部编道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识》教案

部编道德与法治九年级上册 4.2《凝聚法治共识》教案 教学目标： 一、情感、态度与价值观目标 感受建设法治中国是全体成员的共同责任,树立法治意识,自觉尊法学法 守法用法,践行法治精神。 二、能力目标 1.能够正确分析日常生活中的法治现象,明辨社会生活中的法治行为。 2.初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权,形成依法参与社会 公共事务的意识和能力。 三、知识目标 1.了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则。 2.知道厉行法治的基本要求。 3.了解法治与德治的关系。 教学重难点： 重点:依法行政。 难点:如何厉行法治。 教学过程： 【导入新课】 阅读教材 P50“运用你的经验”,在横线上填入相应的内容。 答案提示:宁宁应该找交通管理部门;爸爸应该找市场监督管理部门;玲玲 应该找教育部门;壮壮应该找林业部门;表哥和他女朋友应该找民政部门。 教师:在国家机关中,人们常常同政府打交道,政府与老百姓生活联系最为 密切。比如我们中学生,上学路上时常看到交警在路口执勤;外出就餐,经常看 到城管执法人员在管理一些无证摊点;我们出国旅游办护照、我们买房子办房 产证等一些证件的办理也得找政府。那政府到底在社会生活中起什么作用呢? 让我们一起走进今天的新课《凝聚法治共识》。 【讲授新课】 一、法治政府 活动一:观看图片:《2020 年政府工作报告》部分内容。 (1)说说政府有什么作用。 学生思考回答。 教师总结:政府为我们的日常生活提供着诸多便利,着重解决民生问题,我 们的生活离不开政府,我们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面,人们的社 会生活需要政府管理;另一方面,人们又享受着政府提供的各种公共服务,这就 是政府的作用。 (2)政府为什么要这样做呢? 教师归纳:这是由我国政府的权力来源、宗旨和工作原则决定的。在我国, 政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责, 受人民监督,为人民谋利益。 活动二:关注社会热点,将反腐进行到底。 2021 年 1 月 11 日上午,山东省青岛市中级人民法院公开宣判河南省人民 政府原党组成员、副省长徐光受贿一案,对被告人徐光以受贿罪判处有期徒刑 十一年,并处罚金人民币一百万元;对徐光受贿所得财物予以追缴,上缴国库。 思考:(1)上述材料说明了什么?政府及其工作人员应该怎样行使职权? 学生思考回答。 教师点拨:材料中政府工作人员滥用职权,践踏了法律,受到了法律的惩罚。 政府及其工作人员要依据宪法和法律的规定行使行政权力,即依法行政,建设 法治政府。 (2)什么是法治政府?什么是依法行政? 学生回答:①法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都 应该在法治轨道上运行。②依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基 本准则,要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法 和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 (3)依法行政的核心是什么? 学生回答:依法行政的核心是规范政府的行政权。 教师引导归纳:如何对政府权力进行规范呢?教材 P52 下面“相关链接” 提到政府要建立“三张清单”,明确政府的权责:“法无授权不可为”“法无禁 止皆可为”“法定责任必须为”。 教师过渡:孟德斯鸠曾说过:“一切有权力的人都会滥用权力,这是万古不 易的经验。”那么,怎样防止权力被滥用呢? 学生回答:对政府权力监督的渠道有互联网、媒体、人民法院和人民检察 院等。 教师总结:对行政权力的监督有行政系统内部的监督和行政系统外部的 监督,刚才同学们所列举的是行政系统外部的监督。我们作为新时代的公民, 要增强权利意识,积极参与政治生活,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 (4)从政府和公民的角度,说说应该怎样落实依法行政。 学生讨论回答。 教师总结:①政府角度:全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、 表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。防范行政权力的滥用,维护广 大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设的进程。②公 民角度:公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 二、厉行法治 活动三:1.学生结合教材“厉行法治”相关内容,合作探究,分成四个小组讨 论:怎样厉行法治? 答案提示:分别从国家、公民、政府、社会等几个方面回答。 教师总结: 国家:全面依法治国必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司 法、全民守法。 公民:①全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。②现 代社会的公民,要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树 立正确的权利义务观念。 各级党和政府及其工作人员:要带头尊法学法守法用法,提高运用法治思 维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。 社会:厉行法治,需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文 化环境,在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 2.阅读材料,说说德治与法治的关系。 民法典第 184 条规定:“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助 人不承担民事责任。”民法典以法律形式为见义勇为人员免除后顾之忧,对培 育见义勇为、乐于助人的良好社会风尚具有积极作用。 答案提示:国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法 律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念,强化法律对 道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。 法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。 教师总结:法治既是崇高的社会理想,也是伟大的社会实践和长期的系统 工程,不可能一蹴而就。建设法治中国,任重道远,让我们为实现法治理想而努 力奋斗! 【课堂小结】 通过对本课时的学习,我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行 法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人 民谋利益。增强了对政府的了解,对依法行政有了更多的理解;也知道了厉行法 治是对全体社会成员的共同要求;对公民守法的认识更深刻了;明白了国家和 社会治理需要法律和道德共同发挥作用;也知道了建设法治中国任重道远。 板书设计： 教学反思： 在教学过程中注意对学生的正向引导,本课时的重难点是依法行政和厉 行法治,教师要对学生提出的一些个别极端案例作出正确的评价,保证学生世 界观、人生观、价值观方向的正确,帮助学生树立对祖国法治建设的正确认识。