第二部分 中考题型研究
题型一 完形填空
一 解题方法与技巧
一一、通读全文，了解文章大意。
考生需以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大
意，抓住主题句和关键词，为解题做准备。但在此
过程中，考生切勿望生词而却步，在碰到生词时不
必纠结其词义，等到填空需要时再去细读。
二、抓住首尾句，读懂意图与态度。
在阅读时要特别注意文章的第一句和最后一句，
因为它们通常是文章的主题句，是全文中心之所在，
从第一句中可以明白作者的写作目的，把握作者的
写作思路以及文章将要叙述的内容。而最后一句是
作者对文章内容的归纳总结，表明作者的观点和态
度，有利于加强考生对文章的理解。
三、联系上下文，进行逻辑推理。
完形填空中针对有些空格给出的四个选项，有时
从词汇搭配，语法和单句的角度考虑均行得通，但
由于文章是一个完整的统一体，词、句、段三者之
间存在着内在的逻辑关系。因此，需要在上下文中
寻找有关的提示或暗示，对文章的情节发展做出合
乎逻辑的推理判断，抓住提供语言信息的词语，理
顺句与句之间的关系，确定合理的答案。
1. 表顺承：and, then, besides, in addition
2. 表转折：but, however, instead
3. 表原因：because, since, as, for, now that
4. 表结果：so, therefore, thus
5. 表举例：for example, for instance, such as
6. 表条件：if, unless, as long as
7. 表让步：though, although, in spite of, even
though(if)
8. 表目的：in order to, so that, in order that
四、运用背景知识解题。
在解答完形填空题时，背景知识往往具有重要的
辅助作用。有些空不需要花费太多的时间去研究上
下文，有些空无论从上下文还是从词汇、语法着眼
都无法找到解题信息，而运用背景知识也许很快就
能找到答案。因此，注意背景知识的运用很有必要。
精练版习题
第二部分 中考题型研究
题型二 阅读理解
一 解题方法与技巧
一 在阅读理解题中，针对不同类的考查方式有
不同的解题方法。浙江人教地区常考的有：细
节理解题、推理判断题、词义猜测题、标题归
纳题、主旨大意题等。
一、细节理解类
此类试题为最常见试题，也最为简单。答案一般
都可以直接在原文中找到。此类试题有两种情况：
1. 搜寻直接答案，即所提问题是文章中出现的
答案。
2. 搜寻间接答案，即所提问题与文章中的答案不
是完全一样，需要进行同义词或同义句转换。解答
此类试题时，要先锁定题干中的关键信息，然后定
位到文中具体某一句或某一段，再选出答案。
二、推理判断类
此类题要求考生透过书面文字信息去推理文章隐
含的意思，领会材料的抽象含义以及全篇的逻辑关
系，并根据常识或推理、判断得出结论。在解答此
类题时，应注意以下两点：
1. 要根据文章的内容，进行合理地判断，切忌
根据自己的观点或已有的经验揣测
2. 对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推
理，不能就事论事，以偏概全。
三、词义猜测类
词义猜测题主要考查考生根据上下文正确判断词
义的能力。一般情况下，词义猜测题中所出现的单
词，需要考生在该词出现的上下句中寻找线索，通
过阅读上下句，判定该词的真正含义，然后将这个
释义带入文中，检查是否贴切。常用的猜词技巧有：
1. 利用构词法猜词；
2. 利用同义词、近义词、反义词猜词；
3. 利用上下文语境猜词；
4. 利用定义和解释猜词；
5. 利用例证猜词。
四、标题归纳类
此类题型主要考查考生对文章主题或中心思想的
领会和理解能力。解答此类题时，要注意从整体上
去理解文章的结构，把握写作意图，切不可只关注
文章中的某一点，“只见树木，不见森林”。同时
注意以下几点：
1. 以原文为依据，不掺杂个人意见；
2. 不选对的，只选最适合本篇文章的；
3. 注意绝对化的词；
4. 答案要避免以点带面，以偏概全；
5. “傻瓜”原则。文章中没有提到的就当作不知
道，不要妄自猜测，自作聪明。一切以文章
内容为准。
五、主旨大意类
此类试题要求考生在理解全文的基础上对文章进
行归纳、概括或评价。解答此类题型时，不能只凭
文中的只言片语而断章取义，应该在细读全文的基
础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识等
进行逻辑推理和判断，从而挖掘出文章中所隐含的
信息。
精练版习题
第二部分 中考题型研究
题型三 任务型阅读
一 解题方法与技巧
一
浙江人教地区近3年任务型阅读主要考查选小
标题型、匹配型与填空型。针对此类题型，考
生可采取以下方法：
