小升初语文总复习专题12文言文完美

小升初语言积累与应 用——文言文 文言文 •一、文言文学习“五读法”： • 1、正音读文。 • ①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通 假字、多音字，课文注释中对这些字都注明 了读音，要依据注音，认真读准。 ②要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。 能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了 对语句层次和大意的正确理解，这要通过 诵读来实现。 文言文 •一、文言文学习“五读法”： • 1、正音读文。 • 补充： 　　　古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、 别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做 停顿。如： 　　　1．陈胜者，阳城人也，字/涉。 　　　2．捕蛇者/说。 3．汉/丞相/诸葛/武侯祠。 文言文 •一、文言文学习“五读法”： • 1、正音读文。 • ③还要注意读出语气、读出语势等等。 2、读注解词 3、串讲文意 在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮 助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到 整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。 文言文 •一、文言文学习“五读法”： • 4、体会情感（道理） 在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合 时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言 文中讲明的道理等。 5、熟读成诵 文言文 •二、文言文翻译（必考考点） 文言文中词句意思的特点： 1、一词多义 　　例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。 “说”读shuì时，当游说讲，如“苏秦以连 横说秦”。 “说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学 而时习之，不亦说乎？” 文言文 •二、文言文翻译（必考考点） 文言文中词句意思的特点： 2、古今意义不同 　　①词义的扩大。 　　如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。 文言文 •二、文言文翻译（必考考点） 文言文中词句意思的特点： 2、古今意义不同 　　②词义的缩小。 　　比如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不 得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独 善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得 志、不显贵这个意思。 这个意思在现代汉语中已经没有了。 文言文 •二、文言文翻译（必考考点） 翻译方法 留、删、补、换、调 　　1、“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古 代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 　 2、“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如 有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语 气，这样的词语我们就可以不翻译。 文言文 •二、文言文翻译（必考考点） 翻译方法 留、删、补、换、调 　　3、“补”，就是增补。 　 ①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。 “必细察其纹理” “细” —— “仔细”； “察” —— “观察”； “必细察其纹理” —— “必定仔细观察它的纹 理” “必”——“必定” 文言文 •二、文言文翻译（必考考点） 翻译方法 留、删、补、换、调 　　3、“补”，就是增补。 　 ② 补出省略句中的省略成分。 “如此痴人，(被)世人所笑” 文言文 •二、文言文翻译（必考考点） 翻译方法 留、删、补、换、调 　　4、“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 　 ①、 把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。 　　“昂首观之” “首” —— “头”。 　　　“昂”—— “抬”； 文言文 •二、文言文翻译（必考考点） 翻译方法 留、删、补、换、调 　　5、“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。 　 “孤帆一片日边来” 小升初拉分点大突 破之文言文考题大 揭秘 真题展示 北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自 护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土 产，此坐③强不知以为知也。 【注释】 ①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。 ②仕：做官 ③坐：因为。 真题展示 1．想想加点字的意思。 　　⑴席上啖菱。（ ） 　 ⑵北人生而不识菱者。（ ） 　　⑶仕于南方（ ） 北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上 啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人 自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰 土产，此坐③强不知以为知也。 酒席 认识、了解 做官 真题展示 2．翻译。 “北地亦有此物否？” ___________________________________________ 北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上 啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人 自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰 土产，此坐③强不知以为知也。 难道北方也有这种东西（菱角）吗？ 真题展示 3．试用一段话评价文中的“北人”。 ___________________________________________ 北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上 啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人 自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热 也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰 土产，此坐③强不知以为知也。 北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。 真题展示 • 　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲 捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子 曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而 学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。 母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹 彘也。 • [注释]彘：猪 • 1．解释下列句子中红色的字。 • 　　⑴顾反为女杀彘（ ） • 　　⑵特与婴儿戏尔（ ） • 　　⑶是教子欺也（ ） • 　　⑷妻适市来（ ） 你 只是 欺骗 刚刚 真题展示 • 　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲 捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子 曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而 学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。 母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹 彘也。 • [注释]彘：猪 • 2．翻译。 • 　　⑴女还，顾反为女杀彘。 • ___________________________________ 你回去，我回来给你杀猪吃。 真题展示 • 　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲 捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子 曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而 学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。 母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹 彘也。 • [注释]彘：猪 • 2．翻译。 • ⑵今子欺之，是教子欺也。 • _______________________________________ • 今天你欺骗他，是教导他欺骗呀。 真题展示 • 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市 来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子， 子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 • [注释]彘：猪 • 3．这个故事说明了一个什么道理？ • • ________________________________________ • • 做任何事都要说道做到，不能说谎。要做到言必行， 行必果。这样才能获得他人的信任。 课堂练习 • 愚人食盐① • 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美， 便自念言：“所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。 食已口爽⑤，返为其患。 • 【注】 • ①选自《百喻经》。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。全书共98条， 号称“百喻”，均以故事宣扬佛教思想。 • ②更：改变。 • ③缘：因为。 • ④空：空口。 • ⑤口爽：口味败坏。 课堂练习 • 愚人食盐① • 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已， 更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。 少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤， 返为其患。 • 1．下列句子中加线词解释错误的一项是（ ） • A．至于他家（愚人） B．更为益盐（增加） • C．况复多也（再） D．返为其患（通“反”） A 课堂练习 • 愚人食盐① • 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已， 更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。 少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤， 返为其患。 • 2．翻译句子。 • 所以美者，缘有盐故。味道之所以这样好，是有盐的缘故。 课堂练习 • 愚人食盐① • 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已， 更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。 少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤， 返为其患。 • 3．文中“愚人”之“愚”具体表现在哪里？造成这一表现的原 因是什么？（用原文回答）愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。 课堂练习 • 愚人食盐① • 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已， 更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。 少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤， 返为其患。 • 4．文中“主人与食”的“食”和“便空食盐”的“食”解释上 有何区别？1.第一个是名词食物 第二个是动词食用。 课堂练习 • 愚人食盐① • 　　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已， 更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。 少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤， 返为其患。 • 5．这则短文说明了怎样的道理？ 任何事物在一定的限度内是好的,超出了这个限度就 没什么益处,或者说是有害处,就像物极必反那样,所以 我们做事要适可而止啊 总结 • 一、文言文学习“五读法” • 1、正音读文 • 2、读注解词 • 3、串讲文意 • 4、体会情感（道理） • 5、熟读成诵 总结 • 二、文言文翻译 • 文言文中词句意思的特点： • 1、一词多义 • 2、古今意义不同 • 翻译方法： • 留、删、补、换、调 总结 • 三、小升初文言文四大考点 • 考点1：解词 • 考点2：译句 • 考点3：内容 • 考点4：涵义 谢谢！