高考作文写作提升课堂：情浓意浓方感人（附技法提炼及实战演练）

高考作文写作提升课堂：情浓意浓方感人 名家引路 用什么来报答母爱 ◎周国平 母亲八十三岁了，依然一头乌发，身板挺直，步伐稳健。人都说看上去也就七十来岁。 父亲去世已满十年，自那以后，她时常离开上海的家，到北京居住一些日子。不过，不是 住在我这里，而是住在我妹妹那里。住在我这里，她一定会觉得寂寞，因为她只能看见这 个儿子整日坐在书本或电脑前，难得有一点别的动静。母亲终归需要有人跟她唠唠家常， 而我不能使她满足。 在我的印象里，母亲的一生平平淡淡，做了一辈子家庭主妇。她也许是一个有些偏心 的母亲，喜欢带我上街，买某一样小食品让我单独享用，叮嘱我不要告诉别的子女。可是， 渐渐长大的儿子身上忽然发生了一种变化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要离她一 小截距离，不让人看出母子关系。那大约是青春期的心理逆反现象，当时却惹得她十分伤 心，多次责备我看不起她。再往后，我到北京上大学，然后去广西工作，然后考研究生重 返北京，远离了上海的家，与母亲见面少了。 最近十年来，因为母亲时常来北京居住，我与她见面又多了。当然，已入耄耋之年的 她早就无须围着锅台转了，她的孩子们也都有了一把年纪。望着她皱纹密布的面庞，有时 候我会心中一惊，吃惊她的一生过于简单。她结婚前是有职业的，自从有了第一个孩子， 便退职回家，把五个孩子拉扯大成了她一生的全部事业。等我自己有了孩子，才明白把五 个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种 辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。 作为儿子，我很想做一些令母亲欣慰的事，也算一种报答。她知道我写书，有点小名 气，但从未对此表现出特别的兴趣。直到不久前，我有了一个健康可爱的女儿，当我女儿 在她面前活泼地戏耍时，我才看见她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知 道，她不只是喜欢小生命，也是庆幸她的儿子终于获得了天伦之乐。在她看来，这比写书 和出名重要得多。 在事关儿子幸福的问题上，母亲往往比儿子自己有更正确的认识。倘若普天下的儿子 们都记住母亲真正的心愿，不是用野心和荣华，而是用爱心和平凡的家庭乐趣报答母爱， 世界和平就有了保障。 技巧提炼 文章通过记录生活中的一些小事，用朴实无华的语言表达了对母亲的感激之情，情真 意切。文章的亮点如下： 一是触动心灵，发掘感点。生活是创作的源头活水，要写出好的文章来，就要善于捕 捉写作的灵感，感动点就是触发你心灵的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话。 这篇散文选取了自己与母亲有关的生活中的点点滴滴，如小时候母亲喜欢带“我”上街，买小 食品让“我”单独享用;当“我”有了一个健康可爱的女儿，母亲笑得格外的欢。从这点滴的小事 发掘感点，表达了作者对母亲那种浓浓的深情。 二是叙议结合，突出感点。在写作时，采用叙议结合的方式，可以更好地结构文章， 充分地表情达意，进一步阐明主旨，突出感点。如文章第三段，写了母亲的付出，原本母 亲是有职业的，后来把五个孩子拉扯大成了她一生的全部事业。作者议论道：“我很少听见 她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。” 写出了母亲的任劳任怨，表达了对母亲的赞美之情。 三是运用细节，凸现感点。细节是作品的血肉，就像一个人不能只有骨架没有血肉一 样，一篇文章不能只有框架没有细节。作品的具体性、生动性、真实性和典型性，在很大 程度上取决于细节。