初中历史部编版九年级上册第三单元 第7课基督教的兴起与传播课件(共13张ppt)

第8课 基督教的兴起与传播 情境导入 基督教是当今世界三大 宗教之一。欧洲文明又被称 为“基督教文明”，可见基 督教广泛而深远的影响。基 督教是如何发展起来的？其 基本主张如何？它在中世纪 对西欧又有什么影响呢？ 一 、基督教兴起与发展 （1）阅读教材，说说基督教兴起的原 因是什么？ 生活在罗马帝国的古代犹太人， 多次反抗罗马帝国的残暴统治， 起义遭到血腥镇压。人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱， 基督教应运而生。 （2）结合所学知识，探讨基督教的发展。 米兰敕令是天主教历史上的转折点， 标志着罗马帝国的统治者对天主教从 镇压和宽容相结合的政策转为保护和 利用的政策、从被迫害的"地下宗教" 成为被承认的宗教。 早期基督教是穷人的宗教， 教徒被指控背叛国家，遭到长期 迫害。随着罗马帝国陷入危机， 不少有地位的人，包括行省总督 和皇族，都改信了基督教。罗马 统治者对基督教的态度发生了变 化313年，罗马皇帝颁布“米兰 敕令”，承认基督教具有合法地 位。4世纪末，基督教被定为国 教。 二、基督教的基本主张 基督教的核心教义是原罪观与救赎论。任何人 只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，达成与上 帝的和解，死后可以进入天堂。 受洗与受洗证 基督教会的分裂： 基 督 教 东派：又称东正教，以希腊语为中心。 西派：又称天主教，以拉丁语为中心。 新教：十六世纪在欧洲宗教改革中产生。 三、教权与王权 1、《圣经》中有这样一句话：凯撒的物当归凯撒， 神的物当归神。这句话说的什么意思呢？ 这句话意思是要分开世俗权力和精神权力。作为基 督徒，一方面要服从代表上帝权威的教会，另一方 面也要服从世俗国家的权力。各管一方。 2、教权与王权在冲突集中表现是什么？ “授职权之争” 3、教权与王权并立局面的形成及影响 并立局面形成：1122年，教会与各国君主达成妥协， 签订《沃姆斯和约》，教皇获得了对高级教士的任 命权。同时，划定了教权与王权各自的管辖范围。 影响：两种权力体系的并立，相互制约和监督，有 效防止了极端的神权政治或绝对的君主专制的出现。 基 督 教 的 兴 起 与 传 播 兴起时间及地区：1世纪 巴勒斯坦地区 发展：“米兰敕令”承认合法地位，4世纪末，定位罗马国 教核心教义：原罪观与救赎论 课堂总结 教权与王权冲突的集中表现：授职权之争 并立局面的形成：《沃姆斯和约》的签订 1．基督教产生于（  ） A．两河流域   B．印度河流域   C．巴勒斯坦地区  D．小亚细亚地区 2、基督教合法地位确立的标志是（ ） A.被定为罗马国教 B.罗马教皇颁布“米兰敕令” C.罗马帝国陷入危机 D.教会与王权达成妥协 C 课堂练习 B 3、随着中西文化的不断碰撞，“圣诞节”“复活 节”“感恩节”等西方节日传入中国，受到年轻人的 追捧。与这些节日有关的宗教是（ ） A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教 4、基督教的核心教义是（ ） A.众生平等 B.安拉是唯一的神 C.原罪观与救赎论 D. 忍耐顺从 B C 5、教权与王权并立局面形成的标志是 （ ） A.教皇格里高利七世发动“教皇革命” B.罗马帝国的衰落 C.《沃姆斯和约》的签订 D.基督教被定为罗马国教 C