初中地理人教版七年级上册第一章 3地图的阅读

《 第 三 节 地 图 的 阅 读 》 教 学 设 计 ◆ 教 学 分 析 （ 一 ） 课 标 解 读 本 节 课 对 应 的 课 程 标 准 是 ：在 地 图 上 辨 别 方 向 ，判 读 经 纬 度 ，量 算 距 离 。 运 用 地 图 辨 别 方 向 、 量 算 距 离 是 地 图 学 习 必 须 掌 握 的 两 项 技 能 ， 这 两 项 技 能 ，学 生 在 小 学 数 学 课 本 上 有 过 接 触 。本 节 教 学 帮 助 学 生 在 此 基 础 上 ， 通 过 进 一 步 系 统 的 学 习 ， 提 高 对 运 用 地 图 辨 别 方 向 、 量 算 距 离 的 认 识 。 （ 二 ） 教 学 目 标 ◆ 【 知 识 与 技 能 】 1．通 过 阅 读 各 类 地 图 ，使 学 生 初 步 了 解 地 图 上 的 比 例 尺 、方 向 、图 例 等 基 础 知 识 。 2．通 过 计 算 、比 较 等 方 式 培 养 学 生 的 读 图 能 力 ，帮 助 学 生 建 立 起 地 图 的 空 间 概 念 。 ◆ 【 过 程 与 方 法 】 通 过 活 动 的 设 置 ， 激 发 学 生 探 究 的 兴 趣 ， 引 导 学 生 自 主 发 现 、 总 结 、 概 括 、 归 纳 。 使 学 生 学 会 正 确 的 阅 读 、 使 用 地 图 的 方 法 ， 并 在 今 后 的 生 活 中 加 以 应 用 。 ◆ 【 情 感 、 态 度 与 价 值 观 】 通 过 学 习 地 图 方 向 的 辨 别 等 知 识 ， 培 养 严 谨 的 科 学 态 度 。 ◆ 教 学 重 点 、 难 点 重 点 ： 比 例 尺 的 相 关 知 识 、 方 向 的 辨 别 。 难 点 ： 地 图 上 方 向 的 辨 别 。 ◆ 教 学 方 法 启 发 教 学 、 自 主 学 习 、 小 组 合 作 、 展 示 交 流 。 ◆ 教 学 准 备 地 图 、 多 媒 体 课 件 。 ◆ 教 学 设 计 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 感 受 地 图 之 美 导 入 新 课 师 ： 同 学 们 ， 大 家 喜 欢 旅 游 吗 ？ 如 果 要 去 旅 游 ， 需 要 带 哪 些 东 西 呢 ？ 下 面 我 们 一 起 来 浏 览 一 些 地 图 ， 一 同 感 受 地 图 的 实 用 和 美 丽 吧 ！ 学 生 回 答 ： 地 图 等 。 学 生 通 过 课 件 浏 览 世 界 地 图 、中 国 地 图 、临 沂 市 地 图 、 景 点 旅 游 地 图 等 地 图 图 片 。 用 一 些 地 图 引 入 新 课 ， 让 学 生 “ 感 受 地 图 之 美 ”， 这 样 容 易 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 探 讨 地 图 之 用 交 流 探 讨 师 ： 刚 才 看 了 这 么 多 美 丽 的 图 ， 那 地 图 有 哪 些 用 途 呢 ？ 组 内 交 流 展 示 汇 报 通 过 探 讨 ， 让 学 生 体 会 到 学 习 地 图 知 识 的 必 要 性 。 承 转 下 面 我 们 就 来 探 讨 阅 读 地 图 的 方 法 吧 ！ 阅 读 地 图 之 法 识 图 例 （ 一 ） 地 图 “ 语 言 ” ─ ─ 图 例 课 件 显 示 一 些 常 用 图 例 1． 尝 试 对 照 课 件 或 课 本 自 学 本 部 内 容 2． 以 竞 赛 活 动 的 形 式 练 习 运 用 ： 写 出 下 列 图 例 所 代 表 的 地 理 事 物 。 采 用 学 生 自 学 的 形 式 ， 师 引 导 点 拨 ： 图 例 是 对 地 图 各 种 符 号 和 注 记 的 说 明 。 培 养 学 生 的 自 学 能 力 。 以 竞 赛 活 动 的 形 式 ， 面 向 全 体 学 生 ， 激 发 学 生 的 积 极 参 与 意 识 。 阅 读 地 图 之 法 （ 二 ） 地 图 “ 语 言 ” ─ ─ 比 例 尺 多 媒 体 出 示 本 小 节 的 学 习 问 题 ： （ 1） 比 例 尺 表 示 _______ 比 ____ 缩 小 的 程 度 。 1． 学 生 对 照 自 学 提 示 ， 尝 试 学 本 小 节 内 容 2． 组 内 质 疑 交 流 ， 提 出 未 解 决 的 问 题 。 