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第一单元检测卷
时间：120 分钟 满分：120 分
题序 一 二 三 总分
得分
一、积累运用(27 分)
1．下列加点字注音不正确的一项是( )(2 分)
A．行．辈(háng) 冗．杂(rǒng) 糜．子(méi) 熙．熙然(xī)
B．脑畔．(pàn) 瞳．仁(tónɡ) 争讼．(sòng) 戛．然而止(jiá)
C．羁．绊(jī) 怠．慢(dài) 磅礴．(bó) 大彻．大悟(chè)
D．眼眶．(kuàng) 潺．潺(chán) 怅．惘(cháng) 马前卒．(zú)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(2 分)
A．偏辟 登时 燎原 人情事故
B．思慕 严峻 震憾 千呼万唤
C．欺侮 搏击 亢奋 叹为观止
D．吩咐 油馍 斡旋 兴高彩烈
3．下列加点词语使用错误的一项是( )(2 分)
A．今年的元旦节就要到了，街上张灯结彩．．．．，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。
B．建军 90 周年大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而．．．
止．。
C．通过爷爷的批评教育，我终于大彻大悟．．．．，对以往所犯下的错误有了深刻的认识。
D．他似乎意识到我仍然困惑不解．．．．，于是又用更浅显的语言向我解释。
4．下面句子没有语病的一项是( )(2 分)
A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统是我们义不容辞的责任。
B．今夏，《战狼 2》火热来袭，不仅叫好却叫座，其火热背后的深层原因值得我们深思。
C．随着智能手机的普及，使我们周围出现了大量的“低头族”。
D．学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(2 分)
A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B．百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
6．在横线处填入下列句子，顺序最恰当的一项是( )(2 分)
胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，________，________。________。________，
________。
①明清以后又不断发展，最多时有 6000 多条
②这些地区都是您感受胡同文化的好去处
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③据统计，北京现有胡同 1000 多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京景观
④现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区
⑤最早起源于元代
A．④②⑤①③ B．④②③⑤① C．⑤④①②③ D．⑤①③④②
7．下列有关名著知识及文学文化常识的说法，无误的一项是( )(2 分)
A．春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日。
B．《社戏》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文章讲述了作者少年时期到赵庄看社戏的一
段难忘经历。
C．《傅雷家书》中傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为
艺术家，次为人，再为钢琴家，终为音乐家。
D．《霸王别姬》是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于青衣。
8．古诗词名句默写。(每空 1 分，共 6 分)
(1)____________，并怡然自乐。
(2)气蒸云梦泽，______________。
(3)《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：
____________，____________。
(4)《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：
____________，____________。
9．班级举行以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与
并完成下面题目。(7 分)
(1)请仿照示例，从“春节”“元宵节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内
涵。(2 分)
示例：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆、和谐美好。
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(2)同学们在活动中开展了“如何看待洋节和传统节日”的主题辩论，辩论中，有的同
学认为时代在不断进步，传统节日已经不能适应时代的发展，我们应该过洋节；有的同学认
为作为一名中国人不应该丢弃传统，传统节日是所有中国人的生命印记。对此，你的观点是
什么呢？(3 分)
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(3)请阅读以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。(2 分)
材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活，甚至一些老
少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗
忘。
材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日
的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节时，舞龙舞狮、逛庙会、闹花灯等都很
有趣。
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二、阅读理解(43 分)
(一)阅读《社戏》选段，完成题目。(14 分)
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏
台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹
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到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那
航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝
采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有
东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。
大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下
去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸
了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家
的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，
于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久
豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆
荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头