一、通读所给文章或图表，了解其大意。同
时注意画出每段的中心句与关键词或所给图
表的关键信息。
二、针对选小标题型、匹配型试题，
考生需带着小标题或所给选项内容，再读文章。
此时应结合前面所标注的中心句与关键词锁定各个
小标题或所给选项的对应段落，选出正确答案。针
对填空型试题，考生首先应读懂问题，再结合已做
的标注，快速锁定答案在文章或图表中的位置，然
后细读相关文字，找出答案并填写在空格处。
三、 复读全文，检查答案正确性。
再读一遍文章，结合之前对文章的理解，检查答
案是否正确。
精练版习题
第二部分 中考题型研究
题型四 词汇运用
一 解题方法与技巧
一分析浙江人教7地市（台州、绍兴、湖州、宁
波、舟山、丽水、义乌）近3年真题，总结出
方框选词题有以下考查特点：
类型一 方框选词
考查点 频次 考查角度
动词 29
原形（6次）
情态动词后（3次）
固定搭配中（2次）
祈使句中（1次）
变形（
18次）
过去分词 现在完成时（3次）
被动语态（2次）
动名词/
现在分词
动名词（3次）
现在分词（2次）
一般现在时 单三形式（4次）
一般过去式 规则变化（3次）
不规则变化（1次）
词性转化
（5次）
动变形（3次）
动变名（2次
名词 26
原形（10次） 10次）
变形（
13次）
名词变
复数
规则变化（10次）
不规则变化（3次）
词性转化（3次） 名变形（3次）
形容词 21
原形（8次） （8次）
变形
（5次）
比较
等级
比较级（4次）
最高级（1次）
词性转化（8次） 形变副（7次）
形变名（1次）
（2次）基变序变形（2次）2
（3次）从属连词3连词
数词
人称变反
身（1次）
（2次）形容词性
变名词性变形（3次）
3
代词
（9次）副词9副词
（14次）介词14介词
一、读句子，理解句意，结合方框中所给词的
意思找出符合句意的单词。
针对此题型，考生可采取以下方法：
二、分析句子结构，找出句中所缺成分，看该词
的词性与句子所缺成分是否吻合。
1. 若句子缺少主语，则要考虑选用名词、代词、
数词、不定式、动名词等。
2. 若句子缺少谓语，则要考虑选用动词。
3. 若句子缺少宾语，同样要考虑选用名词、代词、
数词、不定式、动名词等。
4. 若句子缺少表语，则要考虑选用名词或形容词。
5. 若句子缺少定语，则要考虑选用形容词、名词、
代词、动词不定式、分词等。
6. 若句子缺少状语，则要考虑选用副词、不定式、
分词等。
7. 若句子缺少补语，则要考虑选用名词、形容词、
副词、不定式、分词等。
三、若词性吻合，再结合实际语境、语法规则及固
定搭配确定所填单词的具体形式，得出最终答案。
1. 如果该词是名词，且空前为a/an/one等表示单数
概念的词，或该句谓语动词为单数形式
（is/was），则直接填原形。若空前有many,
some, a few等表示复数概念的词，或该句谓语动
词为复数形式（are/were），则要填名词的复数
形式。
2. 如果该词是动词，则要根据主语的人称、数和
具体的时态、语态判断所填词的正确形式。一般
现在时的标志词有：always, often, usually,
sometimes, every week, once a month等，若主语
为第一、二人称或第三人称复数，谓语动词用原
形；若主语为第三人称单数形式，谓语动词要用
单三形式。一般过去时的标志词有：just now,
ago, in the morning, in 1980, yesterday, last night
等。一般将来时的标志词有：tomorrow,in the
future, some day, in ten minutes, soon, next week
等。现在进行时的标志词有：
now, at present, these days, look, listen等。现在完
成时的标志词有：yet, just now, already, recently,
lately, since then, so far, for+一段时间，in the past
5 years等。过去进行时的标志词：at 1∶ 00 last
night, at that moment, at this time yesterday等。如
果句子谓语与主语动词之间是动宾关系，则需用被
动语态。
3. 若该词为形容词，则要判断用原形还是用比较
等级。形容词比较级的标志词多为than，还有
much， even, a lot等。最高级的标志词有the, in,
of, among等。
4. 若该词为副词，同样要判断用原形还是用比较等
级。需注意浙江人教地区一般不考查副词的比较
等级，常填副词原形。
5. 若该词为数词，则要判断用基数词还是序数词。
一般（大于1的）基数词后的名词为复数形式，
序数词后的名词为单数形式，且序数词前加the。
6. 对于不定代词、指示代词、介词和连词，若既符
