《预防犯罪》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
了解刑法与刑罚，认清犯罪的特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
（二）能力目标
学会分析案例，能够判断犯罪行为，拓展知识技能；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力；
形成自我约束不良行为的能力，防患于未然。
（三）情感态度价值观目标
树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
二、教学重点 犯罪的基本特征及刑罚。
三、教学难点
加强自我防范，预防犯罪。
四、教学方法
情景教学法 小组合作探究法 练习法 启发教育
五、课前准备 1.教师准备多媒体课件 2.学生准备纸张
六、教学过程 （一）导入新课
预防犯罪
了解罪与罚
加强自我防范
刑法（定义、内容）
定罪 犯罪（定义、特征） 量刑 刑罚（定义、种类）
如何预防犯罪？
老师：我相信，自由与犯罪之间只有一念之差。作为青少年，我们精彩的人生道路才刚刚起
步。在生活中我们一定要控制好自己的情绪和行为，避免犯罪。今天，就让我们一起学习第
五课第二框《预防犯罪》。
（二）讲授新课
（三）【自主预习】（5 分钟） 1.刑罚的内容和作用
2.犯罪定义及基本特征 3.刑罚的定义及分类
4.作为中学生，如何加强自我防范，预防犯罪?
【讲授新课】
首先，我们来学习第一目《了解罪与刑》 1.刑法定义、作用
老师：上节课我们讲到犯罪属于什么违法行为？ 学生：刑事违法行为
老师：那它触犯的是哪部法律？ 学生：刑法
老师：在生活中，同学们有没有阅读或接触过《刑法》？ 学生：回答所知
结论：通过图片、《刑法》第二百四十六条盗窃罪规定，分析总结刑法定义和作用，引出刑
法是用来定罪和量刑的法律。
2.定罪 犯罪的定义和特点
老师：首先我们来学习定罪。如何判定一种行为是犯罪？
P53 探究与分享“同样是殴打他人，为什么行为一是一般违法行为，行为二就构成了犯
罪？”
学生：社会危害程度、违反法律、承担法律责任不同。 老师：这就是一般违法和犯罪的区
别。
当这三项达到什么程度时，就会构成犯罪？
学生：严重社会危害、触犯刑法、应收刑罚处罚。 老师：这三点也顺理成章地成为犯
罪的三个特征。 严重社会危害性——最本质特征 刑事违法性——法律标志
应收刑罚处罚性——必然法律后果
是否同时满足以上三个特征，是判断一种行为“罪”与“非罪”的标准。
3.量刑 刑罚定义和种类
老师：俗话说：“法网恢恢，疏而不漏。”只要你触犯法律并构成犯罪，那必然要受到法律的
制裁。
我们把这种制裁叫做刑罚。
通过刚才的预习，有没有同学知道我国刑罚有几种？ 学生：2，主刑和附加刑。
老师：接下来咱们来了解几个小常识。
（1）主刑和附加刑的使用（建议：通过三个时政案例让学生总结主刑
和附加刑的使用。）
主刑单独使用，不可附加
附加刑可以单独使用，也可附加使用
（2）区别：拘留、罚款 行政违法行为 拘役、罚金 犯罪
（3）辩一辩 有人说：“我们还小，年龄小犯罪就不受处罚，所以犯罪也不要紧。”
总结：我们更应该珍惜国家给予我们的特殊关爱和保护，加强自我防范，预防犯罪。
第二目《加强自我防范》
1.珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
老师：通过上半部分的学习，我们了解了犯罪和刑罚，你有什么样的感受？
学生：犯罪害人害己，必须远离。 老师：PPT 展示
同学们是不是这样的表情和想法？
思想是行为的先导，要想预防犯罪，先要从思想做起。所以第一点：珍惜美好生活，认清犯
罪危害，远离犯罪。
2.预防犯罪，需要我们远离不良行为 老师：所有的犯罪行为都是一蹴而就的吗？ 学生：
不是
老师：小材料 思考：陈某是如何走向违法犯罪的道路的？ 【小组讨论】5 分钟 绘制陈某违
法犯罪过程图，并谈感想。 小组展示，分享感受。
活动小结：预防犯罪，需要我们远离不良行为 老师：我们身边存在哪些不良行为？ 学生：
逃课、辱骂他人、殴打他人……
老师：为了预防未成年人因为不良行为导致违法犯罪，我们国家有一部专门的法律。
学生：《预防未成年人犯罪法》
老师:这部法律划定了什么是“不良行为”，什么是“严重不良行为”。接下来我们一起来读
一下，思考二者之间的区别。
学生齐读
老师：如何区分两种行为？ 学生：不良行为——不道德行为 严重不良行为——一般违法
行为
3.增强法制观念，依法自律，自觉守法，防患于未然。 【小结】：齐读
1.珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 2.预防犯罪，需要我们远离不良行为
3.增强法制观念，依法自律，自觉守法，防患于未然。
老师：预防犯罪，除了外界法律、老师、家长的监督和约束外，更需要我们发自内心的——
自律。
（三）课堂小结
这就是咱们本节课学习的全部内容，你都学到了什么？哪位同学愿意从知识和思想两个层面
来谈一谈你都学会了什么。
八、课后作业
小活动——远离不良行为
以小组为单位，搜集身边存在的不良行为，寻找产生这些不良行为的原因，并共同制定整改
措施。
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