子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他
归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说
着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说
是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
10．选文中重点写了哪件事？(2 分)
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11．赏析下面句中加点字词。(2 分)
回望．．戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞
罩．着了。
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12．选文画线句子“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，有什么作用？
(3 分)
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13．双喜和阿发分别是一个怎样的形象？(4 分)
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14．你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？(3 分)
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(二)阅读下文，回答问题。(15 分)
赶年集
厉彦林
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①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年
记忆。
②我的故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，
把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、
逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了
面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等
大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。
③春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，
花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分
文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相
约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，
顺手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，
父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远
点哦。”
④跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯
曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此
起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个
大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地
上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙
熙攘攘，非常热闹。
⑤时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺
叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。
⑥赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，
再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花
布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我
找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满
密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。
⑦“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。
⑧“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。
⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。
这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕
炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端
来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏
了……
⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。
○11 不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对
年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉
衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里……
(选自 2017 年 01 月 14 日《人民日报》，有改动)
15．选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？(3 分)
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16．品味选文第②段画线句子的表达效果。(3 分)
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17．选文第④段的描写有什么作用？(3 分)
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18．结合选文内容，说说母亲是一个怎样的人物形象。(2 分)
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19．选文结尾写道：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”
诚然，以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流，网上购物、
电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发
展的退步，结合实际，说说你的看法。(4 分)
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(三)阅读下文，完成题目。(14 分)
沙湾鱼灯
王锦强
沙湾地属岭南珠三角番禺水乡，因此人们对“鱼”有着独特的感情。明代中叶以来，每
年的三月初一至初三，沙湾都要举行盛大的北帝诞祭祀活动。其中，必有鱼形大灯笼及晚间
小型鱼灯的展演项目。由于历代有不少文人参与，其造型、工艺愈见精巧，节目形式与艺术
内涵更为丰富。
沙湾鱼灯的前身，还可追溯到祠堂及富家大宅门前悬挂的大小灯笼。南宋开村以来，沙
湾聚居着何、李、王、黎等几大家族，农耕经济及商业十分繁荣，乡村内祠宇民居、富户豪