合句意，词性又吻合，则可直接填入。
四、若词性不吻合，则要将其转化为正确的形式。
1. 名词的转化
若句子缺少定语，则要将名词转化为形容词。常
见的名词变形容词有：Africa→African(2014舟
山59题), truth→true, difference→different,
day→daily, beauty→beautiful, music→musical。
2. 动词的转化
若句子缺少主语、宾语、补语等，则要将动词转
化为名词。常见的动词变名词有：
sing→singer(2016丽水66题)，
decide→decision(2015杭州66题)，
invent→invention（2014舟山56题）,
own→owner。
若句子缺少定语，则要将动词转化为形容词。常
见的动词变形容词有：break→broken(2016宁波
69题)，help→helpful（2015绍兴47题），
thank→thankful, disappoint→disappointed,
rain→rainy。
3. 形容词的转化
若句子缺少状语，则要将形容词转化为副词。
常见的形容词变副词有：usual→usually（2016
杭州51题）, careful→carefully （2次）, slow → slowly
（2016湖州67题）,polite→politely （2016宁波 64题）,
simple→simply（2016舟山64题 ）, normal →normally
（2016义乌46题） , wonderful → wonderfully （2016丽水
67题）。
若句子缺少主语、宾语、补语等，则要将形容
词转化为名词。常见的形容词变名词有：
different→difference（2015宁波60题），
happy→happiness，
healthy→health, pleasant→ pleasure。
4. 人称代词的转化
若句子缺少主语，需用代词的主格形式。若缺
少宾语，则用宾格形式或反身代词。若缺少表，
用名词性物主代词或反身代词。若缺少定语，用
形容词性物主代词。
五、若词性不吻合，则要将其转化为正确的形式。
一 解题方法与技巧
一分析浙江人教7地市（台州、绍兴、湖州、宁
波、舟山、丽水、义乌）近3年真题，总结出
方框选词题有以下考查特点：
类型二 汉语提示完成短文
分析浙江人教地区近3年真题，总结出汉语提示完成短文
题有以下特点：
考查点 频次 考查角度
名词 60
原形（41次） （41次）
变形
（19次）
名词变
复数
规则变化（18次）
不规则变化（1次）
动词
52 原形（29次）
固定搭配中（11次）
情态动词后（9次）
一般现在时（4次）
祈使句中（4次）
助动词后（1次）
动词
52 变形
（23次）
过去分
词
被动语态（3次）
现在完成时（1次）
动名词/
现在分
词
动名词（6次）
现在分词（2次）
一般现
在时
单三形式（4次）
一般过
去式
规则变化（6次）
不规则变化（1次）
形容词 45
原形（34次） （34次）
变形
（3次）
比较等级 比较级（2次）
最高级（1次）
词性转化（8次） 形变副（7次）
形变名（1次）
副词 21
原形（20次）
其他副词 （17次）
频度副词 （3次）
变形（1次） 比较等级 比较级（1次）
数词 13
基数词 （8次）
概数词 （3次）
序数词 （2次）
代词 6
人称代词 （2次）
复合不定代词 （2次）
普通不定代词 （1次）
指示代词 （1次）
介词 5 介词 （5次）
连词 3 从属连词 （3次）
一、根据给出的汉语提示判断出所填词的词性，
写出单词。
针对此题型，考生可采取以下方法：
1. 若该词是名词，则根据语境和语法规则判断是否
需用复数形式或名词所有格形式。
2. 若该词是动词，则根据语境和语法规则判断具体
的时态和语态。本题对动词的考查还涉及动名词，
包括动词+动名词和介词+动名词两种形式。常见
的动词+动名词的固定搭配有：
（1）v.+-ing(……做某事)
admit承认/advise建议/appreciate感激/avoid避免
/consider考虑/enjoy喜欢/imagine想象/keep坚持
/mind介意(2014宁波79题)/miss错过/practice练
习/suggest建议/finish完成(2次)
（2）go+-ing(去做某事)
go shopping去购物（2016丽水63题）
go riding去骑行go climbing去爬山
go hunting去打猎go swimming去游泳
（3）常跟-ing的动词短语
be afraid of害怕……（2次）
have a good time做……玩得开心(2016湖州69题)
spend time (in) 花费时间……（2015湖州71题）
be busy忙于……be used to习惯于……
