高一历史开学第一课 课件2

创造历史…… 奥林匹克精神——人类的精神 历史是什么？ l克罗齐说：一切历史都是当代史。 l柯林伍德说：一切历史都是思想史。 l梁启超：史者何？记述人类社会赓续活动 之体相，校其总成绩，求得其因果关系， 以为现代一般人活动之资鉴也。 l胡适：历史是任人打扮的小姑娘。 l…… 一、What（什么是历史？） l1、所谓历史包含二层意思 l2、历史学科的三大要素及相互关系 ①广义：自然界和人类社会过去的发展过程（过去的事） ②狭义：人们对过去事实的一种有意识的记载（历史学科） （1）三要素：政治、 经济、文化 （2）相互关系： ①经济是基础，决定政治和文化，政治和文化反作用于经济 ②经济、政治决定文化，文化反作用（反映）政治经济 1、历史是最让人清醒的教科书。 ——毛泽东 2、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通 万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发 人们的想象力。 ——[法]马克·布洛赫 3、国民之明镜，爱国心之源泉。——梁启超《新史学》 4、读史可以明智。　　　　　 ——弗兰西斯•培根 5、忘记历史就意味着背叛过去。 ——列宁 学习历史有什么作用？ 二、Why（为什么学习历史？） 1、提高素质，适应未来。 启迪智慧,陶冶精神，可以博古通今; 提高个人修养、提高生活品味的需要; 培养历史思维能力，更深刻的理解现实问题; …… 2、存在即合理——考试需要。 应对会考、高考 三、How（怎样学习历史？） 新课程背景下的历史学习方式提倡自主、合作和探究。 自主学习的内涵包括主动性、独立性， 合作学习的内涵包括交往性、互动性， 探究学习的内涵包括问题性、过程性。 一句话，要真正让自己学习历史，而不是等待老师来灌 输。 记忆+理解+运用 1、记忆是基础（归纳、比较、联系） 是什么 2、理解是关键（多听、多问、多想、多交流） 为什么 3、运用是目标（运用知识解决问题） 怎么样 历史学科能力的基本要求 历史课的具体要求： 1、课前认真预习（记忆基本史实、划出疑难点） 2、上课先听后记（准备历史笔记本，课后整理笔记） 3、课后按时完成作业并及时复习巩固（“死去活来”）