宅鳞次栉比，入夜后尽显万家灯火。灯笼通常悬挂于门廊、檐下，上面写有祠堂堂名或该户
人家姓氏，并绘有工细书画及传统工艺纹样。灯笼的工艺水平与大小，往往显示了该家族或
府第的显赫程度。例如：沙湾何氏是富甲一方、誉满番禺的名门望族，其始建于元初的大宗
祠门前便悬挂了一对特大的灯笼，直径达 1.9 米、高 2.2 米，一面写有“留耕堂”，另一面
则写着“何”，昭示着该宗族的财雄势大与人丁兴旺。
逐渐，大灯笼被引用到迎神赛会的仪仗队列里，当中还有扎制成鱼形提举巡游的，而晚
间照明用的手提小灯笼，便发展成为造型多姿多彩的鱼灯。此外，由于鱼灯的基本扎作易于
掌握，美感也易于表现，甚得人们喜爱，因而在重大节庆之夜，沙湾鱼灯总能让乡人们乐在
其中。从 1945 年起，沙湾将每年 10 月 10 日定为鱼灯巡游的日子，数量和款式众多的鱼灯
均由学校学生扎作。
沙湾鱼灯的艺术造型并不全是鱼形，还有各种动物、水果等形状，因以鱼的造型居多，
且取“余”的谐音，便统称为“鱼灯”，还作为孩子们在全年节日里的娱乐玩具。这也是沙
湾鱼灯有别于其他地区“花灯”的不同之处。每逢佳节来临，人们便会扎制出鳌鱼、金鱼、
鲤鱼、乌鱼以及白兔、莲花等各种款式，大的以竹竿擎着，小的以短竿提着，造型生动传神、
亮丽灿然，寓意“百般生利”，表达了人们祈求五谷丰登、百业兴旺、吉庆有余的美好愿望。
这美好的寓意及其所承载的独特民俗文化，使鱼灯艺术在沙湾历经数百年魅力不减。
适应于近水而居的生活环境，利用自然环境中易得的原材料——竹篾，沙湾人发展出以
编织竹制品为主的传统手工业，形成了一定规模的产业。在生产之余，人们就地取材，用编
制竹制品的剩余材料扎制鱼灯，作为儿童的玩具，同时也反映出他们在生活、生产上的感受，
体现出浓郁的水乡文化的特色。
节庆时挂灯、赏灯是沙湾节庆活动中必不可少的民间文化传统。每逢重要日子，各家各
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户均会扎制或购买鱼灯，挂于屋檐或天台，合家赏灯。同时，正月里在祠堂挂灯，为前一年
增添的新丁祈福，是沙湾沿袭已久的习俗。“灯”与“丁”谐音，在祠堂添挂新灯笼寓意“添
新丁”。一方面是以这一形式，祭祀祖先并报告祖先族中又添新丁，祈求列祖列宗保佑孩子
健康成长，表达内心的喜悦和对祖先的告慰；另一方面，这也是古代的一种户籍登记方式，
意味着新丁开始有分得族内财产的权利。
(选自《人民日报海外版》)
20．沙湾鱼灯具有独特的民俗文化内涵，体现在哪些方面？(3 分)
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21．下面加点词可不可以删除？为什么？(3 分)
灯笼的工艺水平与大小，往往．．显示了该家族或府第的显赫程度。
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22．指出文中画线句子所使用的说明方法，并分析其作用。(4 分)
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23．沙湾获得“中国鱼灯艺术之乡”的称号。假如沙湾鱼灯申报世界非物质文化遗产，
请你结合选文的介绍，写几句推荐语，让世人了解沙湾鱼灯。(4 分)
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三、习作展示(50 分)
24．作文。
中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子，如清明节、端午节、中秋
节、除夕。此外，有些特别的日子也常常被视作节日，老人祝寿的日子是节日，孩子出生的
日子是节日，爸妈结婚的日子是节日……
请以《我家的节日》为题写一篇文章。
要求：①写出真情实感，不得抄袭套作；②自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于
600 字的文章；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
答案
第一单元检测卷
1．D(cháng—chàng)
2．C(A.辟—僻，事—世；B.憾—撼；D.彩—采)
3．B(“戛然而止”形容声音突然中止，不能用来形容行为中止)
4．A(B.关联词搭配不当，将“却”改为“而且”；C.“随着”“使”两个介词连用，
使句子缺主语，应删去“随着”或“使”；D.两面对一面，删去“是否”或在“提升”前加
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“能否”)
5．C 6.D
7．D(A.“国庆节”不是传统节日；B.《社戏》出自小说集《呐喊》；C.先为人，次为艺
术家，再为音乐家，终为钢琴家)
8．(1)黄发垂髫 (2)波撼岳阳城 (3)窈窕淑女 君子好逑 (4)斗折蛇行 明灭可见
9．(1)示例一：春节，倒贴“福”字，期盼家人健康平安、富裕和谐。示例二：元宵节，
吃元宵，希望家人团团圆圆、甜甜蜜蜜。(2)示例：我们应该认真传承民族文化，过好传统
节日，在继承中发扬的同时，我们也不要盲目排斥洋节。(3)示例：应重拾传统节日文化内
涵，增强节日的娱乐氛围，社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶
与感染。
10．看社戏后归航偷豆。
11．“回望”表现出“我”依依不舍的心情；“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，
与来时呼应。
12．这里运用侧面描写，烘托了船行速度之快，表现了孩子们驾船技术的熟练。
13．双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。阿发：憨厚无私，先
人后己，偷豆都捡自家的偷。
14．开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显
示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。
15．对童年生活的怀念之情。
16．本句采用比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人
们赶集时的喜悦之情。
17．本段文字交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了
作者赶集的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。
18．勤劳、节俭、慈爱。
19．示例：这是社会的进步，这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够采取多
种多样的过年方式，使我们能够享受丰富多彩的年味。
20．①灯笼的工艺水平与大小，往往显示了该家族或府第的显赫程度；②寓意“百般生
利”，表达了人们祈求五谷丰登、百业兴旺、吉庆有余的美好愿望；③正月里在祠堂挂鱼灯，
为前一年增添的新丁祈福。
21．不可以。去掉“往往”就改变了原句的意思，原句强调“大多是这样，但又不全是”，
这体现了说明文语言的准确性。
22．举例子、分类别。作用：具体说明了沙湾鱼灯造型多样、大小不一、生动别致的特
点，给读者留下深刻的印象。
23．示例：沙湾鱼灯扎作、展演的历史由来已久，且品种数量甚多，大小各异，造型华
美，具有丰富的地方文化内涵。每逢重大节日，大人擎着鱼灯，小孩提着鱼灯，在古街古巷
间列队巡游，成为一项极具地方特色的民俗节庆活动。
24．略。
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第二单元检测卷
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得分
一、积累运用(28 分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2 分)
A．犹豫．(yù) 两栖．(qī) 龟．裂(jūn) 草长莺．飞(yīng)
B．农谚．(yàn) 骨骼．(luò) 粗糙．(zāo) 销声匿．迹(nì)
C．海棠．(tánɡ) 翩．然(piān) 山麓．(mí) 海枯石烂．(làn)
D．沼．泽(zhǎo) 雾霾．(mái) 追溯．(sù) 天衣无缝．(fénɡ)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(2 分)
