人教版高中历史必修1第8单元第26课《世界多极化趋势的出现》教案

2019-2020 年《整合》人教版高中历史必修 1 第 8 单元第 26 课《世 界多极化趋势的出现》教案 【教学目标】 （一）知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、 中国和第三世界的崛起等基本史实,培养学生综合探究和归纳知识的能力。 （二）过程与方法 以合作学习的模式为主线,以学生自主探究活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学 习的兴趣和能力为中心,来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境,培养学生解读历史 信息能力,并能够根据自身的实际情况和外部环境,正确应对重大事件。 （三）情感态度与价值观 提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识,初步理解世界多极化趋势 的形成及影响,树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。 【教学重难点】 重点:欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。 难点:日本的国家发展战略对发展中国家的启示。 【教学方法】 对于本课学习的方法可采用谈话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增 强了教学的针对性，还可以对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习， 提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法， 调动学生的学习积极性，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，培养学生思考、分 析问题的能力，提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【导入新课】 大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多·雨果曾经说过：“总 有一天，到那时，┅┅，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧 紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系┅┅”１９９１年１ ２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》 （简称《马约》）。１９９３年１１月１日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。维克多·雨 果的理想已经变为现实。大家再数一数上面有多少颗金黄色的星？（12 颗）知道为什么有 12 颗吗？欧洲联盟是怎么发展而来的哪？由此导入新课。 【讲述内容】 一、走向联合的欧洲 1．欧洲共同体的建立 结合教材有关欧共体的知识介绍，启发学生思考：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目 标是什么？欧共体是个什么性质的组织？欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展 产生了怎样的影响？ 欧共体的成立是资本主义世界经济发展不平衡性的产物。欧洲国家随着自身实力的恢复与增 强，西欧国家间的联系日益密切，要求改变受美国支配的局面。同时，认识到只有联合起来 才能保障自身安全和发展。 西欧的联合从经济领域开始，1951 年４月１８日，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利 时和卢森堡在巴黎签订了建立欧洲煤钢共同体条约。1957 年 3 月，法国、联邦德国、意大 利等六国签署了欧洲经济共同体条约和建立欧洲原子能联营条约，总称《罗马条约》。1965 年 4 月８日，六国签订《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体和欧洲原 子能联营三个机构合并，统称为“欧共体”。但三个组织仍各自存在，具有独立的法人资格。 《布鲁塞尔条约》于 1967 年７月１日生效，欧洲共同体正式成立。 2．欧洲共同体的发展 欧共体随着经济的一体化，正朝着政治一体化发展，努力在国际上步调一致，实行共同的外 交政策。欧共体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交 流，进一步促进经济的发展。性质是西欧国家推行欧洲经济、政治一体化，并具有一定超国 家机制和职能的国际组织。1973 年后，英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙和葡萄牙先后 加入欧共体，成员国扩大到１２个。欧共体１２国间建立起了关税同盟，统一了外贸政策和 农业政策，创立了欧洲货币体系，并建立了统一预算和政治合作制度，逐步发展成为欧洲国 家经济、政治利益的代言人。1991 年 12 月 11 日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了以 建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，亦称《马斯特里赫特条 约》。欧洲联盟的宗旨是“通过建立无内部边界的空间，加强经济、社会的协调发展和建立 最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展”，“通过实行共同 外交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟的个性”。