初中地理人教版七年级上册第一章 1地球和地球仪

襄阳阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模地理课例 课题：地球和地球仪 主备:李会玲 审核： 班级：_________ 姓名：__________ 时间： _____________ 一、学习目标： （一）了解人类认识地球的形状的过程 （二）了解地球的几个大小的数据 （三）知道经线和纬线的划分 二、学习过程： （一）创设学习情境，明确学习目标（2min） （二）指导独立学习，初步达成目标（10min） （自学指导：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第1—5面的相关内容，对重点知识标注，圈 点，归纳，思考下列问题，并保证在10分钟之内独立完成。） 1、地球的形状是什么样的？ 2、地球的平均半径、赤道周长、表面积个是多少？ 3、地轴、南北极、赤道、纬线、经线 自学检测： 1、回答自学指导中的问题1,2,3。 （三）引导小组学习，落实学习目标（ 教师讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题，地球是什么样的？ 地球有多，大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。 板书：第一节 地球和地球仪 教师提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 学生回答：圆形、椭圆形„„ 2、知识探究点二：纬线和经线 教师活动：（展示经纬仪）在经纬仪上指示纬线但不说出定义，请同学们概括什么是纬线 学生概括，教师补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。 ．请同学们在自己制作的小地球仪上，用彩色水笔画出两到三条纬线。教师到各小组巡视，辅导 同学 （1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈 （2）特点：①指示东西方向（与地轴垂直） ②每条纬线都是一个圆 ③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线） 教师引导：与纬线相比，经线的特点是什么？ ：2．经线 （1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 （2）特点：①指示南北方向（与赤道垂直） ②每条经线都是半个圆 ③经线的长度全部相等 二、纬度和经度 学生观察地球仪或课本第 5 页，图 1．7 并回答。 师生共同归纳：0°纬线就是我们早已认识的赤道。 教师活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片或课件。 学生活动：在地球仪上教师提问：纬度是从 0°纬线开始的，其度数变化有什么规律？最大的纬 度是多少度？它在什么地方？ 3、知识探教师活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片或课件。活动：究点三： 查找厄瓜多尔首都基多市，并在自制地球仪上标示出基多市 教师小结：纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是 90°，它们在北极和南极。 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标 1、地球是个（ ），平均半径是（ ），赤道周长是（ ），表面积是（ ）。 2地球仪上最长的纬线是 （ ）表示赤道的度数是（ ），纬线都指示（ ）方向。 3地球仪上的0度经线又叫（ ），经线都指示（ ）。 4.从0度经线向东向西分作180度，以东是东经，用（ ）表示，以西是西经，用（ ）表示 5．从0度纬线向北向南，各分作90度，以北称北纬，用（ ）表示，以南是南纬，用（ ） 表示。 6．低纬度地区为（ ） ，中纬度地区为（ ），高纬度地区为（ ）。 (五）及时独立训练，强化学习目标 读图 1 读经纬网图，完成练习 写出 A B 两点的经纬度： 1. A________ B_______ 2. AB 分别属于哪个半球？A_____半球 ____半球 B______半球________半球 在上面的经纬网，分别标出 C(65°s 170w) D(55°s 150w)两地的大致位置。