联 系 小 学 时 学 学 比 例 尺 公 式 = 。 比 例 尺 表 示 方 式 主 要 有 ______ 式 、 ________ 式 、 ________ 式 三 种 。 （ 2）乙 图 中 ，台 湾 岛 地 图 的 比 例 尺 的 表 达 方 式 为 式 ， 转 化 为 数 字 式 为 ， 用 文 字 式 表 达 为 。 （ 3）在 台 湾 地 图 上 ，量 得 高 雄 到 台 北 地 图 上 的 直 线 距 离 约 是 7 厘 米 ， 两 地 间 的 实 地 距 离 约 为 千 米 。 （ 4）比 例 尺 的 大 小 ：数 字 比 例 尺 的 分 母 愈 小 ，比 例 尺 愈 ； 分 母 愈 大 ， 比 例 尺 愈 。 师 引 导 点 拨 ： 强 调 ：计 算 时 注 意 单 位 的 统 一 。 1 千 米 =100 000 厘 米 归 纳 总 结 ： 比 例 尺 是 一 个 分 式 。 分 子 为 1， 分 母 愈 小 ， 比 值 愈 大 ， 即 比 例 尺 愈 大 ； 分 母 愈 大 ， 比 值 愈 小 ， 即 比 例 尺 愈 小 。 3． 找 一 位 同 学 上 前 给 大 家 展 示 比 例 尺 的 三 种 形 式 的 转 换 ， 并 讲 解 自 己 量 算 高 雄 到 台 北 间 的 实 地 距 离 的 思 路 。 学 生 讲 解 ： 首 先 要 量 出 图 上 两 点 之 间 的 图 上 距 离 ， 再 根 据 图 上 给 出 的 比 例 尺 进 行 计 算 ， 从 而 得 出 两 点 间 的 实 地 距 离 。 在 教 师 的 引 导 下 ， 明 确 比 例 尺 大 小 的 比 较 。 过 的 知 识 ， 注 重 新 旧 知 识 的 衔 接 。 通 过 学 生 的 讲 解 ， 加 深 对 比 例 尺 的 理 解 ， 让 学 生 熟 练 掌 握 运 用 比 例 尺 在 地 图 上 量 算 两 地 之 间 距 离 的 方 法 。 承 转 在 地 球 仪 上 是 如 何 辨 别 方 向 的 ？ 地 图 上 的 方 向 应 该 如 何 辨 别 呢 ？ 阅 读 地 图 之 法 辨 方 向 （ 三 ） 地 图 “ 语 言 ” ─ ─ 方 向 方 法 一 ： 一 般 定 向 法 ， 动 手 指 一 指 课 件 展 示 ： 地 平 面 上 的 八 个 方 位 。 提 出 趣 味 问 题 ： 在 教 室 里 ， 我 的 座 位 在 某 某 同 学 的 什 么 方 向 ？ 方 法 二 ： 指 向 标 定 向 ， 动 手 画 一 画 师 引 导 点 拨 ： 在 有 指 向 标 的 地 图 上 , 其 箭 头 代 表 正 北 方 向 , 判 断 方 向 时 可 采 用 绘 图 法 （ 指 向 标 平 移 法 ）。 学 生 自 学 ，并 结 合 课 件 明 确 地 平 面 上 的 八 个 方 向 ，并 用 手 指 出 任 意 方 向 。 通 过 学 生 自 由 发 言 ，熟 练 掌 握 一 般 定 向 法 。 1． 学 生 尝 试 自 学 2．小 组 内 交 流 自 己 的 方 法 ， 归 纳 总 结 组 内 最 好 的 方 法 。 3． 各 组 说 出 自 己 总 结 的 最 好 的 方 法 ， 班 内 评 比 。 本 部 分 重 点 在 于 ， 训 练 学 生 在 实 际 生 活 及 地 图 上 辨 别 方 向 的 技 能 让 学 生 多 练 习 几 次 ， 加 强 对 学 归 纳 总 结 ： 画 出 指 向 标 的 步 骤 : 即 在 需 要 判 断 方 向 的 两 点 中 任 选 一 点 , 顺 指 向 标 画 出 其 正 北 方 向 , 再 分 别 画 出 东 、 南 、 西 三 个 方 向 ． 方 法 三 ： 经 纬 线 定 向 ， 动 手 找 一 找 课 件 显 示 ： ① A、 C 两 点 不 在 同 一 条 经 线 上 ， 如 何 确 定 这 两 者 之 间 的 相 对 位 置 ？ ② 辨 别 下 列 各 点 间 的 方 向 B 在 A 的 方 向 ， B 在 C 的 方 向 C 在 A 的 方 向 。 某 日 ， 小 明 和 同 学 正 在 玩 耍 ，一 位 司 机 路 过 ，问 到 临 沂 怎 么 走 ，他 手 边 正 好 有 一 幅 地 图 ， 读 图 回 答 ： 从 此 处 去 临 沂 ， 应 该 先 向 _____方 ， 在 前 方 甲 处 再 转 向 方 向 。 4．转 换 不 同 方 向 的 指 向 标 ， 学 生 动 手 画 图 辨 别 方 向 。 