初中地理人教版七年级上册第一章 2地球的运动

新课标人教版初中地理七年级上第一章第二节《地球的运动》 精品教案 教学目标： 通过学习，学生能会用地球议正确演示地球自转和公转，并说明其大体的运动规律： 能运用简 单的工具演示昼与夜，和日夜更替：能用地图并结合实例和亲躯体验说明时差现象 和四季的转变：结 合地图说明五带的划分，并举例说明各自的特点。 教学重点和难点： 地球自转和公转的特点及产生的现象：运用公转示用意说明二分二至的位置、时刻和 特点。五 带的范围和分界限。 教学实录 引语： 咱们切身感受到了四季的转变，第天的太阳东升西落、月亮星星的东升西落等现象， 是怎么产 生的？ 学生回答（地球的公转和自转而产生的）。 师：大伙儿明白是地球的公转和自转而产生的。而在过去的人们却没有大伙儿这么幸 运，人们 是通过很长时刻的探讨才明白是情形的真像，讲义 P9 的“阅读材料”，了解人们 探讨进程，学习其勇于探讨的科学精神。 板书一、地球的自转 教师：依照同步 P9“学习要点 1 的骨干知识”阅读课文，找出正确的内容，组内交流。 运动方式 旋转中心 方向 周期 产生的地理现象 自转 生：分组合作，组内交流并彼此检查自转的特点。 教师提问，检查学生的经历成效。 教师提问：一、谁能用地球议演示地球的自转（强调拿和放置地球议时，北极应始终 指向北极星周围） 二、谁能用地球议演示日夜更替。 3、通过地球议的演示，说明从北极上空和南极上空看，地球的自转别离是 顺时针 仍是逆时针。 4、讲义 P10 “活动 3”，什么缘故会产生这种现象？（师总结，这是时差） 学生分组合作讨论：同步 P9 互动探讨 1 和 2,每小组推荐代表来抢答。 学生做同步 P9 的即时巩固题，检查自己的学习成效。（显现的错误在第二题，教师用 地球议演 示，位置偏东的地址比偏西的地址先看到日出） 过度：地球在自转的同时还在进行着公转运动 板书：二、地球的公转 教师：学生依照 Pio “学习要点 2 的骨干知识”第一个表格阅读相关课文，找出正确内 容 ， 进 行 组 交 流 。 运动方式 旋转中心 方向 周期 产生的地理现象 公转 生：分组合作，组内交流并彼此检查自转的特点。 教师提问，检查学生的经历成效。与自转的特点对照着经历。 四季的转变: \ 直射点 日期 昼夜长短情 况 季节和月份 北半球 南半球 夏至 秋分 冬至 春分 生分组讨论: 一、地球在公转进程中， 二分二 至时的全世界日夜长短 的状况是如何 的？ （夏至日，北半球昼最永夜最 短。冬 至日，北半球昼最短夜最 长。秋分和春 分全世界日夜平 分） 二、地球由春分点公转到夏 至点的 白天球夜 , 白天■ M 进程中，北半球的日夜长 短是如何转变的？其他的时期 又 是 怎 么 转 变 的 ？ （ 时 期 日 夜 长 短 的 转 变 ， 参 考 右 图 ） 五带的划分 学生：对照同步相关内容，阅读讲义 PU-12 页的内容，勾画出要紧知识点。 教师补充：要紧记住五带 的名称、范围、分界限和气候特点，落实在地图上. 范围 太阳照射情况 气候特征 北寒带 北温带 热带 南温带 南寒带 药 极 教师补充：在后面的题中显现了极昼和极夜的内容，在四季中的二分二至中简单介绍, 在夏至日， 北寒带中极昼达到最长，南寒带中极夜达到最长。在冬至日，北寒带中极夜达到 最长，南寒带中极昼 达到最长。