高中物理人教版必修1第三章 2弹力

精选优质文档----倾情为你奉上 第 1 页 【高中高一物理课件：弹力】高一物理弹力课 件 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步 骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段 的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是本站整 理的高中高一物理课件：弹力，欢迎阅读与借鉴。 一、教学目标 1、知识与技能目标 知道什么是弹力，弹力产生的条件能正确使用弹簧测力计知 道形变越大，弹力越大 2、过程和方法目标 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构 通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力 计的使用方法 3、情感、态度与价值目标 通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动 手动脑的好习惯 精选优质文档----倾情为你奉上 第 2 页 二、重点难点 重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。 难点：弹簧测力计的测量原理。 三、教学方法：探究实验法，对比法。 四、教学仪器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计 五、教学过程 弹力 1、弹性和塑性 学生实验，注意观察所发生的现象： 将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验 手感，撤去压力，直尺恢复原状； 取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋 会恢复原来的长度。 取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变 形后的形状。 取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。 让学生交流实验观察到的现象上，并对这些实验现象进行分 类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。 直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的 形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动 精选优质文档----倾情为你奉上 第 3 页 恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。 2、弹力 我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对于有力的作用， 这种力在物理学上叫做弹力。 弹力是物体由于弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见 的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而日 常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都是弹 力。 3、弹性限度 弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。 使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。 弹簧测力计 1、测量原理 它是根据弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制 作的。 2、让学生自己归纳使用弹簧测力计的方法和注意事项。 使用测力计应该注意下面几点： 所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计 使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指 针的位置使其指在零点 精选优质文档----倾情为你奉上 第 4 页 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少 N， 每一小格表示多少 N 把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活。 5、探究：弹簧测力计的制作和使用。 课堂小结：1、什么是弹性？什么是塑性？什么是弹力？ 2、弹簧测力计的测量原理 3、弹簧测力计的使用方法。 巩固练习： 1、乒乓球掉在地上马上会弹起来，使乒乓球自下而上运动 的力是，它是由于乒乓球发生了而产生的。 2、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就。它有一个前提条 件，该条件是，就是根据这个道理制作的。 3、关于弹力的叙述中正确的是 A、只有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力 B、只要物体发生形变就会产生弹力 C、任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限 大 D、弹力的大小只与物体形变的程度有关 4、下列哪个力不属于弹力 A、绳子对重物的拉力 B、万有引力 C、地面对人的支持力 D、 精选优质文档----倾情为你奉上 第 5 页 人对墙的推力 5、两个同学同时用的力，向两边拉弹簧测力计的挂钩和提 纽，此时弹簧测力计显示的示数是。 布置作业： 六、课后反思： 1、成功的地方： 2、不足的地方： 3、改进措施： 附：板书设计： 一、弹力： 1、弹性和塑性 2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 3、弹性限度 二、弹簧测力计： 1、测量原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用方法：认清量程、分度值 检查指针是否指在零点