高中物理人教版必修1第四章 5牛顿第三定律优质课教案

精品资料 牛顿第三定律 ［课 题］:牛顿第三定律 ［教学目标］: （一）知识目标： 1 .知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念 2 .理解、掌握牛顿第三定律。 3 .能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1 .培养通过实验和事例总结规律的能力。 2 .在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 ［教学重点］: 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 ［教学难点］: 正确区分平衡力和作用力、反作用力。 ［教学方法］: 实验探究法，多媒体辅助教学。 ［授课类型］: 新授课 ［课时安排］: 精品资料 1 课时 ［教学过程］: 一 .引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么 感觉？” 鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力 的作用是相互的。 那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起 来讨论这一问题。 二.新课教学 （一）力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上 面铺一 张轻质的硬纸片，在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候 扇页会带动附近 的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移 动。说明空气对扇页也有一 个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 1 .物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现 的，通 常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 【演示】把两个相同的弹簧秤 A 和 B 连接在一起，用手拉弹簧秤 A,可以 看到两个 弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤 B 的示数指出弹簧秤 A 对它的拉力 F 的大小，而弹簧秤 A 的示数指出弹簧秤 B 对它的拉力 F'的大小，可以看出两弹 簧秤的示数是相等的，改变手的 拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增 大，同时减小，同时为零），但两个弹簧 秤示数总相等，方向总相反。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 2.作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的 物体上。 （二）牛顿第三定律 精品资料 1 .牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相 等，方向相反，作用在一条直线上。 2 .牛顿第三定律的数学表达式表述：F=-F，（负号表示反作用力 F'与作用 力 F 的方向相反） 定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，相等的关系 都成立即：不管物体大小形状如何，不管物体的运动状态如何，物体之间的相互 作用力总 是大小相等。 （三）作用力与反作用力的特点 1 .作用在不同的物体上。 F2 作用在不同的物体上，具有同种性质. 2 .具有同种性质。 3 .具有同时性。 精品资料 作用力与反作用力 一对平衡力 相同点 等值、反向、共线 不同点 作用在两个物体上 作用在同一个物体上 具有同种性质 不 f 具有同种性质 具有同时性 不 f 具有同时性 不能求合力，作用效果不能抵消 合力为零，作用效果相 [•.WxWWX. 作用力和反作用力 具 有同时性，一旦绳子 被剪 断，绳子对灯泡的 拉力就消 失，灯泡对绳 子的拉力也随 同消失. 具有同时性 （四）作用力和反作用力跟平衡力的区别 wwwwwww —\\\\ 《乍用力与 将一个电灯悬作用力 挂 在天花板上 持一个电灯悬 挂在天花板上 精品资料 互抵消 三 .小结 1 .牛顿第三定律揭示了：力作用的相互性，即两个相互作用的物体之间必然 同时存 在一对作用力与反作用力，它们总是大小相等、方向相反、作用在一条直 线上。 2 .作用力与反作用力跟一对平衡力有本质的区别 。 四 .课后研究小课题 拔河比赛中，决定胜负的主要因素是什么？ 精品资料 Welcome To Download !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！