be good at 擅长于……be worth 值得……
can’t help情不自禁……feel like 想要……
keep on继续……
look forward to盼望……
pay attention to注意……
have fun/trouble/problem/difficulty（in）……
有兴趣/麻烦/问题/困难
3. 若该词是形容词，则根据语境和语法规则判断是
否需用形容词的比较等级。
4. 若该词是数词，则要根据语境和语法规则判断用
基数词还是序数词。
5. 对于复合不定代词、普通不定代词、指示代词、
介词和连词，若符合句意和语法规则，直接填入
即可。对于人称代词、物主代词和反身代词，则
要分析所填词在句中的成分来确定最终答案。
（1）v.+-ing(……做某事)
admit承认/advise建议/appreciate感激/avoid避免
/consider考虑/enjoy喜欢/imagine想象/keep坚持
/mind介意(2014宁波79题)/miss错过/practice练
习/suggest建议/finish完成(2次)
（2）go+-ing(去做某事)
go shopping去购物（2016丽水63题）
go riding去骑行go climbing去爬山
go hunting去打猎go swimming去游泳
二、若根据语境和汉语提示不能判断所填词的词
性，则要先分析句子结构，找出句子所缺成分，
然后判断所填词的词性，再写出对应单词。如：
1. Also the chopsticks don’t 60 (花费) much.
(2015台州)
分析所给汉语，“花费”既可作名词又可作动词。
再分析句子结构，助动词后缺少谓语动词，故此
处应填“花费”的动词形式，且主语是物，故填
cost。
注意：英语中有些词属于双性词，它们同时具有两
种词性，考生要牢记这类词的不同意义：
adj.公共的
public
n.公众（2016绍兴51题）
v. 列清单
list
n.清单（2016台州54题）
v.按铃，回响
ring
n.响铃声（2016湖州63题）
adj.供娱乐用的
fun
n.乐趣，娱乐（2016丽水56题）
v.面试，采访
interview
n.面试，采访（2015绍兴52题）
v.梦想，做梦
dream
n.梦想，愿望（2015舟山57题）
v.命名
name
n.名字（2015丽水64题）
v.打扫，清扫（2014台州66题）
clean
adj.干净的
v.经历
experience
n.经历，经验（2014绍兴67题）
v.谈话
talk
n.谈话
v.浇水
water
n.水
v.下雨
rain
n.雨
adj.寒冷的
cold
n.寒风，感冒
三、将最终答案带入句中，检查句子
结构是否完整，表达是否准确。
精练版习题
第二部分 中考题型研究
题型五 语法填空
一 解题方法与技巧
一分析浙江人教地区近3年真题可知，语法
填空分为适当形式填空题和盲填题两种
形式。
适当填空题有以下考查特点：
考查点 频次 考查角度
动词 42
原形（1次） 固定搭配中（1次）
变形（
38次）
过去分词 被动语态（6次）
现在完成时（2次）
动名词/现
在分词
动名词（4次）
现在分词（3次）
动词不定式 （12次）
一般将来时 （2次）
一般现在时 单三形式（1次）
一般过去式 不规则变化（5次）
规则变化（2次）
情态动词 表推测（1次）
形容词 20
变形
（9次）
比较等级 比较级（9次）
词性转化（11次） 形变副（11次）
名词 11 变形
（11次）
名词变复
数
规则变化（8次）
不规则变化（3次）
代词 7 变形
（7次）
主格变宾
格
（4次）
人称变反
身
（3次）
针对适当形式填空题,考生可采取以下方法：
1.考生需要分析句子结构，找出句中所缺成分。
2. 若所给词与句子所缺成分的词性吻合，则根据语
境和语法规则将名词（单、复数及所有格）、动
词（不定式、动名词、时态、语态）、形容词
（比较级）和代词（人称代词主格、人称代词宾
格、物主代词、反身代词）转化为适当的形式。
含动名词的常见表达在题型四已列出，常见的含
动词不定式的固定搭配有：
（1）v.+to do sth. (……做某事)
afford负担得起/agree同意/decide决定/expect期
望/fail失败/learn 学习/manage设法/offer提供
/plan计划/prepare准备/promise 承诺/refuse拒
绝/advise建议/allow允许/ask要求(2次)/try尝试(2
次)/hope希望（2次）/want想要（2016湖州68题 ）
/used习惯(2016丽水69题)
（2）常用句型
① too... to... 太……而不能……
② Why don’t you do sth.？=Why not do sth.？
