初中化学人教版九年级上册第二单元 氧气的实验室制取与性质教案

1 实验活动 1 氧气实验室制取与性质教案 1．实验室如何制取氧气？ 2．如何证明一瓶气体是氧气？ [回答]1．实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法 制取氧气。 2．可把带火星的木条伸入该瓶气体中，若木条能够复燃，证明此瓶 气体是氧气。 [分析]实验室采用什么样的装置制取氧气呢？ [学生看图并进行如下讨论] 1．在图 2—17，使用了哪些仪器？ 2．哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？ 3．如何检查气体发生装置的气密性？ 4．为什么可以用排水法收集氧气？ [教师]知道了氧气的制取以及它的性质，接下来我们亲自动手制取 氧气并验证它的性质。 [注意事项] 1．首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。除了用 手紧握的方法外，还可以用什么方法？ 2．用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾 粉末进入导管。 3．试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水， 回流到热的试管底部，使试管炸裂。 4．先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。 5．导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，等 有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。 6．实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(思考： 如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？) 7．木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢 伸入集气瓶中。(思考：为什么？) 8、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是什么？ [教师]下面大家开始动手做实验，一定要注意到我刚才强调的几个 事项，同时对我提出的几个问题进行思考，并注意观察木炭和铁丝在氧 气中燃烧的现象，总结实验室制取氧气的步骤。 [学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠 正。] [陈述] (实验完毕，选择学生代表陈述实验的现象) 1．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的 行灰水变浑浊。 2 [回答]说明木炭燃烧生成二氧化碳。 [继续陈述] 2．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。 [教师]接下来把这两个反应的文字表达式写出来。 [可让学生板演] [板演如下] 1．碳＋氧气 二氧化碳 2．铁＋氧气 四氧化三铁 [教师]通过这个实验，我们可以总结出实验室制取氧气的操作步 骤。大家现在就来总结，看一下实验室制取氧气的步骤有哪些？ [总结结果如下] 首先要检查装置的气密性，再把药品加入试管中并固定好试管；把 盛满水的集气瓶准备好，再进行加热；然后用排水集气法收集。实验完 毕后，先把导管移出水槽，最后再熄灭酒精灯。 [教师]这样的操作顺序很难掌握，我们是不是可以把这个操作顺序 编成顺口溜或者歌谣，帮助我们记忆？ [板书]查、装、定、点、收、离、熄 [讲解]实验室装配仪器的原则一般是：先下后上，先左后右。所以 先固定酒精灯和试管，然后放置水槽。物质加热一般是先均匀，后集中。 “均匀”指先预热，“集中”指对准有药品的部位加热。气体收集有两 种方法，不易溶于水的采用排水法，易溶于水的采用排气法。采用排气 法应根据密度来决定瓶口向上或向下。因为氧气的密度大于空气的密 度，所以收集氧气还可采用向上排空气法。 小结： 作业：填写实验报告册