小升初语文总复习专题五修辞手法完美

专 题 五 修 辞 常见修辞手法 比喻 •明喻(甲像乙) 例:共产党像太阳。 • 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 •  借喻（甲不出现，直接把甲说 成乙，也不用喻词）     例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。 (喻"猫爪子印") •（一）用来刻画人物或事物 的形象，突出其某方面的特 征，给人以深刻的印象。 •如：他长着一副微黑透红的 脸膛，稍高的个儿，站在那 儿，像秋天田野里一株红高 粱那样淳朴可爱。 如:（文章）全做不行，但不做， 却又不行 。用一段大树和四枝小 树做一只凳，在现在，未免太毛 糙,总得刨光它一下才好。但如全 体雕花,中间挖空,却又坐不下来, 也不成其为凳子了。 运 用 原 则 •要贴切 •注意创新 •要通俗、形象            一般地说，总是用形 象的事物来比喻生疏的事 物，用具体的事物来比喻 抽象的事物，用浅显的道 理来比喻深奥的道理。 判断下列比喻是否恰当 • :（1）明净的未名湖犹如一 面照妖镜。 •（2）红的、绿的、黄的， 像黑夜中猫头鹰的眼睛。 •（3）这篇文章的结构十分 严密，就像神经节和神经网 的关系一样。 • 一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的 大海上燃烧。 • 希望是本无所谓有，无所谓无的。这 正如地上的路：其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 • 岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。 从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温馨 可爱。 • （桂林的风）……她像母亲哼着深情 的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸着闻 名遐迩的山水名城——桂林。 长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋 在群山峻岭之上。 以“时间”为本体，造几 个意义相关的比喻句， 表明你对“时间”的态度 练 习 [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的” 的句子不一定都是比喻句 • 对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 • 单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回 到了苦难的过去。 • 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 • 表示举例。 例：这样的事情很多，像……  二、比拟：把物当作 人来描写，或者把人 当作物来描写。 比 拟 •拟人：把事物当作人，写出和 人一样的感情和动作。     例：花喜鹊格格地笑起来。 •  拟物：把人当作物来写，使人 具有物的动作或情态。     例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。         (人是没有尾巴的,这里把帝国 主义写成兽类了) 用拟人手法描绘你所见到的 三、对偶:用结构相同,字数相 等的两句(或短语)组成一对句 子,把两方面的意思突现出来。 例：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 四、排比：把内容相关, 结构相同,语气一致的三个(或 三个以上)句子或短语接连起 来用。 例：狂风吹不倒它，洪水淹不 没它，严寒冻不死它，干旱旱 不坏它。 五、对比：把两种事物或同 一事物的两个方面并举出来, 相对比较描述。 例：有的人 骑在人民的头上：“呵， 我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 例：无耻啊!无耻啊!这是某 集团的无耻,恰是李先生的 光荣。 我摸摸那条棉被……，简直 像纸一样单薄。 可是当兵一当三四年， 打仗总打了百十回吧，身上 一根汗毛也没碰断。 例：先生，给现洋钱，袁世 凯，不行么？ 例：几个女人有点失望， 也有些伤心，各人在心里 骂着自己的狠心贼。 十 、引用:把别人的话或大家熟悉 的成语典故等有选择地组织到自 己的文章里。 例：古人常用"汗牛充栋"之 类的成语形容藏书的丰富。 例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。 例：克服困难不也是一种享 受吗？ 例：归来见天子，天 子坐明堂。 •月光如水水如天。（赵 嘏） •抽刀断水水更流，举杯 消愁愁更愁。（李白） 回 环 菩萨蛮.冬 苏轼 雪花飞暖融香颊，颊香 融暖飞花雪。 欺雪任单衣， 衣单任雪欺。 别时梅子结， 结子梅时别。 归不恨开迟， 迟开恨不归。 潮随暗浪雪山倾， 远浦渔舟钓月明。 桥对寺门松径小， 巷当泉眼石波清。 迢迢远树江天晚， 霭霭红霞晚日晴。 遥望四山云接水， 碧峰千点数鸥轻。 题 金 山 寺 苏 轼 试着倒读 例：微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。 修辞系列讲座之双关 定义：在一定的语言环境中，利用 词的同音和多义的条件，有意使语 句具有双重意义，言在此而意在彼 的修辞方式。 分类：谐音双关和语意双关。 修辞系列讲座之双关 例句： 莲子心中苦， 梨儿腹内酸。 ——金圣叹 （梨→离） 修辞系列讲座之双关 例句： 实不相瞒，菊花的名气是吹出来的. ——菊花牌电扇的广告语 大家都说他的心只有针眼那么大，芝 麻豆之类的小事都斤斤计较。 