引言：认识音节
•1、音节是语音结构的基本单位，通常一个汉
字表示一个音节。
•例如：西安是一个美丽的城市。Xīān shì yí
gè měi lì de chéng shì(十个音节)
•2、音节的构成：声母、韵母、声调。
声母(23个）
•b p m f d t n l
•玻 坡 摸 佛 得 特 讷 勒
•ɡ k h j q x
•哥 科 喝 基 欺 希
•Zh ch sh r z c s
•知 蚩 诗 日 资 雌 思
•y w
拼读下面的儿歌，按要求填写。
•shàng kè línɡ dīnɡ dānɡ xiǎnɡ
•wǒ men kuài kuài jìn kè tánɡ
•kè běn wén jù zhǔn bèi hǎo
•děnɡ zhe lǎo shī jìn kè tánɡ
韵母（24个）
•a o e i u ü
•ai ei ui ao ou iu ie üe er
•an en in un ün
•ang eng ing ong
•单韵母6个：a o e i u ü
•复韵母8个：ai ei ui ao ou iu
ie er
•鼻韵母9个：
an en in un ün(前鼻音韵母）
ang eng ing ong(后鼻音韵母）
•特殊韵母1个：er
基本音节发音
•da de dai dao dou dang deng
•ta te tai teng tiao tian ting
•tun tuo tuan tong
•na nei nan Iou nang neng
•nie niao niu niang
•nuo nuan nü nüe
•lou lia lian liang
•luan lun lüe
读单音节字词
•duǎn duó téng tiān tòu
•短 夺 疼 添 透
•níng niē nào nǔ
•凝 捏 闹 努
•luò lǚ lóng
•落 旅 龙
拼读双音节
•xiǎo cǎo shì zi lì zhī
•bō luó luó bo zhú zi
•shǒu tào zuò xià jú huā
•jiù hu zhuō yǐ yuè ér
•chū qù yóu piào
•hā mì ɡuā mǎ chē ɡuó jiā
•lǜ sè yǔ shuǐ
整体认读音节
•整体认读音节一般是指添加一个声母后读音
仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也
就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整
体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
整体认读音节有哪些？
•16个整体认读音节分别是：
•zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、
si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、
yin 、yun、ying。
•整体认读音节前面的10个音节
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、
yi、wu 、yu ”用儿歌记忆则更
有趣
•“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
一起关心yi、wu 、yu”。
•而对于后面的6个“ye、yue、yuan、
yin 、yun、ying”音节，因为没有
规律，所以我们用顺口溜来记忆就
容易多了：
•因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），
•无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）
月（yue）。
声调符号
•阴平阳平上（shǎng）声去声
•ˉˊˇˋ
注意标音位置
• 1． 如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元
音上。
• 2． 如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的
顺序标记。
• 3． i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。
如：tuī（推），qiú（球）
• 4． 调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。
• 5． 轻声音节不标调。如：萝卜、桌子注：标调元音
有a,o,e,i,u,ü
标调口诀记忆
•a母出现莫放过，没有a母找e、o。
•iu、ui两韵标在后，“i”上标调把点抹，
i、u并列排在后。
①用于行文中解释说明的部分；
②用于表示话题的转换；
③用于表示声音的延长。
1．“呜——”火车开动了。( ③ )
2．“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对
刚刚进门的小王说。( ② )
3．迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽
厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。(
① )
①用于引文的省略；②用于列举的省略；③用于
话语中间，表示说话断断续续；④用于语意的省略。
1．在广州的花市上，牡丹、吊兰、水仙、梅花、
菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一
起啦！( ② )
2．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，
树叶儿遮窗棂啊……”( ① )
3．他们永远活在我们心中……( ④ )
4．“我……对不起……大家，我……没有……完
成……任务。”( ③ )
A．原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。
(特定称谓)
B．蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有
声音的物体呢？(特殊含义)
C．歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人说
话。”(直接引用)
D．功夫不负有心人，李红终于被评为“五星少年”。
(特定称谓)
为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是
肥施得不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵懂
一些农业知识 他找到了答案 西瓜开了花要授粉
A．？？？？，——！
B．？、、？，——。
C．？，，？，：。
D．，，，？。——。
三、下列句子中的引号起什么作用？把正确的选项
填在句子后面的括号中。(8分)
A．表示引用的部分。
B．表示特定称谓或着重指出的部分。
C．表示否定或讽刺的意思。
1．把责任推到妹妹身上，你可真有“担当”啊！
( C )
2．每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的
话“小孩子做什么事情都不能三心二意。”
( A )
3．这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有
些白的浪花吗？( B )
五、(河北石家庄某中学分班试题)读故事，分别加
标点。(8分)
从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中
写道：黑头发全无麻子脚不大。财主家一看，欣然
同意。但娶回的新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子。
于是，财主找秀才理论。秀才说：“我在信中写得清
清楚楚，明明白白，一字不差呀！”秀才读完信，
财主有苦难言。
1．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革
命事业的信心。( 表示解释说明 )
2．“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”张利对
刚进门的小杨说。( 表示话题突然转变 )
3．听鸟的人说：“你们可不要忘了小夜莺……”
( 表示话没说完 )
4．超市里的水果真多呀！苹果、香蕉、梨……真
是应有尽有。( 表示列举的省略 )
语文基本句型转换
学习目标
•学习基本句型转换知识；
•掌握几种基本句型转换的方法并能灵
活地进行句型转换。
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