政策”，妄图困死根据地的军民。中国抗战, 出现了正血 战场空前的投降危险、敌后战场形势困难的局血。八路军发动百团大战的目的, 就是为了振奋全 国人民的抗 tl 精神，克服投降危险，争取抗战形势好转。另外，教师还应使 学生明白，百团大 战是抗战爆发以来，屮国军队第一次主动岀击，作战方式是以破袭战为主, 仍是八路军一贯的作 战原则。此役严重打击了日军，增强了全国军民争取抗战胜利的信心, 提高了共产党、八路军的 威望，对于克服国民党顽固派投降危险，争取时局好转具有重要意 义。也使得中国共产党的抗 tl 根据地日益成为抗日战争的中流砥柱。 2 •中国缅甸远征军 1942 年，屮国远征军应英方的请求，紧急入缅支援英军对 FI 作战，转战 1500 余公里，浴血 奋 战，使日军遭到太平洋战争开始以来少有的没重打击，给英缅军以有力的支援，并取得了 东吁 保卫战、斯瓦阻击战、仁安羌解围战、东枝收复战等胜利，受到国内外人士的赞誉和钦 佩。中 国远征军的苦战，虽未能挽救缅甸防御战中的败局，但中国远征军出国与盟军协同作 战，显示 了中国人民抗击日本侵略的决心，打击了日军的气焰。中国远征军出国作战，是国 民党正面战 场的一个组成部分，对敌后战场和盟军战场，都起了战略配合作用。此次远征在 中国的抗日战 争和世界反法西斯战争中具有突出的贡献。 在讲述这一部分史实时可向学生补充滇缅公路上的 3000 多名“南侨机工”的故事。滇缅公 路在 抗战吋期具有重要的战略地位。滇缅公路道路险峻，气候变化正常。要保证这条路的畅 通，需 要大批技术熟练的司机、修理人员和护路技术员。陈嘉庚得知后，亲自出面，通过“南 侨总会” 在华侨屮招募机工。报告者十分踊跃。在滇缅公路上工作不仅环境险恶、条件极艰 苦，而且随 时都有被敌机炸死炸伤的危险。但广大侨工不顾个人安危，用鲜血和生命保证了 滇缅公路的畅 通。有 1000 多人在滇缅公路上献出了宝贵的生命。现在昆明还有一座“南洋 华侨机工抗 tl 纪念 碑”。以此对学生进行爱国主义教育。 3.抗日战争胜利的意义 屮国抗 FI 战争的胜利，具有重要的历史意义。对此教师应启发学生结合屮国八年抗战的事实, 从 国际、国内等方面结合有关史实思考分析抗战胜利的历史意义；培养学生论从史出的良好 习惯。 最好进行一下小组讨论，在分组讨论的基础上选代表发言。最 后由 老师对学生的 认识作以下 简单总结： （1） 抗战胜利，是川国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由 危 亡走向振兴的历史转折点。 （2） 抗战胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强 国 侵略的经验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。中国共产党坚持抗 tl 民 族统一战线，采用人民战争的战略战术在打败日本侵略者的同吋，使党和人民得到巨大 发展。 这一切都为民主革命的胜利奠定了坚实的基础。 （3） 屮国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。屮国人民坚持抗战，牵制和削 弱 了日本大部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力, 在战略 上有力地配合和支援了世界各国人民的反法西斯战争。 抗 tl 战争胜利的伟大历史意义还在于，它为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。这不 仅 表现在屮国的抗 tl 战争大大牵制了 tl 本的军事力量，从而减轻太平洋各战场的压力，为盟 军最 后胜利创造了条件；还表现在屮国军队打岀国门，进入缅甸，直接抗击侵入缅甸的 FI 军, 并取得 辉煌的战绩。中国的抗 FI 战争对世界反法西斯战争的贡献，受到世界人民的尊重屮国 的国际地 位得到提高。 通过抗日战争胜利意义的教学，使学生认识中国的抗日战争对世界反法西斯战争作出的巨大 牺 牲和重大的贡献；也使学生进一步认识日本法西斯反动侵华战争，不仅给中国人民带来巨 大灾 难，也使日本人民蒙受了无穷痛苦。因此加强中日两国和平友好，是两国人民的共同愿 望。 【课后研讨】 近年来 tl 本右翼热力不断为 tl 军侵华罪行辩护，从东史郎事件，到日本历史教科书事件，再 到 小泉参拜靖国神社事件，引起了中国乃至亚洲人民强烈的反感和谴责。这一现实不仅反映 了 FI 本右翼势力极力掩盖日本侵略战争罪行的企图，也不能不引起曾遭受过日本侵略的亚洲 国家和 人民的反对和警惕。 根据以上史实，自拟题目，在课外利用网络等手段查阅有关资料，谈谈你対这一现象的认识 或 评述；拟一个 300 字左右的发言提纲或 1000 字左右的文章。 思路：应学会结合历史背景来认识和评述历史事件。 2005 年将是世界反法西斯战争胜利 60 周年。让学生收集有关纪念世界反法西斯战争胜利的 资 料，看当今世界各国是如何认识、评价这一 20 世纪重大历史事件的。 【本课小结】 近代以来，中国屡遭外国列强的侵略。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战 争、 八国联军侵华战争……小国屡战屡败，每次战争的结果都是割地赔款、丧权辱国。在抗 FI 民族 统一战线旗帜下的全民族抗战，屮国军民经过八年的抗战，打败了日本帝国主义，取 得了抗日 战争的胜利，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，抗日战争的胜利使中 国人民彻底 扭转了一百多年來在反抗外來侵略战争中屡败的局面，笫一次収得了完全的胜 利。抗日战争无 论是在中国近代史上，还是在中国人民反侵略斗争史上都占有非常重要的地 位。