为什么不做某事呢？
③ had better (not) do sth. 最好（不）做某事
④ prefer to do sth. rather than do sth. 宁愿做
某事而不愿做某事
⑤ It’s one’s turn to do sth. 轮到某人做某事
⑥ It takes sb. some time to do sth. 某人花多
少时间做某事
⑦ It is+adj. +for /of sb. to do sth. 做某事对于
某人来说很……/某人这么做真的是太……了
（2016舟山65题）
⑧ 疑问词+to do（2次）
3. 若所给词与句子所缺成分的词性不吻合，则将所
给词转化为句子需要的词性。浙江考查最多的为
形容词变副词，也还涉及动词变名词、动词变形
容词。
盲填题有以下考查特点：
考查点 频次 考查角度
介词 14 固定搭配中（13次）
基本用法（1次）
冠词 12 不定冠词（10次）
定冠词（2次）
连词 12 并列连词（8次）
从属连词（4次）
复合句
6 宾语从句引导词（3次）
状语从句引导词（2次）
定语从句关系词（1次）
简单句
4 感叹句引导词（2次）
how词组（1次）
疑问句（1次）
动词
3 实义动词（1次）
助动词（1次）
系动词（1次）
形容词 2 原形（1次）
固定搭配（1次）
副词 1 固定搭配（1次）
名词 1 原形（1次）
代词 1 人称代词主格（1次）
针对盲填题，考生可采取以下方法：
1. 冠词：根据语境，若空后的名词表示单数概念，
且该空表泛指或特指，则考虑用冠词。表泛指用
不定冠词a/an，若该名词以元音音素开头，用不
定冠词an，以辅音音素开头，用不定冠词a。表
特指用定冠词the。
2. 介词：浙江语法填空对介词的考查多为介词的
固定搭配。常见的介词固定搭配有：
（1）介词与名词搭配：
be of medium height中等身高（2次）
on foot步行(2016台州61题)
to one’s surprise使某人吃惊的是（2016丽水71题）
at the age of在……岁时
the beginning在开始时
by mistake/accident无意中，偶然
by the time到……的时候
by the way顺便说一下
on one’s way to在某人去……的路上
in fact事实上
（2）介词与动词搭配
look forward to 盼望（2016绍兴61题）
get up 起床（2015宁波61题）
look at 看（2015台州73题）
look after 看望（2015湖州66题）
borrow from 从……借来（2015宁波68题）
take pride in 为……骄傲（2次）
spend... on 在……上花费
（3）介词与形容词搭配
be good at 擅长于
be famous for 因……而著名
be different from 与……不同
be afraid of 害怕
be polite to 对……礼貌
be familiar to 对……熟悉
be angry with 对……生气
be busy with 忙于
be careful with 小心
（4）其他常见介词短语
the same as 和……一样
such as 例如（2015湖州69题）
next to 紧挨着 because of 因为
instead of 不是 except for 除了
as for 至于
3. 连词：浙江对连词的考查多为并列连词，也有
涉及从属连词。如果两个简单句之间有并列、转
折、选择、因果关系，则考虑用并列连词。如果
存在假设、让步等关系，则用从属连词。
4. 复合句引导词：首先分析句子成分，判断需用
什么从句，然后选用恰当的引导词。
5. 感叹句引导词：首先弄清感叹句的结构：
What+a(an)+形容词+可数名词单数+主语
+谓语/What+形容词+可数名词复数(不可
数名词)+主语+谓语/How+形容词（副词）
+主语+谓语/How+形容词+a(an)+单数名词。
如果中心词是名词，则用What引导
（2016舟山63题），如果中心词是形容词，
则用How引导（2016台州70题）。
6. 特殊疑问句引导词：
（1）疑问代词：可以对主语、表语、宾语、定
语提问。有what对“物”提问， who对“人”提
问， which哪一个，哪一些，whose谁的
（2015台州74题）， whom宾格“谁”。
（2）疑问副词：用于对状语提问，有when(何
时）， where (何地）， why（为什么）和
how (怎么样）等。
（3）疑问词组：how much多少钱（2015宁波
65题），how soon多久以后， how long多长
时间， how far多远， how often多久一次
等。
7. 指示代词：浙江仅考查过“It’s+adj.+of sb. to do