A．悬姝 沙砾 陨石 周而复始
B．弥漫 瞄准 迁徙 悬崖绝壁
C．睹注 腐蚀 潮汐 花香鸟语
D．维幕 盘旋 凋零 偷偷摸摸
3．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(2 分)
如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给
根须，使它找到了______生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个
______春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它______了生命的胚胎。
A．延伸 萌生 保持 B．延续 萌动 保持
C．延续 萌生 保存 D．延伸 萌动 保存
4．下列语句中没有语病的一项是( )(2 分)
A．能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。
B．科技发明和人力资本会推动知识和技术密集型产业和国家经济的健康。
C．本届金砖国家领导人会晤期间，以“文明相容、民心相通”为主题的金砖国家文化
节已经在厦门正式启动。
D．我们应该刻苦学习，否则不刻苦学习，就跟不上时代的步伐。
5．下列句子标点符号使用正确的一项是( )(2 分)
A．“夏满芒夏暑相连”点出了夏天的六个节气：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大
暑。
B．他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父母
非常担忧。
C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。
D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……
等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
6．下列各项的判断和分析，正确的一项是( )(2 分)
A．“崇高”“洁净”“更加”“强大”都是形容词。
B．短语“观赏美景”“留守儿童”“关爱我们”“被压扁的沙子”的结构相同。
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C．“接到迎检通知后，我校师生立即行动起来”一句画线词语在句子中充当的成分依
次是定语、状语、补语。
D．“朝鲜政府的强硬态度并没有因美韩联合军演而改变”一句的主干是“朝鲜政府没
有改变”。
7．下列语句表述最得体的一项是( )(2 分)
A．小薇说：“老师，我的小手绢你怎么还不给我洗干净！”
B．李明不小心踩了方军一脚，李明马上表示歉意。方军说：“没关系，你又不是有意
的。”
C．营业员说：“你太矮了！这里的衣服都不适合你。”
D．郑咏向别人介绍说：“王老师知识渊博，上起课来旁征博引，信口开河，精彩极了。”
8．在下列横线上填写相应的句子。(每空 1 分，共 6 分)
(1)蒹葭萋萋，____________。____________，在水之湄。
(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，____________，____________。
(3)《望洞庭湖赠张丞相》中，借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是：
______________，______________。
9．近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此
开展社会实践活动，请你完成下列任务。(8 分)
材料一：所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为
一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实
现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活
习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
材料二：关于“不同人群对低碳生活”的调查(共 1000 人)
认识与行为 低碳理念 生活方式 生活习惯
城镇
初中学生 85% 65% 50%
做工人员 75% 70% 65%
退休老人 50% 85% 90%
(1)从材料一中提取：什么叫“低碳生活”？(2 分)
________________________________________________________________________
(2)从材料二中提取：通过自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答格
式是“因为……，所以……”。(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的语段，将所
缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)(4 分)
《宣言书》：
低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。
______________________，也是一种自觉行动。
低碳生活是一种生活习惯，________________。
二、阅读理解(42 分)
(一)阅读下文，回答问题。(12 分)
台风的功与过
①b.台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的
涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和
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暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数
人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，
而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台
风”，正是对台风的客观评价。
②盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人
们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计，这
些地方每年 7 月—9 月有 59%—76%的降水是台风带来的；而包括我国在内的东南亚各国和
美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的 1/4 以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境
都有十分重要的意义。未来，由于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的
暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增大。
③台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达 200 千米以上，巨大能
量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的
热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。a.台风发展和维持的主要能量来源是
水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要．．来自低纬度的热带洋面．．．．．．．．．．；随着台风从热带向中高纬度
地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人
们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。
④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了
