部编初中历史九年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》课后练习

部编初中历史九年级上册第 7 课《基督教的兴起和法 兰克王国》课后练习 一、单项选择题 1．“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱 劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一的……”材 料中的“宗教”诞生于( ) A．古代印度 B．巴勒斯坦地区 C．阿拉伯半岛 D．古代中国 2．[2020·遵义]西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多 的王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者 是( ) A．屋大维 B．凯撒 C．穆罕默德 D．克洛维 3．克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克 王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的 大部分地区。法兰克王国发展迅速的原因是( ) A．制定《十二铜表法》，稳定了国内秩序 B．镇压斯巴达克起义，消除了国内危机 C．克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会、高卢罗马人和部下的 广泛支持 D．实行土地分封，建立了封建等级制度 4．“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且 我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其 他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。”这则材 料中所说的给予“权力”的基础是给予( ) A．农奴 B．骑士 C．土地 D．爵位 5． 解读下意图，能得到的有效信息是( ) A．封臣要直接承担国家的赋税和兵役义务 B．封君与封臣的关系一经缔结就不能改变 C．西欧的封建等级制度通过层层分封形成 D．西欧的庄园是一个自给自足的经济单位 6．800 年，接受罗马教皇的加冕礼，被称为“罗马人的皇帝”的 是( ) A．查理 B．克洛维 C．丕平 D．屋大维 7．843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。 其中，最西边的是( ) A．英格兰 B．德意志 C．法兰西 D．意大利 8．在历史活动课上，同学们激烈地讨论，畅所欲言，内容涉及克 洛维皈依基督教、封君与封臣、查理曼帝国等。据此判断，这堂课正在 探究的是( ) A．亚洲文明古国 B．世界三大宗教 C．罗马帝国的兴衰 D．法兰克王国 9. [2020·无锡]“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼， 领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是( ) A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制 10. 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国 ( ) A．国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B．实行限制基督教发展的政策 C．国王与下属的关系不同于中国皇帝与臣僚的关系 D．分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 二、非选择题 11. 查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？最 终，查理曼帝国发展的结果如何？ 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一 当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她 必须跪在领主之前说：大人，现在为了某某采邑……我成为您的亲近附 庸……拥护您，保卫您，反对一切人…… 材料二 下面是附庸对其领主应履行的义务……依从领主的召唤， 必须去服兵役……必须去勘测土地……必须做在法院成员地位上应该 做的一切其他事务。 材料三 采邑的原意是恩赏。加洛林王朝为扩大军事战斗力，不但 国王封赐贵族大量土地，许多贵族也分赐采邑给自己的封臣。这样层层 推行采邑制，就形成了一种采邑的链条……受封采邑享用期以封君或封 臣在世为限，任何一方死亡，采邑都要收回。 (1)以上材料是对哪一地区社会现实的写照？这种现象最早出现于 何时？此时，中国正处于什么朝代？ (2)在这次改革中，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。 封臣和封君的义务分别有哪些？他们之间的关系有何特点？ (3)材料二中的“依从领主的召唤，必须去服兵役”和材料三中的“任 何一方死亡，采邑都要收回”说明了什么？ (4)中国西周的分封制与上述材料中的西欧封赐制有何不同？ 参考答案 1．B 【解析】 根据所学知识可知，1 世纪，基督教出现在罗马 帝国统治下的巴勒斯坦地区。基督教的创始人是耶稣，宣扬人们只要信 奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”。正确答案选 B。 2．D 3.C 4.C 5．C 【解析】 根据示意图所示的信息，结合所学知识可知，西 欧的封建等级制度通过层层分封形成，C 符合题意。封臣只对自己的封 君负责，只承担自己封君的赋税、义务兵役，而不是直接承担国家的赋 税和兵役义务，A 不符合题意；封君与封臣的关系有着严格的等级性， 而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，封君与封臣的关系 有时会发生改变，B 不符合题意；该示意图不能体现出西欧庄园是一个 自给自足的经济单位，D 不符合题意。 6．A 7.C 8.D 9. B 根据题干中的关键信息“分封”“领主和附庸形成依附关系” 等，结合所学知识可知，材料体现的是西欧封建制度。 10. C 根据所学知识可知，法兰克王国的国王与下属的关系不同于 中国皇帝与臣僚的关系：前者是封君与封臣的关系，后者是皇帝专权、 臣僚从属关系。查理统治时期，法兰克王国的版图与西罗马帝国的欧洲 部分基本相当。查理实行鼓励基督教发展的政策。843 年，法兰克王国 分裂后形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 11. 【答案】 措施：实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为 很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的 1/10 贡献给教会，称为 “什一税”。 影响：教会变得富有起来，势力越来越大；为王权与教权之间的矛 盾埋下了隐患。 结果：843 年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和 意大利三个国家的雏形。 12．(1)西欧。8 世纪前期。唐朝。 (2)封臣的义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地 为封君服兵役、提供金钱等。封君的义务：封君不能任意侵害封臣的荣 誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。特 点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起， 带有一定的契约意义。 (3)土地分封是有条件的，分封的土地不可世袭。 (4)西周的分封制除了分封土地外，还赐给奴隶，分封制下所有的下 属都要接受周天子的统治与管理，它维护的是奴隶主阶级的统治。西欧 的分封制主要是以封赐土地为核心，封君只能管辖自己的封臣，不能管 辖自己附庸的附庸，它维护的是封建统治阶级的利益和统治。