初中化学人教版九年级上册第七单元 实验活动3《燃烧的条件》教案

最新人教版化学九年级上册第七单元实验活动 3《燃烧的条件》教 案 1. 加 深 对 燃 烧 条 件 的 认 识 , 进 一 步 了 解 灭 火 的 原 理 。导学目标 2．体验实验探究的过程。 教学重点 燃烧条件的探究 教学难点 燃烧条件的探究 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 实验 准备 实验 实施 知识性准备：燃烧条件 物质性准备：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片。酒精、棉花、乒乓球、 滤纸、蜡烛。 技能型准备：酒精灯的使用 完成科学探究的第 指导学生提出问题。 思 考 问 题 , 提 出 问 学生回答时可能不全面 , 组 提 出 问 一步：提出问题。 题 ： 燃 烧 条 件 是 什 内同学可互相补充。学生在 题 完成科学探究的第 帮助学生分析燃烧条件原 么？通过分析现象, 分析中会提出其他可能的猜 二步：进行猜想和 因 , 确定猜想。 确 定 猜 想 可 能 是 ： 想 , 不要急于否定 , 可通过现 猜 想 与 假设。 1 、可燃物 2 、氧气 象让学生自己做出选择。学 假设 完成科学探究的第 帮助学生制定确定猜想的 3 、 温 度 达 到 着 火 生寻找方法确定前两个结论 制 定 计 三步：根据已有知 合理实验方案 , 明确实验步 点。学生通过师生、 的速度较快 , 但对后两个问 划 识和经验制定实验 骤 , 并且讲解如何取得实验 生生研讨确定：把乒 题中的收集样品的意义和方 计划 , 准备实施。 样品。 乓球碎片换成木屑和 法却浑然不知 , 教师应点拨 煤粉会有什么现象？ 和指导。 完成科学探究的第 教师提出实验要求：检查 学生分组实验： 教师要解决学生实验中可能 四步：根据制定实 用品、认真实验、确保安 （ 1）乒乓球碎片和 产生的问题 , 比如有些学生 进 行 实 验 计划 进 行 实验 , 全 、 保 持 清 洁 、 爱 护 公 滤纸碎片加热 不会划火柴、不知道滴加澄并收集实验证据。 验 物、清洗仪器、处理废液 , （ 2）乒乓球和滤纸 清石灰水后该如何振荡烧杯完成科学探究的第 特别强调实验中注意事项 ,收 集 证 五步：通过对现象 的碎片放在薄铜片上 等等。 要求学生严格按照正确的据 的 梳理 、 分 析 , 得 （ 3）蜡烛和烧杯说 教师要对学生在实验中可能 实验基本操作完成实验确出结论。 明需要氧气或空气 产生的安全事故进行预设 , 保实验安全。指导各 组的 并做第一时间的反应和处 实验 , 纠正实验中的错误操 理。 作 指 导 学 生 顺 利 完 成 实 验。 1 / 2 实 验 总结 时习 板书 设计 反思 解释或 完成科学探究的第 参与小组的讨论 , 在恰当的 根据本组实验中收集 帮助部分学生分组实验时存 结论 六、七步：对结论 时候给适当的提示。 的实验记录 , 分析得 在实验操作不规范造成实验 反思与 进 行研讨和评价 , 出实验结论 , 填写实 失败的小组分析失败原因 ,与同学们一起分享 评价表 倾听各组对实验现象的描 验报告。学生梳理实 形成正确结论。实验的乐趣和实验 验过程 , 向全班展示达与交 成功的喜悦。 述以及结论的总结。 流 本组的实验成果 , 总 结实验结论 , 反思实 验的“成”与 “败” , 确定 结论的 准确性。 根据对实验研究 , 总结描述现象的方法 , 并尝试写出实验过程、步骤和结论。 实验活动 3 燃 烧的条件 科学探究： 实验准备的步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划 实验实施的步骤：进行实验 、收集证据 实验总结的步骤：解释或结论、反思与评价、表达与交流。 2 / 2