拟人句和比喻句 一、什么是拟人句 二、拟人句的作用 三、拟人句的运用形式 四、什么是比喻句 五、比喻句的作用 六、运用比喻句应注意的问题 拟人句与比喻句 一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比 喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和 喻体（打比方的事物）。 例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。 比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、 成了、变为…… 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用 “三看一比法”，一看有没有“本体”，二看 有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。 “一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否 相同。本质不同，那就是比喻句。 请判断以下哪些是拟人句，哪些是比 喻句 请写出拟人句和比喻句 1、降落伞 ，在天空飘 荡。（写成比喻句） 一阵春风吹过，小草 。 （写成拟人句） 2、你自己也来试试造一句吧！！ 夸张 什么叫夸张？夸张就是对事 物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小描绘的一 种修辞方法。 大虫怒吼一声，就像晴天 里起了个霹雳，震得山冈 都动了． 　　　　　　　　（ ）　　　　　　　　　　夸张 ①扩大夸张。即故意把客观 事物说得大、多、高、强、 深等。 例如：飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 ②缩小夸张。即故意把客观 事物说得小、少、低、弱、 浅等。 例如：五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 ③超前夸张。即在时间上把 后出现的事物提前一步。 例如：未饮心先醉，眼中 流血，心内成灰。 危楼高百尺，手可摘星辰． （ ）　　　　　　　　 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥 丸． （ ） 农民们说，看到绿油油的麦苗， 就闻到了馒头的香味。 （ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 扩大夸张 缩小夸张 提前夸张 带有夸张的成语： 一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 火冒三丈 寸步难行 震耳欲聋 弹丸之地 度日如年 惊天动地 气吞山河 人山人海 地动山摇 十万火急 一手遮天 顶天立地 一步登天 一毛不拔 垂涎三尺 地动山摇 胆大包天 一日三秋 一落千丈 不毛之地 千钧一发 一字千金 挥汗如雨 举袖成云 高耸入云 你能用夸张的手法来表达吗 富得(流油) 、 气得(火冒三丈) 、 思念(一日三秋) 、 浪费(一掷千金) 、 穷得(揭不开锅) 、 危急(千钧一发) 你能用夸张的手法来表达吗 艰难(水深火热) 、 干净得(一尘不染)、 高兴得(一蹦三尺高)、 困难小得(芝麻大)、 黑得(伸手不见五指)、 容易得(不费吹灰之力)、 你能用夸张的手法来表达吗 力量大得(九牛二虎之力)、 瘦得(皮包骨头,芦苇杆)、 作业多得（堆积如山） 天气冷得(刺骨,滴水成冰)、 你能用夸张的手法来表达吗 心眼小得(针眼大,针尖大)、 少得如(九牛一毛,沧海一粟)、 地方小得(巴掌大,豆腐干大) 静得(听到心跳,连针掉到地上都听 到声音) 你能用夸张的手法来表达吗 声音大得(地动山摇, 排山倒海,震耳欲 聋, 惊天动地) 建筑高得(高耸入云,直插云霄)、 文章好得(一字千金)、 时间短得(一眨眼功夫,弹指之间) 改写成夸张句： 1、广场上人很多。 广场上人山人海。 2、他的歌声很响亮。 他的歌声响彻云霄。 改写成夸张句： 3、会场上响起了热烈的 掌声。 会场上响起了排山倒海 般（雷鸣般）的掌声。 改写成夸张句： 4、这座楼真高。 这座楼高耸入云。 5、教室里真安静。 教室里安静得连针掉在地 上都听得见。 改写成夸张句： 学校的操场只有巴掌大。 6、学校的操场真小。 7、他的心很痛。 他的心痛如刀绞。 改写成夸张句： 8、他的心眼儿很小。 9、这个面包太小了。 他的心眼儿只有针眼那么大。 这个面包小得连塞牙缝都不够。 改写成夸张句： 10、那个巷子里的酒真香。 那个巷子里的酒香飘十里。 11、看到这个蛋糕，我太想吃了。 看到这个蛋糕，我垂涎三尺。 改写成夸张句： 12、我端起碗，觉得碗很重，怎么 也送不到嘴边。 我端起碗，觉得碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。 13、他觉得时间过得太慢了。 他觉得度日如年。 改写成夸张句： 14、他的成绩下降很多。 他的成绩一落千丈。 15、时间过得真快，我们马上就 要小学毕业了。 一眨眼，我们马上就要小学 毕业了。 改写成夸张句： 16、他很饿。 他饿得可以吃下一头大象。 17、风太大了。 风大得把大地都揭了一层皮。 改写成夸张句： 18、他太重了。 他太重了，摔倒在地上，两个人都 拉不起来，要超重机才能吊起来。 19、他家很穷。 他家穷得揭不开锅了。 改写成夸张句： 20、这个桔子很酸。 这个桔子把我的牙齿都酸倒了。 21、他很口渴。 他口渴得可以喝下一条江。 他口渴得嗓子直冒烟。 改写成夸张句： 22、这辆车开得太慢了。 这辆车开得像蜗牛一样慢。 23、礼堂里十分拥挤。 礼堂里挤得连一根针也插不下。 