1． 学 生 分 小 组 ， 利 用 手 中 的 地 球 仪 ，明 确 辨 别 方 向 的 方 法 。 2． 学 生 合 作 交 流 ， 在 有 经 纬 网 的 地 图 上 辨 别 方 向 的 方 法 。 3． 找 1 名 学 生 上 前 指 图 讲 解 ：在 有 经 纬 网 的 地 图 上 辨 别 方 向 ，首 先 要 确 定 图 上 的 经 线 是 东 经 还 是 西 经 ，纬 线 是 南 纬 还 是 北 纬 。然 后 在 图 上 确 定 城 市 的 位 置 ，最 后 辨 别 方 向 。 通 过 讨 论 得 出 ：在 有 经 纬 网 的 地 图 上 ，无 论 经 线 、纬 线 怎 样 弯 曲 ， 在 同 一 经 线 上 ， 任 何 一 点 总 是 位 于 另 一 点 的 正 南 或 正 北 方 向 ；在 同 一 纬 线 上 ，任 何 一 点 总 是 位 于 生 学 习 方 法 的 指 导 ， 培 养 学 习 地 理 的 兴 趣 。 这 一 部 分 教 学 通 过 典 型 实 例 分 析 ， 在 学 中 练 ， 在 练 中 学 。 培 养 学 生 分 析 问 题 的 能 力 。 把 利 用 地 球 仪 辨 别 方 向 ， 和 在 经 纬 网 地 拓 展 提 问 ： 在 以 极 点 为 中 心 的 图 上 ， 怎 么 辨 别 方 向 呢 ？ 倾 听 学 生 发 言 ， 及 时 鼓 励 、 评 价 另 一 点 的 正 东 或 正 西 方 向 。 结 合 地 球 仪 的 演 示 ，让 学 生 找 到 极 点 ，再 辨 别 方 向 ，组 内 交 流 。 实 践 运 用 ：完 成 课 本 P18 页 活 动 。 图 上 辨 别 方 向 的 方 法 ， 结 合 起 来 ， 学 会 学 习 方 法 的 迁 移 。 结 合 地 球 仪 ， 直 观 形 象 。 绘 制 地 图 之 乐 两 项 活 动 ， 任 选 其 一 ： 挑 战 一 ：根 据 你 所 学 的 地 图 知 识 ， 尝 试 为 我 们 的 学 校 绘 制 一 张 平 面 图 。 挑 战 二 ： 以 “ 我 浪 费 时 间 了 吗 ” 为 主 题 ， 画 一 条 从 你 家 到 学 校 的 路 线 图 ， 要 求 绘 出 你 所 走 的 街 道 的 名 字 ， 上 下 车 的 站 名 ， 分 析 自 己 上 学 的 路 线 是 否 最 为 简 捷 。 学 生 根 据 自 己 的 选 择 ，自 由 画 地 图 。 给 全 班 同 学 展 示 自 己 画 的 地 图 。 通 过 学 生 练 习 画 地 图 ， 加 深 对 所 学 内 容 的 理 解 ， 体 会 绘 制 地 图 的 乐 趣 。 课 堂 小 结 地 图 是 我 们 日 常 生 活 以 及 学 习 地 理 所 必 需 的 重 要 工 具 。 通 过 本 节 课 的 学 习 ，咱 们 了 解 了 地 图 的“ 语 言 ”，也 希 望 地 图 能 成 为 同 学 们 生 活 、 学 习 的 良 师 益 友 。 学 生 尝 试 以 画 思 维 导 图 的 形 式 ， 总 结 本 节 所 学 内 容 ， 畅 谈 自 己 的 收 获 。 让 学 生 对 本 节 课 学 习 内 容 有 个 系 统 了 解 ， 养 成 在 生 活 、 学 习 中 使 用 地 图 的 习 惯 。 课 外 拓 展 拓 展 方 法 ： 野 外 迷 路 了 ， 动 手 搜 一 搜 假 如 我 们 在 野 外 迷 路 了 ， 怎 样 才 能 走 出 困 境 ？ 学 生 利 用 互 联 网 ，搜 集 整 理 在 野 外 辨 别 方 向 的 方 法 。 培 养 学 生 利 用 网 络 ， 搜 集 整 理 信 息 的 能 力 ， 同 时 也 让 学 生 开 阔 视 野 ， 增 加 知 识 面 。 课 后 反 思 《 地 图 的 阅 读 》一 节 中 ，在 不 同 类 型 的 地 图 上 辨 别 方 向 是 本 节 课 的 难 点 ， 因 此 在 教 学 中 采 用 了 不 同 的 方 法 ， 如 一 般 定 向 ， 动 手 找 一 找 ； 指 向 标 定 向 ， 动 手 画 一 画 ； 经 纬 线 定 向 ， 动 手 指 一 指 ， 既 动 脑 又 动 手 ， 轻 轻 松 松 突 破 难 点 。 通 过 亲 自 动 手 画 地 图 ， 加 深 了 学 生 对 所 学 知 识 的 理 解 ， 也 培 养 了 学 生 在 生 活 和 学 习 中 正 确 使 用 地 图 的 习 惯 。