五年级下册《红楼春趣》教案

五年级下册《红楼春趣》教案 教学目标 1.学会课文中的“恰、屉”等 10 个生字，读准课文中难读的字词，正确、 流利地朗读课文。 2.有感情地朗读课文，大致读懂课文，品读重点语句，感受人物形象， 学习人物描写的方法。 3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。 4.品味本文语言，初步学习阅读名著的方法，激发阅读《红楼梦》的兴 趣。 教学重点 把握课文的主要内容，通过语言、动作等细节描写，走近宝玉这一 人物形象。初步学习阅读名著的方法。 教学难点 品味文章准确生动的语言， 通过细节描写初步鉴赏小说中人物形象，激 发阅读《红楼梦》的兴趣。 教学准备 1. 熟悉《红楼梦》相关资料（文字、图片、影视）。 2. 参照文前的“阅读提示”预习课文，熟读课文、自学生字词、理解词 语意思，做好阅读批注。 3. 多媒体课件。 教学过程 一、插图导入 出示风筝图片，你能用 、 （词语）来形容。 出示课文插图，让我们走进课文,到大观园里去放风筝吧!(板书课题) 二、交流课前准备“资料袋” 1.了解名著《红楼梦》，出示书评： 《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来，绝无仅有的“文化小说”。 ——周汝昌 《红楼梦》的价值等于一整个的欧洲，《红楼梦》是一部大书。 ——《大英百科》 （可见这部名著的在国内、国际范围的文学地位，达到了一个巅峰！） 2.交流《红楼梦》主要内容： 《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，中国古典 四大名著之一。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与 林黛玉的爱情悲剧为主线，展现了人生百味，是一部中国古代社会史诗性著 作。 3.作者简介： 曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，清代著名文学家，小说家。他出身于 一个“百年望族”的大官僚家庭，因家族衰败饱尝人世艰辛，创作出极具思 想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。 三、初读课文，整体感知 1.出示生字词语，交流读音和意思。 我会读： 恰似 籆子 高墩 窗屉子 忌讳 晦气 敞地 豁喇喇 嫣红 宝钗 晴雯 袭人 理解词语： 根据学生学习情况交流个别字音、义，点击多音字“喇”。 小结理解词语方法：联系上下文猜想词语的意思，如籆子、窗屉子。 小结阅读古典名著方法：猜读、跳读、搜集资料、结合影视剧。 2.默读课文，围绕文前的“阅读提示”交流课前课文预习。 文章是按照什么顺序记叙的?(事情发展的顺序) 说一说事情的起因、经过、结果。 起因:听到一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上的声响。 经过:大家放风筝的情景。 结果:风筝随风而去。 小结课文主要内容:本文主要讲了黛玉、宝玉等人在大观园里放风筝的故 事。（板书： 放风筝 ） 四、感受有趣、走近宝玉 （一）对照课题，自由读文想一想课文写了哪些“趣”事，找出相关句 子读一读。 1.小组合作，梳理趣事 放风筝前的准备、风筝各式各样 三拿宝玉的风筝、宝玉的风筝没放成 风筝飞满天、风筝断线后随风而去 2.整合、朗读并想象画面：关注句中的“笑道”、“了、来、儿、罢”感 受热闹非凡、场面宏大。(板书：自由 快乐) 3.播放短视频：大观园里放风筝 （二）浏览课文，说说宝玉给你留下了怎样的印象？ 1.交流阅读批注 宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那 院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” (心细、体贴关心别人) 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个 大鱼取来。” 宝玉道:“我还没放一遭儿呢！” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，边叫：“放起来！” （和睦相处、平等之心） 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上 的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个 美人儿，我一顿脚跺个稀烂。” （天真可爱、开朗直率） 2.逐一读句子逐一想象情景，假若你也在场。完成填空： 我想对宝玉说：“你真是一个 的人！” 3.课堂交流小结: 从宝玉的语言、动作、神态描写中读出了纯真、率直、平等、随和的性 格特点。 （三）总结学法： 1. 阅读古典名著，如何感受故事中的人物形象？ 2. 课堂小结：我们认识、感受故事中的人物形象，要关注人物的语言、 动作、神态、心理活动、外貌描写。课文写的趣事多、人多，但是作者描写 人物没用平均用力，仍然用较多的笔墨突出了主人翁。 五、阅读链接、传承民俗 1.出示林庚的散文《风筝》片段，速读思考：文章围绕“风筝”写了哪 些内容？ 汇报交流：小时候放风筝的经历 看风筝的感受 旧时北平放风筝的盛况 2.比较阅读，想一想：《风筝》和《红楼春趣》两篇文章在内容和表达情 感上的异同。 不同点：文章体裁、内容及情感 《风筝》一文以散文的形式描写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的 感受，表达了作者对风筝的喜爱之情。 《红楼春趣》记叙了宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的热闹场面，突 出了他们放风筝时的自由快乐，表现了宝玉等人对美好生活的热爱。 相同点：放晦气 3. 出示“知识小贴士” 风筝又称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢，放风筝传统习俗大约起源于周代的 清明节，至今已 2000 多年。南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；宋代， 放风筝成为人们喜爱的户外活动。《风筝》《红楼春趣》都提到了“放晦气”， 这一传统习俗一直延续至今，山东潍坊市被称为“风筝之都”，可见放风筝这 一活动历史悠久。 六、播放微课，推介阅读 “我的读书吧”分享——宝黛共读、踏雪寻梅、晴雯补裘、黛玉葬花、 宝钗扑蝶。 七、作业布置 1. 熟读课文，积累课文中的词语、句段。 2. 课外阅读经典名著《红楼梦》（青少版）。 板书设计 红楼春趣 放风筝 自由 快乐