sth. 某人做某事……”句型中it的填写（3次）。
精练版习题
第二部分 中考题型研究
题型六 书面表达
一、认真审题，明确要求
审题时，根据所给信息，确定文体、时态、人称，同时，
细读所给提示信息，明确文章的具体内容。
二、抓住要点，草拟提纲
通过审题，弄清文章的主题之后，学生应考虑文章的内
容要点，组织语言材料。根据题目提示或说明，按事件发
生的时间顺序、空间顺序或事理重要性顺序，提取典型的、
易于表达的材料作为自己的要点，列出提纲。
解题方法与技巧
三、依纲据点，扩展成文
依据提纲写作，注意把题目要求的内容无一遗漏地
写进去，确保内容的完整性。同时，对于与要求无关
的内容切忌任意发挥，画蛇添足。学生应注意以下几
点：
1. 尽量运用最基本的词汇或句型，写自己最熟悉、
最有把握的句子。
2. 尽量多用简单句，少用复合句；多用短句，少用
长句。注意语言要准确，符合英语习惯，尽量避免中
式英语。
3. 注意上下文的衔接。根据意思需要，句子之间可
以加上必要的连词或过渡词：and, but, however,
meanwhile, to begin with等常见连接词的使用，可以使
文章结构紧凑、衔接自如。
四、通读全文，查漏补缺
作文写完之后，学生应从题目要求出发，对全文进行检
查和修改。经过反复修改和润色，才能使文章句子流畅，布
局严谨。对于文章的修饰，学生可从以下几方面着手：
1. 用词方面：（1）代词的格和指代关系是否正确； （2）
名词的单复数是否正确；（3）形容词的比较级和最高级是
否正确；（4）副词的位置是否合适；（5）动词的搭配是
否准确。
2. 句子方面：（1）句型结构是否完整；（2）主谓人称
是否一致；（3）时态、语态、语气是否正确；（4）连句
的方法是否恰当。
3. 段落方面：（1）段落主题句是否概括本段的中
心思想；（2）扩展句是否都围绕这一主题，有无多
余的句子；（3）句子之间是否连贯；（4）段落层
次是否分明，是否合乎逻辑。
4. 篇章方面：（1）文章主题是否合理自然；（2）
段落之间过渡是否合理；（3）文章的文体及所用的
组织方法是否恰当；（4）文章内容是否充实，有无
遗漏。
话题剖析
类别一 观点类
分析近3年浙江人教地区真题可知，观点类书面
表达包含以下两个角度：
1. 针对某一事物、行为现象或讨论的问题表明观
点或描述他人的观点。如【2016绍兴】针对
“Would you like to live in school”表达你的意
愿并阐述理由。
2. 针对两者选其一并表明观点，如【2016丽水】
就“A trip to the countryside or to the city”介
绍两者的不同，并写出你的选择理由。
命题探索
【高级词汇及句型】
1. The reason why... is that... ……的原因是……
2. As far as I am concerned/In my opinion (view) 我认
为……
3. On one hand,... On the other hand,... 一方面，……另一
方面，……
4. First,... Second,... Last but not least,... 首先，……其
次，……最后但同样重要的是……
5. Personally， I think... 就我个人而言，我认为……
6. There are two sides of opinions on it, one is... , the other
is... 关于这点有两个方面的观点，一个是……，另一个
是……
积累与运
用
7. It is very important/useful/difficult/exciting to do... 做……
是很重要的/有用的/困难的/令人激动的
8. ... is getting more and more important……变得越来越重
要
9. There are many reasons on... 关于……有许多原因
10. From my point of view... 在我看来……
11. For one thing ... For another... 一方面……另一方面……
12. Some believe that... While others think that... 有些人相
信……而有些人认为……
13. In my view, I hold the opinion that... 在我看来，我支
持……的观点
14. From all what I said, I agree to the thought that...从所有
我所说的来看，我同意……的看法
【仿写运用】
1. 我认为对你而言每天锻炼很有必要。
I think it necessary for you to take exercise everyday.
