初中历史部编版九年级上册第三单元 第9课中世纪城市和大学的兴起课件

第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 知识与能力 了解西欧城市重新兴起的原因，城市兴起的著 名代表，城市居民争取城市的自由和自治的常 用手段及典型例子，城市居民的来源以及大学 的兴起和主要课程 过程与方法 通过本课学习，了解市民阶级的形成，正确认 识西欧城市重新兴起的历史意义 情感态度 与价值观 城市兴起以后，产生了早期的资产阶级，为欧 洲资本主义的兴起准备了条件，了解大学的兴 起使欧洲的教育出现新的变化，被认为是中世 纪“最美好的花朵” 【教学目标】 【教材分析】 本课简介了西欧中世纪城市的城市的兴起与市民阶层 的形成以及大学的兴起，是联系世界古代史和世界近史 重要的一课，起着承上启下的作用。 教学 重点 西欧中世纪城市的兴起原因； 教学 难点 正确认识西欧城市 重新兴起的历史意义 教学 方法 导学法、激趣法、问题教学法、归纳法 学习 方法 阅读、 讲述、表演、讨论探究、合作学习 教学 准备 多媒体课件[来源:Z.Com] 教学过程 一、自主梳理 • 知识点一 自由和自治的城市 • 1、从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以_________为中心的城市发 展更 快。 • 2、城市居民争取城市的自由和自治。常用的手段包括_______和_________。 • 3、到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为________。在这 样的城市里，市民是________，享有________。 • 4、城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种 证书就是“_________”。 • 知识点二 城市居民的身份 • 5、________________是城市的基本居民。 • 6、随着城市的发展和工商业的繁荣，__________逐渐形成。城市手工业者和 商人不断分化，那富裕的作坊主、商人和银行家成为早期的_________。 • 知识点三 大学的兴起 • 7、_____________被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 • 8、大学的自治地位主要体现在_________、________、__________。 • 9、中世纪大学课程设置一方面仍受_________的影响，另一方面也反映了 _________________的要求。 大河文明 海洋文明 中世纪的城市 四大文明 古国 大河流域 古希腊、 罗马 三面环海，多 山、少耕地 城市的空气使人自由农业 航海业，海外 贸易业 专制统治 民主政治兴起 合作探究一、激趣引入：为什么说“城市的空气使人自由”？ • 探究二、 城市的兴起 • • 1、西欧城市重新兴起的原因有哪些？ • • 2、这些新兴城市有什么特点？ • • 探究二 自由和自治的城市 • 1、城 市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪 些？ • • 2、法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？ • 3、城市取得自治的形式是什么？ • 想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎 样的变化？ • 探究三 城市居民的生活及城市重新兴起的深远意义。 • 1、手工匠和商人是城市的基本居民。他们怎样生活的？ •   • 2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的 阶级？有何意义？ •   • 3、这些城市的兴起有何意义？ •   • 他们谁说得更有 道理？ 知识点一 自由和自治的 城市 1.城市 的重新 兴起 （1）背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍 衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 （2）时间：从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开 始复苏，新的城市不断产生 【新教材知识脉络】 2.城市 的自治 斗争 （1）原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像 控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃 户一样履行义务 （2）常用手段：金钱赎买；武力斗争 （3）典型代表：法兰西的琅城市民争取自治权的斗争 3.自由 和自治 的城市 （1）自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非 法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税 （2）自治城市：部分自由城市有权选举市长、市政官员， 设立城市法庭，成为自治城市 （3）取得自由和自治权的形式：从国王或领主手里取得 “特许状” （4）局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主 的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者 【新教材知识脉络】 知识点二 城市居民的身份 1.基本居民：手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般 是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是 农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身 份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴 2.早期资产阶级的形成 l 手工业者：主要从事小商品生产，拥有简单的生产 资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其 他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也 是店铺 l 商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕 l 随着城市的发展和工商业的繁 荣，市民阶级逐渐形成。 l 城市手工业者和商人不断分化， 出现了富裕的大手工业作坊主、 商人和银行家等，他们成为早 期的资产阶级 1.背景：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开 始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧 4.大学 自治 l 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育 自主权 l 国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治 l 教皇支持大学，但不允许异端言论 【新教材知识脉络】 知识点三 大学的兴起 2.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 3.发展 l 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 l 为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师 行会，选举会长管理学校 l 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自 治权利得到保证 5.大学课程 （2）局限性：仍受基督教会的影响 （3）进步性：反映了经济和社会发展的要求 （1）课程设置 基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、 几何、天文和音乐 专业课程：法学、医学和神学 部编新版 试题小练 1.中世纪西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的 繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶 城市的居民要求当地领主允许他们自己管理城 市的事务。这里的“政治权利”是指( ) A.城市自治权 B.人身自由权 C.特许经营权 D.男女平等权 A 部编新版 试题小练 2. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的 过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平 民的传记’，一个新社会集团出现了。”这 个“新社会集团”指的是( ) A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 C 部编新版 试题小练 3. 如图是建于13世纪的巴黎大会索邦神学 院。下列关于巴黎大学得以建立原因的说 法错误的是（ ） A.罗马教皇和国王对教师行会持反对态度 B.西欧城市的复兴为文化教育事业提供了 经济条件 C.西欧建立了教师行会 D.希腊、罗马、阿拉伯文化传入西欧 A 谢谢！