第 2 课 第二次鸦片战争
一、教学目标
1、知识与技能：
第二次鸦片战争的原因、借口及实质； 《天津条约》 、《北京条约》的主要内容；第二次鸦片
战争的影响。
2、过程与方法：
通过学生阅读课文，形成归纳说明英法美“修约”要求与战争爆发关系的思想方式。通
过学生了解《天津条约》与《北京条约》的内容，形成分析论述条约内容对中国社会的
影响的思想方式。
通过图表分析沙俄侵占中国领土的方位、面积和后果，形成读图理解能力的思想方式。
3、情感态度价值观：
从第二次鸦片战争的原因和后果的学习中， 认识到英法等列强发动侵略战争加深了中国人
民的苦难，从而形成强烈的国家忧患意识。
从英法联军火烧圆明园的历史悲剧， 鉴证资本主义列强血腥掠夺的罪恶面目和清政府的
腐败无能。
二、教学要点
教学重点：
第二次鸦片战争的结果使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。
教学难点：
第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接原因。
《天津条约》与《北京条约》的内容及其对华危害。
三、教学建议
导入新课， 建议教师讲授新课之前， 可向学生提问： 鸦片战争爆发的根本原因是什么？通过
鸦片战争外国侵略者攫取了哪些侵华权益？学生回答后， 教师可进行如下概括： 通过鸦片战
争和《南京条约》等不平等条约的签订，英、美、法等国攫取了许多侵略权益，但他们并不
满足。 为了扩大侵略权益，进一步打开中国市场， 英法又寻找借口，对中国发动了一场新的
侵略战争。因此，这场战争是鸦片战争的继续，所以史称第二次鸦片战争。
讲述第二次鸦片战争的经过时，建议教师：
从整体出发扼要讲明战争的基本进程，点明战争的两个阶段： 第一阶段，战争爆发到《天津
条约》签订；第二阶段，战争再起到《北京条约》的签订。为了帮助学生准确掌握战争中发
生的重大历史事件，教师可教给学生编制 " 小年表 " ；把知识系列化的方法，如： 1856 年 英
舰炮击广州，第二次鸦片战争爆发
1857 年 英法联军攻占广卅
1858 年 英法联军攻占天津， 《天津条约》签订
1859 年 大沽之战
1860 年 英法联军攻占北京，北京条约签订
利用 " 第二次鸦片战争形势图 " 和 " 割九龙司地方一区 " 图，形成正确的空间概念。
讲述 " 俄国侵占我国北方大片领上 " 一目时，建议教师：
1．先引导学生回忆学过的中俄《尼布楚条约》划定的中俄东段边界，然后，结合课本中的
一" 表 " 一图，简要讲述俄国是如何通过不平等条约割占中国东北、 西北 150 多万平方公里的
领土的。由于该内容在初中已经讲过，这里不要再过多展开。
2．要把俄国割占中国领土的活动， 放在 " 第二次鸦片战争 " 这一历史背景中去观察， 突出其 " 趁火
打劫 " 的卑劣手段。
四、讲解 " 辛酉政变和借师助剿 " 一目，主要应讲清辛酉政变的性质和影响， 讲清中外反动势方勾
结的原因。
五、小结本课时，建议教师引导学生思考和讨论 " 第二次鸦片战争对中国社会的影响 " 。
六、讲课时可放中国近代现代史教学录像资料，增强直观性。
课后小结
1．结合英法发动侵略战争等内容的讲授，调出本课软件中马克思对第二次鸦片战争的有关
论述，加深学生对西方侵略本性以及这场战争的非正义性的认识， 从而提高学生战争本质的
分析能力， 在讲授俄国侵占我国北方大片领土时， 也可适当调出本课软件中恩格斯的有关论
述，以加深学生对沙俄近代的贪婪侵害我国，吞并我国领土罪行的认识。
2．在讲授英法提出 " 修约 " 要求以及几个不平等条约时，可适当调出本课软件 " 文献资料 " 部
分相应的原始文献资料， 指导学生阅读材料， 充实和补充教材内容， 并提高学生阅读文献资料
的能力。
3．结合本课有关内容的讲解，适当调出本课软件中的多媒体图片，使课堂教学手段更加多
样化，教学更具直观性，提高学生的课堂学习的兴趣，帮助其深刻形象地理解教学内容。
板书设计
第 2 课第二次鸦片战争
(1856 年 -1860 年 )
一、战争原因、借口及实质
二、战争经过及结果
①英法联军攻占广州 (1857 年 12 月 )
②英法联军攻陷天津 (1858 年 ) ，逼迫清政府签订《天津条约》③英法联军攻占北京
(1860 年 ) ，洗劫并焚烧圆明园，逼迫清政府签订《北京条约》三、战争影响：进一步
打开了中国门户，使中国社会半殖民地程度进一步加深。
在政治上，中国进一步丧失领土和主权；清朝统治者投靠外国侵略者，开始成为它
们的附庸与工具，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。
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