电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而
节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，
甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。
⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和
强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养
物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。
⑥除了上面提到的这些益处外，台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震”，使地
壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震。慢地震是以数小时到一两天的时间，用温和的断
层滑动方式，释放地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈的震动方式完全不同。
2009 年 6 月，英国《自然》杂志上刊发了我国台湾地区一个研究团队的论文，该文首次将
地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其
实有助于减轻地震带来的损害。文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压
力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成
摧毁性灾难的大地震的侵袭。
(选自《百科知识》，有删改)
10．根据文章内容，说说台风有哪些“功”。(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．文中画线句子 a 中加点的词语能否去掉？为什么？(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．文中画线句子 b 运用了哪种说明方法？运用这种说明方法有什么作用？(3 分)
________________________________________________________________________
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13．请从文中找出一句能概括本文主旨的话，并简述由此引发的思考。(3 分)
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(二)阅读下文，完成题目。(10 分)
天道立秋
张承志
那一年立秋日，是个神秘的日子。
年复一年地，北京人渐渐开始从春末就恐怖地等着入伏。一天天地熬，直到今年是一刻
刻地熬。长长无尽的北京苦夏，在这一回简直到了极致。
后来愈热愈烈，我几乎绝望。再这样热下去，连我也怀疑没有天理了。
可是，那一天是立秋。上午我麻木地走进太阳的暴烤。我已经不信任节气，不相信北京
今年夏天还能立秋，我已经决心和这个毒日头熬到底了。那一天，家家户户的月份牌和挂历
上都印着——8 月 8 日，立秋。可是我没有半点预感。我没有任何对于它的期待，没有想象
那种享受。在久久的煎熬中，预感与灵性，以及想象，都真的萎蔫了。
火一样的上午，过去了。
中午时我还是没有预感。只是拼命做着自己最爱做的事。这是唯一的度命方式。在恐怖
的酷热中，一切都呈着残酷感，但又呈着难言的美。
下午的阳光开始显得五彩缤纷，美丽得让人忘却了残酷，异想天开地看见一丝温柔。
突然觉出“凉爽”的一刹那，我怔了一怔。那低低的唤声正阴柔地浸漫而来，一瞬之间，
不可思议，永远汗流浃背的身体干了。我差一点喊出声来，一切是这样猝不及防，只在那分
秒之间，凉爽的空气便充斥了天地人间。
我几乎想落泪。久久的苦熬居然真能结束，立秋是真实的。只这样怔了一刹那，天空中
那凉爽开始疾疾运行。蓝天顿失了那种炫目的光亮，此刻蓝色纯正。风升得更高，连梢尖上
的叶片也在凝思——但是涌涌的凉爽漫天盖地而来，在这一个时刻之中消除了全部往昔的苦
热。
我感动地站在大街正中。
我在沉默着呐喊。我是证人，我作证天理的真实。凉爽溶化着抚摸着我。它是证人，它
证明我坚持到了今天。
立秋……中国简练的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇，古人
的忍耐，古人的感受与判断，以及古人的划分与总结。立秋二字，区别凉热，指示规律，它
年复一年地告诉我们这些愚钝的后人——天道有序，一切都在更大的掌握之中。
从那一刻立秋之后，我和北京人便享受着凉爽的快感。人人都心平气和了，等着下一个
更痛快的节气。同南方北方的人们交流，大都感受略同。立秋律，执法全部中国。听说，有
个老外在立秋那天激动地说：你们中国人的节气真棒！
沐浴着广袤无际、阴柔轻漫的凉爽，我久久感动着。从那立秋的时刻至今，我每一天每
一瞬都意识着这秋之伟力。我不再迟钝，不错分毫，我用肉躯和心，一点一点地品味着、记
录着。我想证明——天道的存在，但我已经预感到证明的艰难。
因为，中国早就证明完毕，而且语言简练至极，仅仅用了两个字。
(选自《荒芜英雄路》，有删改)
14．从苦夏到立秋，“我”的心理发生了怎样的变化？阅读全文，加以概述。(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．下面是文中关于“凉爽”到来那一刻的一组描述。
那低低的唤声正阴柔地浸漫．．而来。
只在那分秒之间，凉爽的空气便充斥．．了天地人间。
但是涌涌的凉爽漫天盖地．．．．而来，在这一个时刻之中消除了全部往昔的苦热。
结合加点词，联系上下文，分析作者这样描述的作用。(4 分)
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________________________________________________________________________
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16．阅读散文可以沿着作者的思想情感脉络，读出文章的意蕴，获得自己的感悟。阅读
下面句子，结合文章内容，联系阅读积累和生活经验，陈述你的理解和思考。(3 分)
“我”：我是证人，我作证天理的真实。
“我”：立秋……中国简练的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古典的意味。
“我”：我不再迟钝，不错分毫，我用肉躯和心，一点一点地品味着、记录着。
我：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)阅读下文，回答问题。(14 分)
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通
人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，
鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停
数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，
往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃
记之而去。
17．解释下列加点词语的意思。(4 分)
(1)阡陌交通．____________
(2)余人各复延．至其家____________
(3)皆若空游无所依．____________
(4)乃记之而去．____________
18．下列句子中加点的“之”，同“乃记之而去”中的“之”用法相同的一项是( )(2
分)
A．忘路之．远近(《桃花源记》)
B．其反激之．力(《河中石兽》)
C．孔子云：何陋之．有(《陋室铭》)
D．又数刀毙之．(《狼》)
19．用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。
