教学设计
性别 女 年龄 38 执教课程 历史
学生年级 八年级 课名 《辛亥革命》
课程目标及课
程设计理念
课程目标：
简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
课程设计理念：
坚持贯彻新课改“以学生为本”和探究式学习的理念。突出学生的主体地位，培 养学生探究
式学习的能力。
教学目标及教
学设计理念
教学目标：
1 .知识与能力：了解和掌握有关孙中山创办兴中会和中国同盟会，三民主义，武 昌起义等史
实，通过阅读素材资料，培养学生阅读史料的能力，概括归纳历史知识的 能力以及口头表述历史
事件的能力。通过探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的 合作学习能力和用辩证的观点分析、
评价历史问题的能力。
2 .过程与方法：通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。通 过探究的过
程，掌握评价历史事件的方法。
3 .情感态度与价值观： 通过学习孙中山先生反帝反封建的资产阶级民主革命活动 及武昌起
义，引导学生感悟辛亥革命志士不屈的斗争精神，与时俱进思想和为中国革 命献身的精神，从而
激发爱国主义情感和不断进取意识，增强学生为中华民族伟大复 兴而努力奋斗的社会责任感。
教学设计理念：
依据课程设计理念，本课的创新之处有两个：一是采用案例教学法，分四个篇章， 选取典型
人物依据典型事件讲授本课，学生根据老师所出示的素材，从中提炼知识点， 提升自己的阅读能
力和综合分析问题的能力。二是采用小组合作的方式，培养学生的 探究能力和合作意识。在辛亥
百年的特殊时刻，讲解辛亥革命，意义非凡。教学过程 中，注重引导学生加强对历史知识的掌握，
情感的塑造和培养及百年信仰的传承，从 而感受历史学科的深度内涵。
学情分析 八年级的学生，历史学习有一定基础，能够较深入的思考问题，挖掘历史内涵； 但是他们的
思维体系尚未构成，理解问题的深度和广度都有限。因此，在教学中我选 用了案例教学法，通过
素材（文字、图片、视频）分析，一方面激发学生学习兴趣， 另一方面，培养学生阅读史料、概
况归纳历史知识的能力。同时，我还采用了小组合 作答题的方式，培养学生与人合作，提炼观点
总结答案的能力。
教学内容 早期革命团体的创立；武昌起义；关于辛亥革命的评价
重点难点 教学重点：知道并掌握中国同盟会的建立及其革命纲领。
教学难点：理解资产阶级革命派的代表人物孙中山领导的辛亥革命的历史意义。
教学环节 设疑导入：
通过中国历史上末代皇帝溥仪的自传《我的前半生》中的一段素材，播放一段
（BTV《档案一一辛亥革命之清帝退位》）视频资料，设疑：溥仪描述的是一件什么蹊 跷事儿？
是什么事情让当时的隆裕太后哭泣？陪着太后哭泣的那个男人又是谁呢？以 此走进那段中国近代
往事之一一辛亥革命。
四个篇章进行学习：
一、山河破碎的惊醒一一中山引路
通过文字素材展示，了解孙中山的生平；通过对素材进行分析，结合教材，对孙
中山创立革命团体兴中会及革命政党中国同盟会进行学习和掌握。
此、家国梦圆的抉择一一秋瑾赴死
通过视频素材展示，以秋瑾为例，分析革命党人的精神品质，激发学生的爱国热
情和民族情结，学习先烈的大无畏精神，培养学生在日常生活中注重传承革命精神。
三、民主共和的开端一一辛亥巨浪
通过小组合作展示，查找关于武昌起义和中华民国建立的相关知识要点；通过素 材分析和小
组讨论，总结辛亥革命的成功和失败。
四、百年梦想的追逐一一民族复兴
通过图片素材展示，纪念孙中山和辛亥革命的活动，引导学生分析辛亥革命精神， 担负民族
复兴重任。
课堂结语：
用中山先生的这句话与同学们共勉：愿诸君将振兴中华之责任，置于自身之肩上。
让我们携起手来，为中华民族的伟大复兴而奋斗！综上学习内容，评出课堂明星小组。
期待着同学们在以后的学习中也能发扬辛亥革命的精神，团结合作，积极进取。
巩固练习：
教学方法 案例教学法、活动与探究教学法
教学资源* 多媒体辅助教学、视频资料
巩固练习：
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