小升初语文总复习专题十二句子综合复习完美

小升初语文总复习 -句子专项复习一 句子的复习 • 【复习要点】 • 一、句子成分以及类型。 • 二、标点符号。 • 三、扩句和缩句。 • 四、修改病句。 • 五、修辞手法。 • 六、理解句意、避免歧义、排 列句序 • 七、句式变换。 • 1、把字句、被字句、陈述句 的互换； • 2、肯定句、双重否定句的互 换； • 3、陈述句、反问句、感叹句 的互换； • 4、直接引用和转述句互换。 •2021-11-7 句子的基础知识 •1、句子的概念。 • 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组 成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么 样）”，即，句子的主谓宾语。 • 例如： 小明在明亮的教室里认真地学习知识。 2.句子成分 • 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 • 符号：主语 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > • 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定语、状语、补语。 • 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 主语 • 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或 “什么事物”。 • 例：中国人民‖志气高。 他‖是我们的榜样。 去北大荒的‖就是他。 杨亚‖写字。 辱骂和恐吓‖决不是战斗。 谓语 • 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么 样”。 • 例：满天乌云‖顿时消散了。 树叶‖黄了。 小王‖今年十六岁。 明天‖星期日。 什么书‖他都看。 鲁迅‖是中国现代文学的奠基人。 宾语 • 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物， 回答“谁”或“什么”一类问题。 • 例：什么叫做信息？ 门口围着一群看热闹的。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。 （能做主语的一般都能做宾语） 定语 • 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作 用。 • 例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。 • （三杯）美酒赠亲人。 • （中国）的历史有（自己）的特点。 • 雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣） 梅花。 状语 • 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面， 有的在句子最前面，交待动作的时间、地点、范围、情 况等。 • 例：他〔已经〕走了。 咱们〔北京〕见。 歌声〔把王老师〕带入深沉的回忆。 蝴蝶〔很〕漂亮。 补语 •补语：一般放在谓语中心语之后，对谓语中心语起补 充说明作用。 •例：他坐〈在桌子旁〉。 他写的字不是比原来好〈一点〉，而是好很〈多〉。 颜色那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。 他生〈于1918年〉。 成分口诀 主、谓、宾、定、状、补 主干、 枝叶 分清楚， 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补。 符号：主语 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > 【模拟试题】 1．分析下列句子中“游泳”一词所充当的成分。 （1）游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。 （2）许多人都喜爱游泳。 （3）游泳是一项很有益的活动。 （4）他们正在海滨浴场游泳。 （1）定语（2）宾语（3）主语（4）谓语 2．选出主谓部分划分有误的一项（　　） A．我的泪‖很快地流下来了。 B．我才注意到，我们的老师‖今天穿上了他那件挺漂亮的绿 色礼服。 C．我‖现在可充分体会出游子的心境了。 D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽车公司当卖票的。 B （应在“我”与“才”之间标“‖”） 3．下面句子的主语是（　　） 他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常 遗失一些小小的贵重物品。 A．他 B．他在蒙大拿的时候 C．和他同住在一间小房子里的伙伴们 D．他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小 房子里的伙伴们 C 4．用符号法分析句子成分有错误的是（　　） A．[经过多少世纪的风雨]，她（主）‖[仍然]立（谓）在死海附近的山坡上 （宾）。 B．（一杯）（冒着热气）的茶（主）‖放＜在我左手的桌角上＞。 C．父亲‖[忽然]看见（谓）我（宾）。 D．[在人民政府的领导下]，古桥（主）‖[又]恢复了青春（宾）。 （“在死海附近的山坡上”是补语） A 5．对下列句子所作的语法分析不正确的是（　　） 一个人事业上的成败，取决于他克服困难的决心和随机应变的能力。 A．这个句子的宾语是一个并列短语。 B．这个句子的主语不是“一个人”。 A 6．提取句子主干完全正确的是（　　） A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上 飞翔！ 　主干：海燕在大海上飞翔！ B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、 无出路的人，也是一个极好的教训。 　主干：这是极好的教训。 C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。 　主干：父母送我书籍。 D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。 　主干：生活好起来。 （A：海燕飞翔　B：这是教训　D：生活好） C 7．根据句意用双竖线划开主、谓语正确的是（　　） A．他‖写的有名的《正气歌》歌颂了古代有骨气的 人的英雄气概。 B．卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史 上，‖也是值得纪念的。 C．在这之前‖朋友们得到要暗杀他的消息。 D．我们‖对于传说的话，都应当经过一番思考。 D 8．与例句画线部分所作成分相同的是（　　） 例句：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。 A．在人民政府的领导下，人民建成了地铁。 B．一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。 C．我们花一整天时间看完大厦时，万道霞光已经洒在天安门的红墙 黄瓦上。 D．在宽阔的长长的桥面上，他欢叫着来回奔跑。 C 9．下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（　） 　　①我们的生活真幸福　②我们生活得很幸福 　　③幸福来之不易　　　④幸福生活万年长 A．①谓语　②补语　③主语　④定语 B．①谓语　②宾语　③主语　④定语 C．①补语　②谓语　③主语　④定语 D．①谓语　②谓语　③状语　④主语 A •2021-11-7 4、句子类型。 • • 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 • 【如：我游览了长城。】 • 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。 • 【如：日子为什么一去不复返呢？】 • 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，或感叹号 • 【如：油库重地，请勿吸烟！】 • 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹 号。 • 【如：我们的生活多幸福啊！】 •2021-11-7 【知识要点二】：标点符号 • 句号—— （ 。） • 1．用于陈述句的末尾。 【北京是中华人民共和国的首都。】 • 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。 【请您稍等一下。】 • 问号——（ ？ ） • 1．用于疑问句的末尾。 【他叫什么名字？】 • 2．用于反问句的末尾。 【难道你不了解我吗？】 • 叹号——（ ！ ） • 1．用于感叹句的末尾。 【为祖国的繁荣昌盛而奋斗！】 • 2．用于语气强烈的祈使句末尾。 【停止射击！】 • 3．用于语气强烈的反问句末尾。 【我哪里比得上他呀！】 •2021-11-7 • 逗号——（ ，） • 句子内部成分之间如需停顿，用逗号。 【我们看得见的星星，绝大多数是 恒星。】 • 顿号—— （ 、） • 1、用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直 角的四边形。 • 分号——（ ；） • 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。 【语言，人们用来抒情达意；文 字，人们用来记言记事。】 • 2．用于分行列举的各项之间。 【中华人民共和国行政区域划分如下： ① 全国分为省、自治区、直辖市； ②省、自治区分为自治州、县、自治县、 市； ③县、自治县分为乡、民族乡、镇。 】 •2021-11-7 考点：引号、破折号和省略号 • 引号—— “ ” • 1．用于行文中直接引用的部分。 【“满招损，谦受益” 这句格言，流传到今天至少有两千年了。】 • 2．用于需要着重论述的对象。 【古人对于写文章有个基 本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容， “有序”就是要有条理。】 • 3．用于具有特殊含义的词语。 【这样的“聪明人”还是 少一点好。】 • 4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一 层用单引号。 【他站起来问：“老师，‘有条不紊’是 什么意思？” 】 •2021-11-7 破折号 —— • 1．用于行文中解释说明的部分。 【迈进金黄色的 大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂 建筑的枢纽部分──中央大厅。】 •2．用于话题突然转变。 【“今天好热啊！──你什 么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。】 •3．用于声音延长的拟声词后面。 【“呜──”火车开 动了。】 •2021-11-7 省略号—— …… •1．用于引文的省略。 【她轻轻地哼起了《摇篮曲》： “月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”】 •2．用于列举的省略。 【在广州的花市上，牡丹、吊钟、 水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花 都挤在一起啦！】 •3．用于话语中间，表示说明断断续续。 【“我……对不 起……大家，我……没有……完成……任务。” 】 •4.用于语义的省略 。【他们永远活在我们心中……】 •2021-11-7 • ①我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”（ ） • ②周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！ （ ） • 加标点： • 1.我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具 • 2.那里开着许多鲜花 有火红的桃花 雪白的梨花 娇艳的海棠花 • 3．在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上 要尊老爱幼 助人为 乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹 • 4.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。 • 休斯敦火箭队打败了 达拉斯小牛队得了冠军 • 休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队 得了冠军 ， ......、： 、 。《 》 ；、, ； 、 。 。， ， 。， × √ •2021-11-7 破折号的用法。（解释说明）（表示意思的转折或递进） （表示声音的延长）（表示意思的转折或递进） 表示意思的转折或递进 解释说明 表示意思的转折或递进 表示声音的延长 解释说明 •2021-11-7 1、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ） 2、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉 着，不要……” （ ） 3、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要…… 好好学习……将来……”（ ） 省略号的用法①、表示文中省略的部分； ②、表示语音的停顿； ③、表示话没说完 ① ③ ② •2021-11-7 引号的作用有：A、表示引用的部分 B、表示否定或讽刺 C、表示特定称谓或强调 指出。 •（1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自 由”。 （ ） •（2）我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多 处行。” （ ） •（3）詹天佑设计了一种“人”字形线路。（ ） C A B •2021-11-7 扩句和缩句 扩句——添加词语，把简单的句子扩充 为个具体、形象的生动的句子。 缩句——把复杂的长句子缩减，去掉全 部或一部分附加的成份，留下主要部 分。 • 扩句： 它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说， 根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成 份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满 。 （题目一般都会要求至少扩两处） • 　1.局部扩句法。 　　即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分， 先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”， 前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关 系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后 面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样 后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句 扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 • 　　2.