1993 年 11 月１日《马约》生效，欧洲 联盟成立。这标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。 联合的西欧成了世界上最大的经济共同体。对外尽量“用一个声音说话”，壮大了欧洲的实 力，促进了欧洲经济的发展，在国际政治中成为重要的“力量中心”，使它能与美国、苏联 相抗衡，并挑战美国。这对维持欧洲均势与世界和平有一定的积极意义。当然，它也不能从 根本上消除资本主义的经济危机等瘤疾。随着力量的增强，欧共体在国际政治舞台上发挥越 来越重要的作用。并指出 1993 年 11 月 1 日欧共体开始向欧洲联盟过渡。 欧盟的会旗于１９８６年５月２９日正式悬挂，会旗为天兰色底，上面有１２颗金黄色的星， 表示欧洲联盟１２个成员国。制作会旗的目的是表示要建立一个统一的欧洲，增强人们对欧 洲联盟和欧洲同一性的印象。盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》，铭言为“多元一体”， ５月９日为“欧洲日”。 二、迅速崛起的经济大国日本 1．日本迅速崛起的原因 根据教材内容可以通过提出以下一系列问题，与学生在互动问答中进行学习。 结合【学思之窗】思考战后美国为什么要帮助日本恢复经济？ 要求学生概括出当时世界形势的特点：冷战形成与加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考 虑，改变对日占领政策，开始扶植日本。 战后日本迅速崛起的主要因素是什么？促使日本经济迅速发展的内部因素有哪些？促使其 崛起的最有利的外部因素是什么？ 概括教材上内容指出内部因素有：战后日本进行了一系列民主改革；政府利用战后国民经济 非军事化、国防费用小的有利条件，集中力量搞建设；制订符合国情的经济发展战略；重视 教育，加快培养人才；利用战后新技术革命的成果，大力引进国际先进的技术；并积极发展 电子、人造纤维等新型工业；外部因素是指朝鲜战争和越南战争的特需订货以及美国的援助， 对日本经济的发展起了重大的推动和促进作用。 日本经济发展发生了什么重大变化？给我们以什么启示？日本崛起使资本主义世界经济格 局产生什么变化? 战后日本经济发展最大变化是：①1956 到 1973 年日本经济进入高速发展时期；②成为资本 主义世界第二号经济大国，成为仅次于美国的经济大国。日本给我们带来的启示是：要与时 俱进对生产关系作到适时的改革和调整；要把发展经济放在首位；要重视科技和教育；要抓 住机遇。 2．日本谋求政治大国 最后指出：战后初期到 20 世纪五六十年代，美国处于绝对的资本主义世界经济霸主地位， 七十年代以后，随着日本的经济实力迅速上升，美国的经济霸主地位开始动摇。日本经济实 力增强后，改变战后初期向美国一边倒的政策实行以美日关系为轴心的全方位外交。 教师最后强调欧共体的建立及日本崛起使帝国主义阵营出现分化。经济上的激烈竞争使以美 元为中心的资本主义世界货币体系崩溃；政治上的激烈竞争，表现出西欧和日本自主性日益 增强和外交上奉行相对独立的外交政策，不愿唯美马首是瞻。欧共体的建立和日本的崛起， 对战后世界经济格局产生了巨大影响，严重动摇了美国的霸主地位，逐渐形成了资本主义世 界美国、西欧、日本三足鼎立的局面。由此，美苏两极世界格局受到重大冲击，世界格局朝 着多极化方向发展。 可以引用英国首相帕麦斯顿的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只 有永恒的利益。为共同利益而结盟,为各自利益而斗争的国家关系实质，说明美国、西欧、 日本战后关系发展的必然。 三、不结盟运动的兴起和中国的振兴 1．不结盟运动 对于不结盟运动的兴起的背景，可让学生概述教材后指出：战后亚非拉许多国家独立，民族 解放运动蓬勃发展；为了摆脱美苏的控制，避免卷入大国争斗，维护国家主权和独立，发展 民族经济，采取了和平、中立和不结盟的对外政策。1955 年的万隆会议本着求同存异原则， 通过了团结反帝的纲领，显示了新兴民族独立国家的巨大力量，给不结盟运动以思想启示和 政治推动；1956 年南斯拉夫总统铁托、印度总理尼赫鲁、埃及总统纳赛尔在南斯拉夫布里 俄尼岛会晤，正式提出了不结盟的主张。 不结盟运动的兴起的标志是 1961 年第一次不结盟国家和政府首脑会议召开。原则和宗旨是 独立、自主和不结盟。 主要的意义是第三世界作为一支独立的政治力量登上了国际舞台，推动了民族解放运动的深 入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。改变了美苏两个超级大国决定世界的局面。有利 地冲击了美苏两极格局。从第四次不结盟首脑会议始，正式把建立国际经济新秩序作为不结 盟运动的行动纲领。 2．中国社会主义建设曲折与发展 讲清中国建国以后社会主义建设曲折与发展基本脉络。从新中国建立后国民经济恢复到一五 计划的超额完成；从 1956 年开始大规模社会主义建设到十年文革的巨大挫折，再到十一届 三中全会后中国的改革开放，取得举世瞩目的成就，中华民族实现伟大振兴。最后说明中国 一贯重视与不结盟运动的关系，在国际事务中与不结盟运动保持着良好的合作。 【本课小结】 欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为 美、日、欧共体三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振 兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争的国际 关系状态，其演变是以国家的经济实力为基础的，世界多极化是一个不可避免的趋势。多种 国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。