部编初中语文七年级上册期中考试模拟卷

部编初中语文七年级上册期中考试模拟卷 一、语言积累及运用（共 22 分） 1．（4 分）根据拼音写汉字或写出加点字的拼音。 从花团锦 cù 的春天到菊花开得泼泼洒洒的秋天，我们告别了 天真 làn 漫的童年，走进了中学的大门。在这里，我们对老师尊敬， 对同学热忱 。年少的我们精神抖 sǒu ，正向着远大的目标奋勇 前行！ 2．（8 分）古诗文默写。 （1） ，随君直到夜郎西。 （2）水何澹澹， 。 （3） ，小桥流水人家。 （4）晴空一鹤排云上， 。 （5） ，思而不学则殆。 （6）不知何处吹芦管， 。 （7）《次北固山下》富含新事物孕育于旧事物解体之时这一哲理的句子 是： ， 。 3．（3 分）按顺序排列下列句子 ①山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ②看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的 肌肤。 ③山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ④这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； ⑤山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着； ⑥等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点粉色。 二、选择题（共 1 小题，每小题 2 分，满分 2 分） 4．（2 分）下列加点成语使用有误的一项是（ ） A．似乎是想到了什么，她忍俊不禁地笑了。 B．雾霾天气里，司机小心翼翼地开着车。 C．我们不能因为一次考试成绩不理想就灰心丧气。 D．美并不是要打扮得花枝招展，作为中学生，朴素大方就是美。 三、解答题（共 1 小题，满分 5 分） 5．（5 分）名著阅读。 （1）根据以下提示写出人物名称： ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太 模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 ③他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特 的药引。 （2）下列表述与原著意思不相符的一项是 A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现， 并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。 B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多 吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶 她的。 C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”， 一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两 件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 三、现代文阅读．（19 分） 6．（11 分） 父爱陷阱 郑成南 那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使 他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚， 不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能 真的听不到。 突然，看到父亲在井口边伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声 地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内 的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得 哭了。 他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱， 凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一 秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感 觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识 到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持 两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸 窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无 法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接 受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运 的是，那声音一会儿又消失了﹣﹣动物可能转个方向离开了。他松了一口气， 再次坐到地上。 没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他 重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他 必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音， 他才又振作起来。 夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他 将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再 次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏 出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持 住，不久就可以爬出陷阱。 他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而 美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般﹣﹣他发现了父亲！父亲 竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻， 他几乎气晕了﹣﹣父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没 想到父亲竟然如此冷漠绝情。 父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 他一把将父亲推开，气%败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” 父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” 他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守 在井口看着我痛苦。” 父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬 出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上 就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物 靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天 晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情 况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷……” 他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹， 对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 （选自《父爱故事》，有删改） （1）从不慎掉进陷阱到爬出井口，他经历了一个艰难的过程，这个过程 可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。 ﹣﹣警觉地应对危险﹣﹣ （2）赏析文中划横线的句子。 当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 （3）文中说，第二天早晨父亲已是满脸憔悴，结合故事情节说说父亲满 脸憔悴有哪些原因。 （4）文中的这位父亲最值得你赞赏的是哪一点？请结合文章简述理由。 7．（8 分）阅读下面散文，完成下列各 题。 桐花声里燕子飞 郑小琼 ①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段 时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井 那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了， 这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿 的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等 你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了 花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束 的开了。 ②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕 田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在 井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞 回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕 子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 ③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐 树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手 中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸 的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥， 再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴 了。 ④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧 桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁 妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开 开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。 母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一 只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信， 说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆 了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 ⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有 多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江， 入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？ （选自《青年文摘》） （1）在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？ （2）细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝 不是一只奔波的燕子”？ （3）请从修辞的角度分析下面语句的妙处。 春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟 的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。 （4）画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？ （5）最后一段文字用了怎样的表现手法？文章这样结尾有何表达效果。 四、文言文阅读．（16 分） 8．（8 分） 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门 不顾。 （1）解释加点词。 ①陈太丘与友期．行 ②尊君在不． ③去．后乃至 ④下车引．之 （2）翻译句子。 非人哉!与人期行，相委而去。 （3）读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。 9．（8 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父 误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。 羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求 百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为 世所重⑥，皆此类也。 （选自《晋书•王羲之传》） 【注释】①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草： 楷书、草书。③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ）：老年妇女。 ⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。 （1）解释文中加点词语的含义。 ①王羲之尝诣门生家 ②羲之书其扇 ③姥初有愠色 ④姥如其言 （2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 但言是王右军书，以求百钱邪。 （3）从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。 五、写作（40 分） 10．（40 分）同学，还记得上学出门时被妈妈拦住逼你穿上棉袄吗？还 记得坐在电脑桌旁被爸爸强行关机押回到书桌前吗？还记得你做错事后老师 与你谈话沟通时或慈祥或严厉的目光吗？还记得考试失利后同学们的加油助 威声吗？爱是絮絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微末节，鸡毛蒜皮…… 请以“ ，我明白了”为题，写一篇文章。 请在横线上填上父母、老师、同学……，使题目完整，然后作文， 注意要有真情实感，字数在 600 字以上。文中不得出现真实的姓名、班级。 参考答案与试题解析 二、语言积累及运用（共 22 分） 1．【解答】“花团锦簇”不要写作“花团锦促”；“烂漫”不要写作“阑漫”； “热忱”的“忱”不要读作“zhěn”；“抖擞”不要写作“抖搜”。 答案： 簇 烂 chén 擞 2．【解答】答案： （1）我寄愁心与明月； （2）山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）； （3）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的写法）； （4）便引诗情到碧霄（注意“霄”的写法）； （5）学而不思则罔（注意“罔”的写法）； （6）一夜征人尽望乡； （7）海日生残夜，江春入旧年。 3．