如文章第二段，渐渐长大的儿子不肯和母亲一同上街了，即使上街也 偏要与母亲离一小截距离。这一细节描写真实典型，想必很多男孩子都有过这样的经历。 既表达了母亲对儿子的爱，也表达了儿子对母亲的歉意。 四是真情流露，升华感点。文章是作者情感的结晶，直接抒情可以使感情表达得朴实 真切，震动人心。如第五段，作者在结束全文的基础上，抒发了浓浓的深情：“倘若普天下 的儿子们都记住母亲真正的心愿，不是用野心和荣华，而是用爱心和平凡的家庭乐趣报答 母爱，世界和平就有了保障。”情真意切，升华了文章的主题。 学子仿作 风雨剥蚀的古檐 ◎王伟月 这一幢老屋，唯一可以引来别人目光的便是古檐。微微翘起的屋角像是张开的鸟翼， 斑驳参差的瓦当不减当年的尊贵。可是，岁月剥蚀了它年轻的肌肤，风雨抹尽了它鲜艳的 容颜。古檐下面是一个饥饿的家庭。 父亲长年在外做活，养活全家的重担压在了母亲那瘦弱的双肩上。她没有抱怨，就像 那古檐，默默地撑起一片晴朗的天空。她像一个不知疲倦的陀螺，从屋里转到屋外，又从 屋外转到田地。浓浓的炊烟熏染了她鲜艳的头花，劳作的汗水冲掉了她细腻的脂粉，脏乱 的活计使她漂亮的衣衫褶皱，岁月把她雕琢得如那古檐一样斑驳古老。 每天，她都伴着晨星起床，伴着明月回家，烈日下是她剪不断的汗水。不知有多少血 泡磨起了，又被磨破，磨破了又被磨起，不知有多少根黑发被晒灰了又被晒白。我可怜的 母亲啊，我知道您无声的劳作只为撑起家人的天空，一如那古檐遮挡烈日强光呵护一家人。 在我心里，母亲就是古檐。 我渐渐长大了，懂事了，上学了。可母亲却渐渐变矮了，变瘦了，变老了。每一个下 雨的日子，我都会在古檐下温习功课，母亲也不闲着，在古檐下劳作。她的双手从不闲着， 不是碾玉米就是纳鞋底，两鬓垂下那夹杂着银丝的一缕黑发。望着那滴水的古檐，我问母 亲：“我考什么样的大学呢？”母亲用古檐那样沉稳的语调回答我：“考一个最好的。”说完她 笑了笑。“妈，我考上大学有了工作，一定让你过好日子。”“嗯，不用了，你娘过惯了苦日 子，过不了那轻闲日子。”母亲严肃地回答。我看到古檐那一排瘦弱的椽条牢固地擎起那厚 重的屋顶，那无情的雨水还在剥蚀它那仅剩的朱颜。 我想为母亲画幅睡觉的画，却总想不起母亲睡觉的姿态;想为母亲画一双手，却总没有 机会看那双手。最后，我只得画母亲那被岁月刻得到处是沟壑的脸庞在斑驳古檐下的微笑。 我的母亲没有史铁生母亲那样隐忍，没有高尔基母亲那样伟大，但她却有古檐一样的 无私和坚强。在人生的道路上，母亲永远是为我撑起一片晴空的古檐，凡是我到的地方， 都有那古檐翘起的屋角。 教师点评 本文角度精巧，以对古檐的赞美开篇，又以对古檐的升华结束。古檐风雨剥蚀的历程 恰恰印证了“岁月剥蚀了它年轻的肌肤，风雨抹尽了它鲜艳的容颜”。作者以古檐喻母亲，表 达了对母亲大爱无言的由衷赞美。 一是触动心灵，发掘感点。如第四段：“望着那滴水的古檐，我问母亲：‘我考什么样的 大学呢？母亲用古檐那样沉稳的语调回答我：‘考一个最好的。说完她笑了笑。‘妈，我考上 大学有了工作，一定让你过好日子。‘嗯，不用了，你娘过惯了苦日子，过不了那轻闲日子。” 通过母亲的语言，揭示了母亲朴实的性格及对儿女的深情。二是叙议结合，突出感点。如 第三段，写母亲的辛劳，每天伴着晨星起床，伴着明月回家，为了生活，不知流了多少汗 水，不知磨起多少血泡……接着议论道：“我可怜的母亲啊，我知道您无声的劳作只为撑起 家人的天空，一如那古檐遮挡烈日强光呵护一家人。”三是运用细节，凸现感点。如第四段， 每一个下雨的日子“我”都会在古檐下温习功课，而母亲“双手从不闲着，不是碾玉米就是纳 鞋底，两鬓垂下那夹杂着银丝的一缕黑发”，细节的刻画真实感人。四是真情流露，升华感 动点。如第六段，通过直接抒情，升华主题：“我的母亲没有史铁生母亲那样隐忍，没有高 尔基母亲那样伟大，但她却有古檐一样的无私和坚强。”