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第三节城市化
（第 2 课时）
【授课教师】 王祥
【授课班级】 高一（7）班
【课型】 新授课 （宣城中学“听课月”青年教师汇报课）
【教学目标】
知识与技能
1、解释城市化对自然地理环境的影响。
2、解释不合理城市化带来的环境问题，并针对问题，提出如何降低城市化
对地理环境的不利影响。
过程与方法
1、通过阅读教材图 2.25 和图 2.26,并联系乡土地理及学生的生活感受，让学生合作 讨论城市化对地理环境的
影响。
2、通过合作探究教材 P38 页“活动”，让学生探讨：如何降低城市化对地理环境不 利影响？我们有哪些具体
措施？
情感、态度与价值观
1、通过学习，学生能全面地、辩证地、发展地看待城市化的影响。
2、通过对“如何降低城市化对地理环境的不利影响”的讨论，帮助学生树立可持续 发展以及人地关系应和谐的
正确观念。
【教学重、难点】
城市化对地理环境的影响
【教学方法】
1、多媒体辅助教学，展示相关图片。
2、指导学生自主学习、合作探究、交流互评。
【学法指导】
1、通过合作和交流，学生学会独立地分析并解决问题。
2、在合作学习过程中，学生能够培养能力，掌握知识，发展个性。
【教具准备】 多媒体课件
【课时安排】 1 课时
【教学过程】
（导入新课） 多媒体展示两幅城市景观图片
（师） 如果你有机会去这两座城市定居，你会选择……
（生） 略（请 3—4 位学生回答）
（师） 很明显，我们几乎都会选择被联合国誉为“国际生态安全最佳城市”的大连。
通过前面的学习，我们知道，城市化水平高低，可以体现出一个国家或地区的社会 经济发展水平，也能体现
出社会的进步。现在对比这两座城市，我们不禁会产生一 个疑惑：城市化到底好不好？
（板书）
第三节城市化对地理环境的影响
（布置任务）请同学们阅读教材第 36 页图 2.25,归纳总结：
城市化会影响自然地理环境的哪些要素？
（学生阅读、讨论、回答）
（总结板书）
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一、对自然地理环境的影响
1、生物
2、水
3、土地
4、气候
（多媒体展示相关图片，让学生加深印象）
（承转） 像大连这样的城市，环境优美，适宜人居。这就是合理城市化的功效。请大家阅 读课本 36 页第二段文字，
思考：
合理城市化是通过哪些方式来改善城市环境的？
（学生回答）略
（教师总结板书）
二、合理城市化可以改善城市环境
2、这些污染的主要污染源是什么？
3、这些污染会带来哪些危害？
（多媒体投影表格）
三、过快城市化使城市环境质量下降
污染类别 主要污染源 危害 举例
大气污染
水污染
固体废弃物污染
噪声污染
（学生回答、填充） 教师逐一点评
（投影四大污染相关图片，使学生有心灵上的触动。）
（拓展） 根据我们的生活体验，你还知道哪些环境污染问题？
（学生回答）略
（教师总结）不错，还有光污染、电磁波污染环境污染问题等。
（承转） 面对如此危机，我们能做什么呢？该怎么应对呢？请大家阅读课本 38 页第一段
文字，思考：如何降低城市化对地理环境的影响？
（学生分组讨论、回答） 讨论时间为 3 分钟，教师巡视指导。
（总结板书）
四、建设和发展生态城市
1、发展低污染的节能建筑和绿色交通
2、使城市景观尽可能与山、河、湖、海等自然景观保持协调
（活动探究） 教材 P38 “活动”
（学生分组讨论、回答） 教师鼓励学生的创造性想法、观点。
【新课小结】 投影本节课主要内容
师：通过今天这节课的学习，我们了解城市化对地理环境的综合影响，并且探究了
如何降低城市化对地理环境的影响。原来，城市化无所谓好坏，关键要我们尊重自然规
（布置任务）学
们阅读教材 页图
2.26,思
平整土地
修建水利工程 o
绿化环境
有利于提高生活水
平
促进社会发展
降低人类活动对环境的压力
1、过快城
会产生哪些城市环境污染问题?
请同
第 37
考：
市化
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律，努力使人地关系和谐。这样才有利于我们的城市更加健康、稳定的发展。宣城正处 于城市化大发展阶段，我们应该
更加关注家乡，希望大家用自己所学的知识，为家乡的 发展尽一份力量。
【作业布置】
1、投影课堂练习（见课件）。
2、查找相关资料，小组合作完成教材 P37 “活动”。
3、完成《同步作业》第三节。
【板书设计】
第三节城市化对地理环境的影响
一、对自然地理环境的影响
1、生物
2、水
3、土地
4、气候
二、合理城市化可以改善城市环境
有利于提高生活水
平
促进社会发展
降低人类活动对环境的压力
三、过快城市化使城市环境质量下降
污染类别 主要污染源 危害 举例
大气污染
水污染
固体废弃物污染
噪声污染
四、建设和发展生态城市
1、发展低污染的节能建筑和绿色交通
2、使城市景观尽可能与山、河、湖、海等自然景观保持协调
【教学反思】
平整土地
修建水利工程
绿化环境
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