【解答】此语段先自老舍先生《济南的冬天》，解答可结合课文的理解 及事物的描述作答，如 3 讲到山上，体现总体认知；1 讲的是山尖；5 讲得是 山坡，视角下移；4 是对以上描述的小结；2“看着看着”体现了作者的不断 观察；而 6 则写了时间变化后山的另一种景象。 由上分析，可排序为：③①⑤④②⑥ 二、选择题（共 1 小题，每小题 2 分，满分 2 分） 4．【解答】A．有误，忍不住笑出来。与后面的“笑了”语义重复。 BCD．正确。 故选：A。 三、解答题（共 1 小题，满分 5 分） 5．【解答】（1）本题考查的是对名著中的人物的理解。解答此类题，要 注意准确识记文学常识、主要人物、故事情节等相关内容，解答此类题，要 结合人物特点进行分析。根据“眼球白多黑少的人”这一特殊的外貌特点， 可判断这是《范爱农》中的范爱农，“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大 大小小的书，有时竟会忘记带领结”这样的外貌是《藤野先生》中的藤野先 生，“他的脸是圆而胖的，一张药方上，一种奇特的药引“等描写这是《父亲 的病》中的庸医陈连河。 （2）本题考查的是学生对名著内容的理解。解答此类题，要注意准确识 记文学常识、主要人物、故事情节等相关内容。 ABD．正确； C．《无常》中，鲁迅愿意见的是“活无常”。 故选：C。 答案： （1）范爱农 藤野先生 陈连河 （2）C 三、现代文阅读．（19 分） 6．【解答】（1）本题考查对文章概括情节的总结概括能力。本题不难， 根据人物的心理和行为变化即可概括第段情节。分层概括情节，要找到一个 分层的标准，即以什么来划分情节，或时间的变化，或空间的变化，或人物 行为的变化，然后再概括情节中主要信息。 第一二段中“他拼命挣扎，拼命呼喊父亲”“他绝望地坐在地上，等待救 援”是写第一阶段，孩子寻求依靠消极地等待；第八段中“他再次站起来， 沿着井壁寻找出路”是写第三阶段：自己努力自救。 （2）本题考查赏析环境描写，环境描写常有渲染某种气氛，表现人物的 某种心情的作用。这一句话是儿子从陷阱中出来后的环境描写，生动地描绘 了日出时的动人景象，渲染了气氛，同时衬托了儿子自救成功时的兴奋之情。 （3）本题考查对人物情感理解把握能力。本题不难，文中情节有所提示。 人物内心的感受与人物所经过的事件有关，所以，可以要理清人物与事件的 关系，从文章故事的叙述中体会人物的所思所想。概括文章中的细节来分析 理解，森林，有野兽出没，父亲一定“一直守在井口”，父亲一夜没有休息， 虽然相信儿子能自救，但也焦急得彻夜无眠。 （4）本题考查对文章的理解感悟能力。本题不难，人物形象突出，易于 评价。阅读文章，联系生活，是思维能力和表达能力的双向训练，平时要善 于将所读与自己的实际生活相联系，会学思想，善于表达。从文中“父亲” 故意不救助儿子让儿子自救这一重要信息点是理解“父亲”对儿子特殊的“爱”， 理解“父亲”的形象。对自己的父亲，简要说明其教育的方法以及自己对这 种教育方法的评价即可。 答案： （1）消极地等待救援（被动地等待救助）﹣﹣警觉地应对危险﹣﹣积极 地设法自救（主动地设法自救） （2）运用环境描写，营造了一种美丽安详的氛围，突出男孩凭借自己的 努力逃出陷阱后的欣喜心情。 （3）①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。②父亲整夜都在警惕地 防止动物的袭击。③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。 （4）教育方法独特，有教育智慧。通过一个“陷阱”，让儿子克服依赖 思想，培养自强自立的能力，学会自救，同时在陷阱附近不时发出声音使儿 子产生警觉感，也保护了儿子的安全。 7．【解答】（1）以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后， 用梧桐木做嫁妆。 （2）燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我” 长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。 （3）运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令 人难以察觉。 （4）写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这 些活泼燕子的喜爱之情 （5）运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，表达 了对燕子的关切，也含蓄的表达了对故乡的思念，同时也起到了言尽而意无 穷的效果。 四、文言文阅读．（16 分） 8．【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目， 一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、 词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定 ②句意：你的父亲在吗？不：同“否” ③句意：陈太丘离开后朋友才到。去：离开 ④句意：下了车想去拉元方的手。引：拉 （2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”， 翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活 用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省 略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：委：舍弃 句意：（你父亲）不是人啊，和别人约好一起走，（却）丢下我离开了 （3）此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故 事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人 物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。 答案：（1）①约定 ②同“否”③离开 ④拉 （2）（你父亲）不是人啊，和别人约好一起走，（却）丢下我离开了。（“期”、 “委”、“去”重点词要解释正确） （3）为人处世要讲礼貌，讲诚信。要知错就改。（其他有理的也可以） 9．【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是 先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为：王羲之曾经去学生的家里。尝：曾经。 ②句意为：他在竹扇上书写。书：书写。 ③句意为：老妇起初脸上露出不高兴的神色。愠：生气，恼怒。 ④句意为：老妇按照他的话去做。如：按照。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句 子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的 内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词有：言，说；书，书写；以，用。句意为：（你）只要说这是 王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。 （3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大 意的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句来分析。结合课文内容可知， 从“王羲之尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去 之，门生惊懊者累日”“羲之书其扇，各为五字”“姥如其言，人竞买之”等 语句中得出王羲之的书法“为世所重”即可。 答案： （1）①曾经；②写；③生气，恼怒；④按照。 （2）（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。 （3）王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”； 在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。 五、写作（40 分） 10．【解答】略