2. 在我看来，我认为你可以向你的父母寻求帮助。
From my point of view/ As far as I am concerned/In my
opinion (view), I think you can ask your parents for help.
3. 我认为最重要的事情是你应该认真听你老师说的。
I think the most important thing is that you should
listen to your teachers carefully.
类别二建议类
分析近3年浙江人教地区真题可知，建议类书面表
达包含以下两个角度：
1. 学习建议，包括英语、汉语学习的建议。如
【2015宁波】以报告形式描述空中俱乐部的英
语学习内容设置，并提出自己的建议。
2. 其他建议。如【2015台州】征集庆祝毕业活动
方式的建议，并谈谈自己的理由和想法。
命题探索
【高级词汇及句型】
1. We should ... as much as possible. 我们应该尽可能多
地……
2. I think it’s my duty to do sth.我认为做某事是我的职责
3. We must take measures to do sth.我们必须采取措施做
某事
4. The best way to... is... ……最好的方式是……
5. If we have difficulties in sth. , we can... 如果我们在某
方面有困难，我们可以……
积累与运
用
【仿写运用】
1. 遵守规则是我们的责任。
It’s our duty to obey the rules.
2. 坐公交或就餐时请排队。
Please wait in line when you take a bus or have dinner.
3. 作为中学生，我认为我们应该加入这次运动中。
As middle school students, I think we should join inthe
campaign.
类别三 介绍类
分析近3年浙江人教地区真题可知，介绍类书面表达包含以下
两个角度：
1. 学校生活介绍，包括介绍学校、学习情况、学校活动、
生活情况等。如【2016杭州】告知外教老师英语节安排
表的调整内容。
2. 人物介绍或物品介绍。如【2016宁波】向校刊投稿，介
绍杨敏乐于助人的事迹，谈谈你的观点和打算；【2016
湖州】根据给出的广告，介绍爸爸买给我的音乐机人。
命题探索
【高级词汇及句型】
1. ... has a positive influence/effect on people’s lives ……对
人们的生活有积极的影响
2. ... is playing an increasingly important role in people’s
lives ……在人们生活中扮演着日益重要的角色
3. In spite of the disadvantages, it has more
advantages/beneficial effects. 尽管有缺点，但是更多的
是优点。
4. ... can do many different things to make my life
colorful. ……可以做很多不同的事情让我的生活丰富多
彩。
5. I am interested in... , so I often do it when I am free. 我
对……感兴趣，所以我经常在空闲时间做它。
积累与运用
【仿写运用】
1. 电脑在人们的生活中扮演着重要的角色。
Computer plays an important role in people’s life.
2. 如果我有一支魔法笔，我的生活将因它而精彩。
If I have a magic pen, my life will be colorful due to it.
3. 在我闲暇时间，跑步是我最喜欢的活动。
In my spare time, running is my favorite activity.
类别四 叙事类
分析近3年浙江人教地区真题可知，叙事类书面表达
仅在2014年宁波考查过一次，要求以信件形式回忆与
父亲爬山的难忘经历。但全国考查叙事类的书面表达
较多，学生应掌握此文体结构。
命题探索
【高级词汇及句型】
1. I had a good time today. 我今天很开心。
2. Today... So I decided to go to... 今天……所以我决
定去……
3. Today is... I took part in... 今天是……我参加
了……
4. ... held a class meeting about... ……举行了一场关
于……的班会
5. I still remember... 我仍然记得……
6. I would like to share my experience of... 我想分享
我……的经历。
积累与运用
【仿写运用】
1. 上周我们在学校举行了一场美食节。
Last week, we had a food festival at school.
2. 多么愉快的一天啊！
What a pleasant day!（How pleasant a day it is!）
3. 我不会忘记我们在一起的时光。
I will never forget the days we spent together.
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