初中化学人教版九年级上册第二单元 2.3制取氧气教学设计

制取氧气教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1. 了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取 新物质的方法。 2. 练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验 操作。 二、过程与方法 1. 学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验装置，气体 的性质决定气体的收集方法和验满方法。 2. 感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题 ---------猜想和假设 ----- 查阅资料 -----制订计划 -----进行实验。记录现象 ----- 解设与 结论 ----反思与评价。 三、情感、态度与价值观 1. 通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。 2. 逐步认识用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以 试验为基础的科学。 【教学重点】氧气的制法和实验操作 【教学难点】试验操作的步骤。 【教学方法】 指导探究式课堂教学模式： 提出问题 - 实验探究 --- 分析总结 ----迁移创新 【教具准备】 高锰酸钾、大试管、棉花、橡皮塞（连导管） 、集气 瓶、 毛玻璃片、水槽、铁架台、燃烧匙小烧杯、火柴 、酒精灯、木条等 【教学过程】 提出问题（ 1）实验室用什么物质制取氧气？ （ 2）用过氧化氢制取氧气和用氯酸钾制取氧气在试验实验 装置上有什么不同？ 引入课题 实验室用什么样的装置制取氧气？ 展示 用高锰酸钾制取氧气的发生装置 讨论 用高锰酸钾制氧气的装置和过氧化氢制氧气的装置有 何不同？为什么要用酒精灯？为什么要把试管横放 （管口略向下）加热 ? 小结 不难看出要根据反应物的状态和反应条件来选择发生 装置。 设问 用高锰酸钾制取氧气应如何操作？ 板书 用高锰酸钾制取氧气的操作步骤 （ 1） 检查装置气密 （2） 在试管中放入药品和一团棉花，并固定在铁架台上（ 3） 将集气瓶盛满水，盖好玻璃片（ 4）点燃酒精灯，先均 匀加热，再对准药品加热（ 5 ）有气泡连续产生时收集 氧气（ 6）把导管拿出水面（ 7） 熄灭酒精灯 讨论 1.为什么要检查装置气密性？如何检查？ 2 .为什么要在试管口放一团棉花 / 3 .为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？ 4 .为什么试管口要略向下倾斜？ 5 .为什么要有连接气泡时才能收集？ 6 .实验完毕为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精 灯？相反操作会造成什么后果？ 学生陈述 讲述 下面我们来体验制取并收集氧气， 再用收集到的氧气实 验氧气的化学性质。 教师演示 1.用高锰酸钾制取氧气 2. (1)使带火星的木条复燃 (2) 蜡烛在氧气中的燃烧 强调注意事项：操作顺序 小结 通过实验操作，知道了如何制取氧气以及制取氧气的操 作步骤和注意事项， 懂得了化学是一门以试验为基础的 学科， 任何一个科学结论的获得， 都是在实验的基础 上 得出来的。 布置作业 习题 3 课题 3 制取氧气 2 课时） 赵宁 天一初中