________________________________________________________________________
20．甲、乙文段画线句子都是环境描写，它们分别体现了作者怎样的心情？(4 分)
________________________________________________________________________
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(四)阅读古诗，回答问题。(6 分)
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
21．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
22．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、习作展示(50 分)
23．请以《身边的科学》为题写一篇文章。
要求：①联系自己的生活体验写作；②文体不限，文章不少于 600 字；③文中不要出现
真实的人名、校名等。
答案
第二单元检测卷
1．A(B.zāo—cāo；C.mí—lù；D.fénɡ—fèng)
2．B(A.姝—殊；C.睹—赌；D.维—帷)
3．C
4．C(A.两面对一面，应把“能否”删去；B.缺宾语，句末加“发展”；D.语义重复，
应把“否则”或“不刻苦学习，”删去)
5．A(B.删去顿号；C.句号放引号里面；D.删去省略号或“等”)
6．C(A.“更加”是副词；B.“观赏美景”“关爱我们”是动宾短语，“留守儿童”“被
压扁的沙子”是偏正短语；D.主干是“强硬态度没有改变”)
7．B
8．(1)白露未晞 所谓伊人 (2)日光下澈 影布石上 (3)坐观垂钓者 徒有羡鱼情
9．(1)在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的方式。(2)因为在低碳生活习惯方面，初
中学生所占比例大大低于做工人员和退休老人，所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养
成。(3)低碳生活是一种观念引领 也是一种环保理念
10．①带来降水。②调节地球温度，维持全球热量平衡。③节约生活用水用电，缓解电
力紧张程度。④节约原煤，用风力发电。⑤有利于鱼群生长。⑥避免产生大型地震。(3 分。
每一条 0.5 分)
11．不能去掉。文中的“主要”是“绝大部分”的意思，表明“水汽绝大部分来自低纬
度的热带洋面”，如果去掉，则表明“水汽全部来自低纬度的热带洋面”，与事实不符。体
现了说明文语言的准确性、严密性。(3 分。回答“不能去掉”1 分，回答“为什么”内容 2
分)
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12．打比方。用“江河中的涡旋”来比喻“台风”，生动形象地说明了台风的形状。(3
分。“说明方法”1 分，“作用”2 分)
13．主旨：客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。思考：台风有过更
有功，提醒我们事物常常有两面性，只有了解相关科学知识，才能全面、科学地认识事物，
用辩证、理性的眼光看待自然事物。(3 分。“主旨”1 分，“思考”围绕“事物有两面性”
来回答，有自己的见解，表述清楚，2 分)
14．“我”的心理从苦夏时的“恐怖”“绝望”，到立秋时变得“吃惊”“感动”“心
平气和”。
15．从“浸漫”到“充斥”再到“漫天盖地”，“凉爽”的程度逐层递进。这组描述生动
写出了凉爽在“分秒之间”猝不及防地到来，铺满天地，消除了全部往昔的苦热，语言准确，
极具张力，这种凉爽与上文“我”在苦夏中的久久煎熬形成强烈反差，为下文“我”在立秋
来时的“久久感动”和顿悟做铺垫。
16．示例：在无尽的苦夏中，“我”与酷热相抗衡，已经不信任节气，但当凉爽到来的
一刹那，“我”瞬间感受到立秋的真实存在。“我”的经历古人早就体验过，他们根据自己
的经验总结出二十四节气，来区分大地上的寒热变化、生命流转。立秋让“我”顿悟天道有
序，万物皆有规律。在生活中，我也感受到节气的神奇，惊蛰一到，春雷始鸣。“节气”凝
聚着中国人的智慧，给人以启示，提醒后人心平气和地接纳、遵守天道法则。
17．(1)相通 (2)邀请 (3)依靠 (4)离开
18．D(代词。A.结构助词；B.助词；C.助词，宾语前置的标志)
19．(1)(他们)自己说祖先躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝
的地方。(2)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道小溪的源头(在什么地方)。
20．甲文段画线句子表现了作者对理想社会的追求和向往，以及对现实生活的不满；乙
文段画线句子抒发了作者悲凉凄怆的心绪。
21．①与友人的惜别之情；②积极乐观的人生态度。(意思对即可。答对一点给 1 分，
答对两点给 3 分)
22．“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意
境开阔。“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
23．略。
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第三单元检测卷
时间：120 分钟 满分：120 分
题序 一 二 三 总分
得分
一、积累运用(28 分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2 分)
A．俨．然(yǎn) 溯．洄(shù) 器皿．(mǐn) 豁．然开朗(huò)
B．垂髫．(tiáo) 佁．然(yǐ) 箬．篷(ruò) 袒．胸露乳(tǎn)
C．窈窕．(tiǎo) 阡．陌(xiān) 参差．(cī) 辗．转反侧(zhǎn)
D．俶．尔(chù) 好逑．(qiú) 篆．章(zhuàn) 落英缤．纷(bīng)
2．下列加点词语解释有误的一项是( )(2 分)
A．欣然规．往(规：打算，计划)
B．心乐．之(乐：以……为乐)
C．神情与苏、黄不属．(属：属于)
D．溯洄．．从之(溯洄：逆流而上)
3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2 分)
A．才．通人/卿今者才．略
B．明灭可．见/不可．久居
C．便扶．向路/济困扶．危
D．乃记．之而去/桃花源记．
4．下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2 分)
A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步
B．其岸/势犬牙差互
C．盖/简桃核/修狭者/为之
D．蒹葭/苍苍，白露/为霜
5．下列文学常识表述有误的一项是( )(2 分)
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文
学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王
安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、
记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗
歌 305 篇，又称《诗三百》。
6．古诗文默写。(每空 1 分，共 6 分)
(1)青青子衿，____________。
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(2)海内存知己，______________。
(3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：______________，
______________。
(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：
______________，______________。
7．阅读名著，回答问题。(5 分)
(1)《苏菲的世界》是挪威作家________________创作的一本关于西方哲学史的长篇小
说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫________的女孩传授哲学知识的经过，揭