整体扩句法。 　　就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起 来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎 么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学 大楼的房顶上徐徐地升起来”。 •2021-11-7 扩句和缩句 • 例1、 妈妈买来了桔子。（扩写句子） • 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 • 解析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地 表达清楚了。 • 例2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子） • 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 • 解析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？怎么样打破的沉寂？ • 缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子， 并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩， 就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说， “主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 • 缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的 表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。 • 第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保 留呢？ • 　　1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。 缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。 • 　　2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重 要词语。 • 　　3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什 么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了 冠军呢？” •2021-11-7 • 例3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩 句） • 我思念启蒙老师们。 • 解析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干 什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干 词语连起来。 • 例4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 • 老科学家思考着问题。 • 解析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩 句。 •2021-11-7 • 扩句 • 1、微风吹拂着柳丝。 • 温暖的微风轻轻地吹拂着柔软的柳枝。 • 2、月亮升起来。 • 一轮皎洁的月亮冉冉地从树梢上上升起来了。 • 3、雨花石像翡翠。 • 晶莹的雨花石像一块块碧绿的翡翠。 • 4、游客登上了长城。 • 一批外国游客终于登上了他们梦寐以求的长城。 •2021-11-7 • 缩写句子。 • 1、大家热情地接待了远方的客人。 • 大家接待客人。 • 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 • 围裙里兜着火柴。 • 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 • 我们追寻行踪。 • 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 • 焰火构成图案。 • 5、童年的往事多得像天上的繁星。 • 往事多。 •2021-11-7 • 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 • 我们要探索奥秘。 • 7、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 • 这是铁路干线。 • 8、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 • 这是礼物。 • 9、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 • 气象台发布消息。 • 10、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 • 曹操听到鼓声和呐喊声。 •2021-11-7 句式变换。 •一、把字句、被字句、陈述句的互换。 •二、肯定句、双重否定句的互换。 ●→典型例题←● 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） 我不得不去图书馆看书。 •2021-11-7 • 三、陈述句、反问句、感叹句的互换 • ●→典型例题←● • 例：他是一个好人。（变反问句和感叹句） • 他难道不是一个好人吗？ • 他真是一个好人啊！ • 四、直接引用和转述句互换 • ●→典型例题←● • 例：王亮说：“我要像李永那样关心集体。” • 王亮说，他要像李永那样关心集体。 •2021-11-7 • 将陈述句改为反问句。 • 1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 • 2、种子的力是世界上最大的。 • 3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海 边上的浪花。 • 4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。 • 5、游览了长城，我受到了教育。 •2021-11-7 • 把下面句子改变人称换个说法。 • 1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方， 我可以同意。” • 鲁迅给颜黎明的回信中说,他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以 同意。 • 2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。” • 老师告诉小明，让他去大队部找赵老师领《我们爱科学》。 • 3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。” • 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” • 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。” •