改写成夸张句： 24、爸爸很生气。 爸爸气得火冒三丈。 25、他一点胃口也没有。 他一点胃口也没有，饭 还没入口，就已经饱了。 改写成夸张句： 26、李医生医术高明。 李医生医术高明，药方还没开， 病就好了三分。 27、寒风吹到脸上很痛。 寒风吹到脸上像刀割一样痛。 改写成夸张句： 28、奶奶很节省。 奶奶很节省，一分钱都要掰 成两半来用。 29、小明很瘦。 小明瘦得皮包骨头。  读下列句子，指出运用了什么修辞手法。 1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野猴子。 （　比喻　） 2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （　拟人　） 3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美 丽壮观，和蔼可亲。 （ 比喻、拟人 ） 4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音， 喜爱风中飘来的松脂的幽香。 　　　　　　　　　　　　 （　排比　） 5.危楼高百尺，手可摘星辰。 （　夸张　） 6.是谁创造了世界？是劳动人民。 （　设问　） 7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？ （　反问　） 【点拨】这道题主要是考查同学们辨别修辞手法的能 力。第1句乍一看像是拟人句，但它用“像”这个比喻词 表明了“索溪”和“野猴子”这两个不同事物具有相似性， 故是比喻；第2句直接把蟋蟀当作人来写，是拟人；第3句 既有比喻，把“地球”比作“人类的母亲”和“生命的摇 篮”，又有拟人，“地球”具有了人“和蔼可亲”的特点； 第4句不是三个句子，而是句式相似的三个短语，也是排 比的一种；第5句从“手可摘星辰”可以看出来是夸张； 第6句答在问后是设问；第7句答在问中是反问。 1.判断题。（在正确的说法后面打“√”，错误的后面打“×”。） （1）“一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明 亮。”这个句子不是比喻句。 （ √ ） （2）“长城像一条长龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。” 这里将“长城”比作“长龙”，十分贴切。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ √ ） （3）“小蝴蝶们很亲热地落在客人身上。”这是个拟 人句。 （ √ ） （4）“红旗翻动，是海上的波浪。”这是个夸张句。 （ × ） （5）“我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗， 仿佛看见了一条光明大道。”这是个排比句。 （ × ） 2.按要求用修辞手法改写下面的句子。 （1）太阳慢慢地升起。 改为比喻句：　太阳像个大圆球慢慢地升起。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）小鸟在树上叫着。 改为拟人句：　小鸟在树上大声歌唱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）这房子太小了。 改为夸张句：　这房子只有巴掌大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）水果市场有苹果、梨、葡萄。 改为排比句：　水果市场有红彤彤的苹果，有 黄澄澄的梨，还有紫莹莹的葡萄。 3.（辽宁沈阳）对下面语段的分析 ，恰当的一项是（ B ） 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到 近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的 密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世 还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出 井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出 井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。 C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出 井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出 井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。 4.下面的句子都运用了修辞手法，判断正确的一项是（ D ） ①小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。 ②弯弯的月亮犹如一只小船。 ③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动， 又长见识，这就是养花的乐趣。 ④黄河掀起了万丈巨浪。 A.比喻 拟人 排比 夸张 B.拟人 比喻 夸张 排比 C.夸张 比喻 排比 拟人 D.拟人 比喻 排比 夸张 一、（2016浙江杭州）下列句子与运用的修辞手法对应错误的 一项是（ B ）（4分） A.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 （排比） B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （对偶） C.