初中化学人教版九年级上册第三单元 课题2原子的结构

第三单元物质构成的奥秘 课题 2 原子的结构 第 1 课时原子的构成 原子核外电子的排布 教材 解读 本课时包括原子的构成、原子核外电子的排布两部分内容。第一部分重点介绍原 子的构成，同时介绍了原子不显电性的原因 ，然后又形象地介绍了原子的大小 ，以 及原子中各部分的大小和运动情况。接着介绍了原子核外电子的排布以及金属、非 金属、稀有气体原子和核外电子层结构的特点与化学性质的关系 ，为下一课时将要 学习的离子作铺垫。因此，本课时起着承前启后的重要作用。 教学目标 知识与 技能 1. 了解原子是由质子、中子和电子构成的。 2. 知道原子核外电子是分层排布的 ，懂得原子结构示意图的含义。 3. 了解原子最外层电子数与化学性质的关系。 过程与 方法 1.充分利用教材提供的图、表等资料 ，借助模型、多媒体等教学手 段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方 法族取信 息并进行加工。 2.观察部分原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与化学性质的 关系。 情感、 态度与价 值观 1.激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。 2.对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义的教育。 重点 难点 重点：构成原子的粒子间的关系。 难点：原子最外层电子运动的特点以及最外层电子数与化学性质之间的关系。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 视频资料 多媒体视频：《从眼睛到扫描隧道显微镜》。 由形象的视频资料引 引入新课 观看。 入，吸引学生的注意 力， 激发学生探索、 思考的 兴趣。 回忆旧知 提出问题 提出问题：分子、原子是极小的微观粒子 ， 但通 过学习我们知道分子由原子构成，那么 原子又是 由什么构成的呢？这节课来学习。 板书：课题 1 原子的构成 思考。 用问题把学生思维的 兴 奋点很快引到本课 重点。 （续表） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活 动 探 究 1 【课件展示】 电子发现的史料。 通过观看教材 P53 图 3 — 9 提出问题： （1）原子是一个空心，还是一个实心的 球 体？ （2）原子能不能再分？如果能再分，则 原 子由哪些部分构成？ （3）原子中有带正、负电的粒子 ，那么 原 子带电吗？ 【归纳板书】 1. 原子的 构成 [■原子核 ，质子（带正电）、不显 S （带止电）中子（小带电）?； ■ 电性 [电子（带负电） 」 学生听介绍后阅读教 材 P53 的内容。 思考问题。 设计三个问题初 步 教会学生怎样 探讨， 从哪方面探 讨，让学 生学会用 归纳概括的方法 对 狄取的信息进 行加 工，培养表达 能力。 活 动 探 究 2 【课件展示】教材 P53 图 3 — 8 “原子 的 体积很小” 【讲述】 我们从原子模型中看出，电 子 围绕原子核运动占据了一个很大的 空间， 原子核占据的空间和电子运动 的空间相比 是很小很小的，原子核大 约只占整个原子 大小的万分之一。 如果把整个原子比作一个体育场的 话，原子核的大小就只相当一只蚂 蚁，电 子在这个庞大的体育场内围绕 原子核做高 速运动。 【归纳板书】 2.原子的质量主要集中在原子核上 倾听。 通过模型，化抽象 为 直观，帮助学生 用微 粒的观点初 步认识原 子结构 和物质的微粒性。 调动学生的形象 思 维，提高学生的 想象能力。 活 动 探 究 3 【投影】 教材 P53 表 3—1 "几种原子 的构 成” 请同学们观察上表，找出质子数、中 子数、 核外电子数之间的关系。 【归纳板书】 3.核电荷数=质子数=核外电子数 观察找规律。 通过对数据的观 察与 分析，找出规 律，拓 展思维，便 于运用。 （续表） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活 动 探 究 4 【过渡】100 多种兀素的原子中，除氢原 子核外 只后一个电子，运动情况比较简单 外，其他原子 核外都有多个电子 ，这些电子 在原子核外是如何 运动的呢？ 【设疑】请发挥你的想象，猜想这些电子 是如 何运动的。 【讲解】核外电子运动经常出现的区域叫 电子 层。能量低，离核近；能量高，离核远。 【归纳板书】 4.核外电子是分层排布的 猜想。 激疑启思，让学生体 验 科学探究的过程 后，进 一步启发学生 对电子排 布的想象。 活 动 探 究 5 【设疑】 各电子层上电子数目有什么规 律？ 【归纳板书】 5.电子在第一层上最多只能排 2 个，在第二 层上 最多只能排 8 个，最外层电子数不超过 8 个 【讲解】当我们知道了核外电子的分层排 布情 况后，我们就可以画出一种示意图来表 示原子的 结构了。 边讲边画钠原子、氯原子、僦原子的结构示 意图。 记忆。 培养学生的理解及归 纳能 力。 活 动 探 究 6 【讨论】从教材 P54 图 3-12 "部分原子的 结构 示意图”从中你还可以获得哪些信息 ， 发现哪些 规律？找到之后记录下来 ，看谁找 的多。 引导学生观察、互相讨论。 【归纳板书】 6.原子的最外层电子数目与原子的化学性质 关系 密切 金属原子：一般少于 4 个，易失去电子， 阅读。讨论交流。 运用对比归纳的方 法， 让学生在讨论与 交流中 再次体会化学 学习的特 点，认识原 子核外排布 的一般规 律，初步积累 对“结 构决定性质”的 认识。 非金属原子：一般多于 4 个，易得到电子 稀有气体原子：一般为 8 个（氨为 2 个） 作业 教材 P57 “练习与应用”第 1、3 题。 记录。 复习巩固。