示了西方哲学史发展的历程。(2 分)
(2)我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，
决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家
信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰
你呢？人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高
的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就
好了。
上面文段选自《____________》，请结合课外阅读积累，说说在这封信中，傅雷告诫儿
子如何面对情绪上的起伏。(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．综合性学习。(7 分)
央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗
词文化的热议，请你参加以下活动。
(1)【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，
形成了中国人一种独特的月亮情结。下面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？(4 分)
诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
——张九龄《望月怀远》
诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。
——戴叔伦《关山月》
诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当
歌对酒时，月光长照金樽里。
——李白《把酒问月》
内 涵 ：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问
卷调查中你得到了什么结论？(3 分)
A．你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。
B．你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。
C．你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。
D．在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？答：理解题意。
E．你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。
结 论 ：
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二、阅读理解(42 分)
(一)阅读下文，完成题目。(12 分)
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇
缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往
来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
9．解释下列加点词语。(4 分)
(1)水尤．清冽____________
(2)潭中鱼可．百许头____________
(3)其岸势犬牙．．差互____________
(4)悄怆幽邃．____________
10．用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)
(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________
(2)以其境过清，不可久居。
________________________________________________________________________
11．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )(2 分)
A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石
潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现游潭之乐和观鱼之乐。
12．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下文，完成题目。(12 分)
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相
闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停
数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，
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寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此
公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、
丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享
者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又
戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(选自康与之《昨梦录》)
13．解释下列加点词的意思。(4 分)
(1)率妻子邑人来此绝境．．____________
(2)渔人甚异．之____________
(3)麻枲之属．____________
(4)迫．暮____________
14．翻译下列句子。(4 分)
(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)此公欲来，能相容否？
________________________________________________________________________
15．甲文中的“渔人”没有留在桃花源，最终是离开了。那么乙文中的“杨氏”是否要
定居穴中？从文中哪句话可以看出来？(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)阅读下文，完成题目。(8 分)
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡
右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，
各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、
黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若
啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩
画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、
题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣
哉！
17．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)(2 分)
鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语
18．解释加点词的意思。(2 分)
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(1)其两膝相比．者____________
(2)舟尾横卧一楫．____________
19．按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。(2 分)