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清 楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。 （拟人） D.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （反问） 二、（2017江西南昌）对下列古诗句的修辞手法分析错误的一项是 （ D ）（4分） A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（设问） B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（反问） C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（比喻） ①小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。 ②那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。 ③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花 的乐趣。 ④黄河掀起了万丈巨浪。 A.比喻　拟人　排比　夸张　　B.拟人　比喻　夸张　排比 C.夸张　比喻　排比　拟人　　D.拟人　比喻　排比　夸张 三、（2017湖北黄冈）对下面句子所运用的修辞手法，判断正确的 一项是（ D ）（4分） 四、对下列句子的修辞手法及表达作用的解释，不正确的一项是（ B ） （6分） A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂 的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂 的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在 漓江上了呢！——此句运用了多个比喻，写出漓江两岸石乳 的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。 B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能 同时出现，总希望整条路上都是风和日丽、鸟语花香。却没 想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的 不完美。——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我 们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。 C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是 山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把 海围成了一汪汪的海湾。——此句运用了拟人手法，形象、 生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。 五、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。（10分） 1.从上往下看，一方方稻田如同一块块积木。 （ 比喻 ） 2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ 拟人 ） 3.小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。 （ 排比 ） 4.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 （ 设问 ） 5.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （ 对偶 ） 六、下列各组词语用了同一种修辞手法的一项是（ B ）（4分） A.穷途末路　　炮火连天　　伶牙俐齿　　　 B.一日三秋　　怒发冲冠　　千钧一发 C.草木皆兵　　何乐不为　　如梦初醒　　　 D.如虎添翼　　口若悬河　　旁若无人 七、写出下列成语所用的修辞手法。（6分） 情同手足（ 比喻 ） 莺歌燕舞（ 拟人 ） 兔死狐悲（ 拟人 ） 人面兽心（ 比喻 ） 人山人海（ 比喻、夸张 ） 口若悬河（ 比喻、夸张 ） 八、判断下列广告词分别使用了什么修辞手法，将答案填在后面的 括号里。（8分） 1.我的第一张名片。（“××西服”广告词） （ 比喻 ） 2.成功之路，从头开始。（“××洗发液”广告词） （ 双关 ） 3.营养做主，我行我素。（“绿色蔬菜”广告词） （ 拟人 ） 4.眼睛一眨，东海岸变成西海岸。（“航空公司”广告词） （ 夸张 ） 九、根据下列词语想象一种场景，写几句连续的话，用上比喻 和拟人两种修辞手法。（8分） 扶摇直上　　随风舞动　　春光明媚　　各式各样 示例：一个春光明媚的日子，柳树随风舞动着她的 万千发丝，天空中各式各样的风筝伴着风娃娃的力 道扶摇直上，风筝后面的两条彩带像两只蝴蝶的翅 膀随风舞动着，好看极了。 十、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（ B ） （6分） 　　 春联是文学殿堂的一枝奇葩，它发自千人之心，出自 万人之手，各展其才，各显千秋，豪放　　　　　，婉约　　　　 　，粗狂　　　　　，细腻　　　　　，洋洋洒洒，蔚为 大观。 A.如旭日喷薄　似风拂杨柳　如小桥流水　若大江东去 B.若大江东去　如小桥流水　如旭日喷薄　似风拂杨柳 C.如小桥流水　似风拂杨柳　若大江东去　如旭日喷薄 D.似风拂杨柳　如小桥流水　如旭日喷薄　若大江东去