中考语文模拟测试卷 1

哈尔滨市 2020 初中语文升学模拟考试 (满分:120 分 时间:120 分钟) 一、积累与运用(25 分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(3 分)( ) A.震悚(sǒnɡ) 祈祷(qí) 繁花嫩叶(lèn) B.痴想(chī)踌躇(chú) 一拍即合(jí) C.骄奢(shē)伎俩(zhī) 合辙押韵(zhé) D.荣膺(yīnɡ) 枯涸(hé) 锐不可当(dànɡ) 2.下列词语中没有错别字的一项是(3 分)( ) A.健忘 蓦然 举事无双 B.跋涉 摇蓝 乐此不疲 C.忐忑 颓唐 语无伦次 D.信服 预兆 无动于哀 3.下列句子中加点词语使用正确的一项是(3 分)( ) A.他心胸狭窄,经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计 较。 B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 C.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水的。 D.部门领导在检查防火工作中,认真负责,吹毛求疵,受到群众好 评。 4.下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是(3 分)( ) A.赵云——桃园三结义(《三国演义》) B.阿廖沙——寄居外婆家(《童年》) C.武松——景阳冈打虎(《水浒传》) D.孙悟空——三打白骨精(《西游记》) 5.下列句子没有语病的一项是(3 分)( ) A.随着“哈洽会”的成功举办,使哈尔滨的知名度越来越高。 B.我们必须提高认真读书的习惯。 C.他对自己能否考上理想的高中充满信心。 D.我了解的事情越多,就越感到自然的伟大和世界的美好。 6.下面情境中,女儿的劝阻最得体的一项是(3 分)( ) [情境]端午节那天,全家去酒店聚餐。结束后,只喝了一点儿酒的 爸爸坚持要自己开车。 A.爸爸,酒后驾车是违法的,你必须做一个守法公民! B.爸爸,这个时候警察还在岗,万一被抓呢?别开了! C.爸爸,酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧,你不要命了吗? D.爸爸,既然喝酒了,为了大家的安全,就别开车了。 7.按课文原文填空。(7 分) (1)黄鹤一去不复返, 。(崔颢《黄鹤楼》) (2) ,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》) (3)秋风萧瑟, 。(曹操《观沧海》) (4) ,可以为师矣。(《十则》) (5)明月几时有? 。(苏轼《水调歌头》) (6)范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己政治抱负的句子 是: , 。 二、阅读(45 分) (一)阅读《送东阳马生序》,回答 8—10 题(8 分) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔 录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走 送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠, 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍 左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不 敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺, 足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥 覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆 被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若 神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口 体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 8.解释文中加点的词语。(2 分) (1)叩: (2)被: 9.把下列两个句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)余幼时即嗜学。 译文: (2)盖余之勤且艰若此。 译文: 10.作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的?阅读第一 段,用原文中的语句回答。(2 分) (1)解决“无书”的办法: (2)解决“无师”的办法: (二)阅读《植物聊天》,回答 11—14 题(10 分) 植物聊天 ①随着科技的进步,计算机网络已成为人们传递和获取信息的重 要途径。近日,有科学家研究发现,原来人们眼中那些被动的、只 能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物,也像人类一样,都会 构建自己的联络系统。特别是草本植物,例如草莓、芦苇或是羊 角芹都能自发地构建这种系统。 ②在这个联络系统中,每一株植物都会释放和接收特殊信使物质 所携带的信息,并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和 人类的网络聊天十分相似,因此科学家形象地称之为“植物聊 天”。但是让人们好奇的是,植物们在这个聊天网络里都聊些什 么呢? ③科研人员发现,一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个 网络传递警告信息,从而有效地减轻植物受侵害的程度,提高植 物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了,那么在同一个网 络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后, 那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御,使 自己不易受到侵害。此时,毛虫就像打了败仗的士兵,无计可施了。 可见,聊天网络功不可没。 ④当然,任何事物都可能有利弊两个方面,植物的聊天网络也是 如此。就好比计算机网络上流行的病毒,在植物聊天网络中,有些 特殊病毒就利用网络进行传播,致使整个网络内的植物都可能被 感染。 ⑤这项研究令人称奇的地方,在于它改变了人们对植物的传统认 识。现在我们才发现,我们身边那些最常见的植物其实早就是网 络聊天的高手了。 (选文有删改) 11.文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方,在于它改变了人 们对植物的传统认识”,请你说说人们对植物的传统认识是什么。 (2 分) 答: 12.说说什么是“植物聊天”。 (2 分) 答: 13.分别指出下面两个句子使用的说明方法。(一个括号内只能填 写一种说明方法) (2 分) (1)特别是草本植物,例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建 这种系统。( ) (2)此时,毛虫就像打了败仗的士兵,无计可施了。( ) 14.阅读全文,请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。(4 分) 利: 弊: (三)阅读《母亲的心》,回答 15—19 题(15 分) 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显 地憔悴了,瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态却很好, 仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。