小升初语文总复习专题十五作文完美

小升初语文作文总复习 作文是语文的半壁江山 亮点一:亮出题目 题目是文章的眉毛 亮点二:亮出开头 开头是文章的脸面 亮点三:亮出语言 语言是文章的材料 亮点四:亮出层次 层次是作者的思路 亮点五:亮出材料 材料是文章的血肉 亮点六:亮出结尾 结尾是文章的帷幕 亮点七:亮出标点 标点是文章的呼吸 亮点八:亮出书写 书写是文章的服饰 作文的应考技巧 1、审题要仔细 2、开头要夺目 3、行文要扣题 4、模仿范文和 使用“多用文” 5、作文容易丢冤枉分的 情况 u文不对题 u选材太俗 u分段太多或太少 u字数过多或过少 u书写潦草涂改 小学毕业作文常见的题型 u命题作文 u半命题作文 u自拟文题 u看图作文 u给材料作文 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每 位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写 好作文呢？一般说来应做到： 一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。 除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉 积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、 选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面 的基础知识。 1、审题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解 决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不 致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种 审题方法： （1）分析法： 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理 解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新 事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多” 四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少 要写出两件或两件以上的事。 （2）比较法： 根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较， 弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自 拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它 们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3）设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对 照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得 当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？ 她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变 了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意 义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相 帮助或得到关怀爱护的感受。 1、审题 2、确定中心 中心就是文章的灵魂。 第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位 值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值 得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这 个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己 平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王 小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优 点。 3、选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。 常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。 因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典 型的事件作为材料。 4、组织材料 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章 “言之有序”； 二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。 要使文章“言之有序”，就要合理地分段。 （1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。 （4）按事物几个方面安排材料。 （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 5、编写提纲 提纲包括： 中心思想和段落。 一篇文章分几个层次，几个段落， 哪个先写，哪个后写， 哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。 但又不能写得太详细，也不能太简单， 要写得简明扼要，切实具体。 作文题目：有趣的蜗牛比赛 文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外 生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。 材料安排： （1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略） （2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详） （4）比赛结果。（略） （5）结尾。（略） 5、编写提纲 6、开头与结尾 常见的开头方法有： （1）开门见山，直截了当。（2）说明情况，交代背景。 （3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。 （5）巧讲故事，引人注意。（6）先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有： （1）事情完整，自然结尾 （2）总结主题，抒发感受。 （3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。 7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、 彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三 种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法 一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照 应。 8、修改作文 修改文章包括： 修改错别字和用错的词； 修改有毛病的句子； 修改用错的标点符号； 理清个别颠倒的句子和段落； 看看开头是否吸引人， 结尾是否有力； 看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方； 检查并修改中心不明确，不集中的毛病。 作文禁忌 第一：忌徘徊。在提供的两个题目中，选择自己最有 把握写好的那个题目。 第二：忌无题。不能没有文章题目。 第三：忌庸题。文章题目要有新意。 第四：忌不分段。 第五：忌开不好头，结不好尾。 第六：忌无过渡。 第七：忌无提纲或无腹稿。 第八：忌回头。不要写了一半另起炉灶。 第九: 忌闯红灯，偏题，错别字。 第十：忌文中夹杂英语单词和网络语言。 第十一：忌标点不规范 高分作文的技巧 一、语句通顺 二、名言警句 三、修辞或成语 四、三个以上的段落 五、四种以上的标点 根据人物特点填空： ( )的周总理 ( )的林海音 ( )的诸葛亮 ( )的林黛玉 ( )的蔺相如 ( )的廉颇 写一个特点鲜明的人 这篇文章要求我们写什么？ 写 人 可以写哪些人？ •亲人（爸爸、妈妈、爷爷、姐 姐、弟弟…） •朋友（同学、邻居、玩伴…） •老师（学校老师、唐老师…） 什么是特点鲜明？ 一个人最突出的特点，一眼就能把他与别人区分或一个人与众不同的 地方。 如何寻找人物特点？ • 兴趣、爱好： • 爱唱歌、爱看戏、爱抽烟、爱看书…… • 品质： • 乐于助人、孝敬老人、懂礼貌、有爱心…… • 性格： • 急性子、慢性子、暴躁…… • 习惯： • 爱唠叨、粗心马虎…… 根据你要写的人 和他的特点拟题。如： 球迷爸爸、爱唠叨的 奶奶…… 小组讨论2分钟，代表上台板演。每写 一个可加集体分20分，写得最多的小组可 再加集体分100分。 爱唠叨的奶奶 •我所讲的事例中最能体现人物 特点的那一个情节是什么？ •我是用哪个细节来体现的？ • （A、神态 B、动作 C、语言 D、心理） •刚才所讲的事例中最能体现人物 特点的那一个情节是什么？ •他是用哪个细节来体现的？ • （A、神态 B、动作 C、语言 D、心理） •他是否还有要补充的地方？ •如何补充？ 在写的过程中，你可 以抓住人物的动作、 外貌、语言、神态来 展现他的特点。 作 业 1、复习笔记 2、写自创： 的我