第五单元 珍爱生命——生命宝贵第一课时学案 学习目标：思考神奇的生命世界，知道人类的生存和发展依赖于自然界；知道人类应该怎样与其他生命相处、应怎样与自然共处。课前预习：（独学两分钟，把相关内容在书本的相应位置标画出来）1. 是地球上各种生物体特有的现象, 是自然界最珍贵的财富，世界因 的存在而精彩动人。2.人类必须尊重自然规律，善待 ，与 共生共存、和谐相处,建设一个生态环境良好的世界。基础训练：填空题1.自然界最珍贵的财富是（ ） A.金银 B.环境 C.生命 D.人类2.世界因 的存在而生机勃勃，五彩缤纷。（ ）A.人类 B.动物 C.植物 D.生命3.人类来自于大自然，是大自然进化的结果，我们每一个人的生命都孕育于自然界。下列对自然界的态度不正确的是（ ） A.抱有敬畏之心、感激之情 B.尊重规律，善待自然，爱护环境C.无节制地使用科技手段，污染环境，破坏生态平衡 D.保护自然界的动植物4.每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，这就需要（ ）A.弱肉强食、你死我活 B.互相尊重、相互关爱 C.彼此互不干涉 D.相互分离、相互对立5.水是生命之源，没有水就不可能有生命存在。干旱对于非洲贫困地区来说，意味着减产、饥荒、贫病。这告诉我们（ ） A.人类来自大自然，是大自然进化的结果 B.人类只能抱怨大自然，而不能战胜自然灾害 C.人类可以随心所欲地从自然中索取所需的生产、生活资料 D.没有大自然的恩赐，我们的生命就不可能存在6．“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。”下列对此理解正确的是（ ）A.人类善待其他生命的动机是完全自私的 B.地球上的各种生命相互依存、息息相关 C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好7.下列对生命认识错误的是（ ） A.多彩的生命构成了缤纷的世界 B.生命是顽强的，也是脆弱的C.动植物生命的价值就是为人类服务 D.生命是自然界最珍贵的财富8．“要爱护我们共同的家园——地球”这句警言启示我们（ ）①要身体力行，保护自然资源与环境； ②保护地球就是保我们人类自己； ③如果人类一味地过度开发和破坏环境，就会导致人类失去自己的家园； ④地球是人类独有的，因此，人类可以随心所欲地支配地球上的资源。A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④9.我们广东省的部分人们喜欢吃野生动物，有的餐馆卖一些野生动物，甚至是受保护动物，招来了很多生意，下列看法正确的是（ ） ①野生动物的营养很好 ②野生动物是可以吃的，我们无可非议③野生动物是国家保护的，不应该吃 ④动物的生命也是很珍贵，生命是彼此尊重的A.①② B.②③ C.③④ D.②④10.众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。下列叙述不符合这一做法的是（ ）①架网捕鸟、猎杀野生动物 ②在饭店就餐必吃珍奇“野味” ③在树上绕绳晾晒衣物、被褥，随意破坏环境 ④积极参加义务植树活动A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④11.下列关于生命的说法正确的是（ ） ①生命是宝贵的，我们要珍爱生命 ②人类的生命最宝贵，其他生物的生命无所谓 ③既要尊重人类的生命，又要尊重其他生命 ④每种生命都有其存在的价值和意义，并相互依存、息息相关 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④简答题：（小组群学，积极展示自己的学习成果）12.我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅因为人类有怜悯之心，更因为他们的命运就是人类的命运。合作探究：（1）人类为什么不能离开大自然而独立生活？ (2)人类应该怎样善待大自然？
反思小结：我的收获： 我的疑惑：
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