那一天, 我告诉母亲,很想吃螃蟹,却让家人犯了难:在物质条件极差的偏 远山村,怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。 我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块 块大石头,可以找得到螃蟹。可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲 在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下 面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发 抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一 块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹,可是望 着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!因为那是 一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有 的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她 又想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春 寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一 次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历 了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摩 着我的额头细细讲给我听的。母亲说,最后一次她干脆咬咬牙, 闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。可是竹 篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往 家走的勇气,再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那,她潸然泪 下! ⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲 再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上,望着那不停 地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她并没 有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的 心是一样的。 窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁 红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母 亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) 15.文章以螃蟹为线索,讲述了一个动人的故事。请依据提示,在 方框中补全①—⑨段的主要情节。(3 分) “我”想吃螃蟹—(1) —(2) —母亲捞起螃蟹 —(3) 16.阅读文章①—④段,说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪 些。 (3 分) 答: 17.第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用?(3 分) 答: 18.阅读第⑨段,联系上下文,回答下面两个问题。(4 分) (1)“母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹 篓,甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什 么“闭起双眼”? 答: (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声,最终还是让她 彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。”母亲为什么 “再一次跑回到溪边”? 答: 19.文章题目“母亲的心”有哪两层含义? (2 分) 答: (四)阅读《不动笔墨不读书》,回答 20—23 题(12 分) 不动笔墨不读书 ①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书,那么究竟 应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们:不 动笔墨不读书。 ②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富 兰克林的成功就是由此开始的。一次,富兰克林买到一本《旁观 者》的刊物,便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以 后,他模拟原文,写出了一篇篇文章。接着,把自己写的与原文比 较,发现自己的缺点,就把它改正过来。这样下来,他不仅掌握了 作者的观点,取到了“真经”,而且学习了作者的思维方法,锻炼 了自己的创造力。 ③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的 思想家、学者、诗人顾炎武,在大量阅读的同时,按经文、吏治、 诗赋、史地一一摘录,编写,增改;几十年读书不辍,动笔不断,一 部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于 读书的书,古的如《读书止观录》,近的如《书香信》、《耕堂读 书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。 ④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣 叹精于批注,他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚, 对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注 入情入理,深刻而独到,为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。 那些绛色的批文虽隐于原文旁侧,却犹如缀在锦缎上的红宝石, 熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》,毛氏批注的《三 国演义》,脂砚斋批注的《红楼梦》,无不给后世留下了丰厚而珍 贵的财富,成为了我们精神的食粮,智慧的营养。 ⑤然而,“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们,一方面要在认 真阅读思考的基础上,做到忠实于原文内容,尊重作者的观点;另 一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思,总结修正。这样才能 真正吸收作品精髓,丰富自己的内涵,提高修养,增长才干。 ⑥总之,“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方,它能 让读者更深入地领会书中的真谛,让书香飘得更远。 (选文有删改) 20.请写出本文的中心论点。(2 分) 答: 21.文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的?(3 分) 答: 22.文中画线句子运用了 、 的论证方法。(2 分) 23.阅读全文,回答下面两个问题。 (5 分) (1)请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式。 答: (2)读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题? 答: 三、作文(50 分) 24.从下面两题中任选一题作文。 [市区考生作答] (1)命题作文 花开花谢,春去秋来。不经意间,我们发现自己在慢慢长大。回首 逝去的岁月,总有一些人让我们心存感激:或许是相依相伴的家 人、老师,或许是短暂相逢的同学、朋友,或许是擦肩而过的陌生 人,他们体贴入微的照顾,严厉中善意的批评,看似平常的只言片 语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底,伴我们成长,让我们 难忘。 请以“让我心存感激的人”为题目,写一篇文章。 要求: ①文体自选(诗歌、戏剧除外) ②不要套作,不得抄袭 ③不少于 600 字 ④文中不得出现真实的人名、校名 (2)给材料作文 传说西方有一种鸟叫荆棘鸟,这种鸟在出生后无法发出声音,它 必须远赴他乡,找到生长在那里的荆棘树,用树上的荆棘刺破自 己的喉咙,才能发出嘹亮的声音,但那声音却是世界上最动听最 美妙的声音。然而,为了这瞬间的歌唱,它付出了漫长而艰辛的努 力:一次次地振翅,跌落;一次次地起飞,滑翔……羽翼一点点丰 满了,经验一点点丰富了,勇气一点点增加了——终于有一天,它 从容地翱翔天宇,飞向远方,完成了生命的绝唱。 这个传说至少给了我们这样一些启示:毅力是成功者必备的品质; 实现理想,就要勇于付出代价;成就的取得离不开积累。 请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。 要求: ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续 写和改写,不要套作,不得抄袭 ②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于 600 字 ④文中不得出现真实的人名、校名 [县(市)考生作答] (1)命题作文 母亲的一句叮咛,老师的一个眼神,朋友的一声问候,陌生人的一 次热情相助……都让我们备感亲切、备受鼓舞,也是我们走出风 雨,走向远方的勇气和力量。 请以“点点滴滴都是爱”为题目,写一篇文章。 要求: ①文体自选(诗歌、戏剧除外) ②不要套作,不得抄袭 ③不少于 600 字 ④文中不得出现真实的人名、校名 (2)给材料作文 相传在很久以前,弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇,弥勒佛热 情快乐,所以庙里人多热闹,但他不善管理账务,丢三落四,所以 经常入不敷出;而韦陀虽是管账的好手,但他成天阴着脸,使得求 拜的人越来越少,最后香火断绝。 后来,佛祖发现了这个问题,就将他们放在同一个庙里,由弥勒佛 负责公关,笑迎八方来客,而韦陀一丝不苟,则让他管理账务,严 格把关。在两人密切配合下,庙里一派欣欣向荣的景象。 这个故事至少给了我们这样一些启示:团结协作方可铸就辉煌; 发挥所长创造精彩;人无完人,关键看如何任用。 请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。 要求: ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续 写和改写,不要套作,不得抄袭 ②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于 600 字 ④文中不得出现真实的人名、校名 答案 1 卷 1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.D 7.答案 (1)白云千载空悠悠 (2)山随平野尽 (3)洪波涌起 (4) 温故而知新 (5)把酒问青天 (6)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 8.答案 (1)请教 (2)通“披”,这里是穿的意思 9.答案 (1)我小时候就爱好读书。(2)我求学时的勤奋和艰苦大概就 是这样。 10.答案 (1)每假借于藏书之家,手自笔录。(2)尝趋百里外,从乡之 先达执经叩问。 11.答案 植物是被动的,只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。 12.答案 在这个联络系统中,每一株植物都会释放和接收特殊信使 物质所携带的信息,并与其他植株共享信息。 13.答案 (1)举例子 (2)打比方 14.答案 利:传递警告信息,有效地减轻植物受侵害的程度,提高植 物的生存能力。弊:传播病毒,致使整个网络内的植物都可能被感染。 15.答案 (3 分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下 螃蟹 16.答案 (3 分)久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的 山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。 17.答案 (3 分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉 走母蟹的矛盾心理;为后文母亲放了母蟹作铺垫;表现了母亲的善良. 18.答案 (4 分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰 难;“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。(2)母蟹 挣扎的“沙沙沙”的声音,加重了母亲心中的负罪感,使她后悔带走了 母蟹,于是急于送回。 19 答案 (2 分)一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母亲爱子 情怀的理解、体谅之心。 20.答案 (2 分)不动笔墨不读书 21.答案 (3 分)“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维;“不 动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作;“不动笔墨不读书”还 可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。 22.答案 (2 分)举例论证 比喻论证 23.答案 (5 分)(1)摘录 编写 增改 (2)一方面,要在认真阅读思 考的基础上,做到忠实于原文内容,尊重作者的观点;另一方面,也要 对自己留下的墨迹做定期反思,总结修正。 24.(1)(50 分) 命题作文 题目:让我心存感激的人 [写作指导] 首先要审好题,从题目看涉及的人物是自己和“人”, 这“人”是自己感激的对象,说明在生活、学习、心灵等方面给予自 己爱、帮助、恩赐、启迪等等。选择一个或几个方面,把它翔实记录 下来,表达自己的真情实感即可。可以结合题目提供的材料,写同学、 老师、家人或某个陌生人,还可跳出材料的圈子写其他人。当然写几 个感激的人,多角度写也可以。体裁最好选用记叙文。其次立意可在 材料的基础上提炼,也可独树一帜,另辟蹊径。再次选材要围绕主题进 行,力求新颖。最后做到结构严谨,能给人回味无穷的感觉更好。最后 要看清要求再作文。 (2)(50 分) 给材料作文 [写作指导] 这个材料很好读懂,材料后面的启示已经提供了三个方 面的立意,任选一个发挥即可。根据自己的长处,既可写成记叙文,也 可写成议论文。