(1)苏东坡——________________(肖像特征)
(2)佛印——________________(神态特征)
20．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者什么样的思想感情？(2 分)
________________________________________________________________________
(四)阅读下文，完成题目。(6 分)
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，
答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
(选自《世说新语》)
21．解释下列加点词的意思。(2 分)
(1)尝．与诸小儿游____________
(2)诸儿竞走．取之____________
22．用现代汉语翻译下列句子。(2 分)
树在道旁而多子，此必苦李。
________________________________________________________________________
23．王戎能够判断出“此必苦李”，是因为他______________________。(2 分)
(五)阅读古诗，完成题目。(4 分)
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
24．这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
25．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、习作展示(50 分)
26．阅读下面的材料，按要求作文。
有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌
蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他
的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样
东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的
鱼……
其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的
经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校
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名，请以化名代替。
答案
第三单元检测卷
1．B(A.shù—sù；C.xiān—qiān；D.bīng—bīn)
2．C(属：类似)
3．B(可以，能够；A.仅仅，只/才干；C.沿、顺着/扶助；D.题，写/古代一种文体)
4．B(其岸势/犬牙差互)
5．B(欧阳修是宋代的)
6．(1)悠悠我心 (2)天涯若比邻 (3)阡陌交通 鸡犬相闻 (4)气蒸云梦泽 波撼岳阳
城
7．(1)乔斯坦·贾德 苏菲 (2)傅雷家书 对一切泰然处之、用另一种心情对付过去的
事。
8．(1)示例：①表达亲人或友人的离别之恨和相思之苦；②表达了对故乡的深情，寄寓
着人们团聚的心愿与期待；③传递孤独的感伤之美，感慨人生的短暂和渺小。(2)示例：学
生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。
9．(1)格外 (2)大约 (3)像狗的牙齿那样 (4)深
10．(1)向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时
现。(2)因为那种环境太过凄清，不能长时间停留。
11．C(还写了潭水的清澈见底)
12．心情：孤凄悲凉。原因：①周围的环境凄清，令作者顿生悲情；②作者当时处于被
贬的状态，心中自然抑郁。
13．(1)与人世隔绝的地方 (2)对……感到惊异 (3)类 (4)将近
14．(1)这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出，全都感叹惋惜。(2)这个人想
来这里住，能够容留他吗？
15．是。从“杨谢而从之”可以看出。
16．社会安定、和平、人人平等、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。
【乙译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞，鸡和狗都很高兴的样子，人们都在一
起住。到了一家，老人对(这户人家)说：“这个人想来这里住，能够容留他吗？”(穴中人)
回答说：“你既然带他来到这个地方，那他一定是有贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、
牛畜、丝纩、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你
真的要来，请不要携带金银珠宝精美丝织品这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴米鱼
肉，这里是不缺的。只是按照各家的人数分给他们土地，用来耕地养蚕，不能从别人那里得
到食物或白吃人家的。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。(穴中人)又告诫道：“你如果来
晚了，山洞就封着了。”将近夜晚，姓杨的人与老人一起出来。
17．鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语
18．(1)靠近 (2)船桨
19．(1)峨冠多髯 (2)绝类弥勒(矫首昂视)
20．对精湛的雕刻技艺的赞叹。
21．(1)曾经 (2)跑
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22．这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。
23．善于观察，善于思考
【译文】王戎七岁的时候，曾经(有一次)和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结
了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问
他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”
(人们)一尝，果然是这样。
24．表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。
25．(1)可以充分表达诗人思想感情。(2)增强诗歌节奏感和音乐美。
26．略。
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第四单元检测卷
时间：120 分钟 满分：120 分
题序 一 二 三 总分
得分
一、积累运用(27 分)
1．下列加点字注音和字形完全正确的一项是( )(2 分)
A．绚．丽(xuàn) 诬蔑 襁．褓(qiánɡ) 出类拔萃
B．缅．怀(miàn) 荣誉 剥削．(xuē) 不知所错
C．拙．劣(zhuō) 枯燥 萦．绕(yín) 不修边幅
D．埋没．(mò) 关键 挚．爱(zhì) 相辅相成
2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(2 分)
A．当大家面对突如其来的危险而不知所措．．．．时，他挺身而出救了大家。
B．在我们身边有很多出类拔萃．．．．的人，我们应该向他们学习。
C．黄昏时，只有红光能直达地面，蓝光则被大气散射得分崩离析．．．．，出现了令无数情侣
陶醉的红日倚山的美景。
D．只要是和人密切接触的工作，都需要有亲和力的人，平易近人．．．．是事业起步的必备条
件和优势。
3．下列句中标点符号使用无误的一项是( )(2 分)
A．“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
B．在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。
C．名人和凡人差别在什么地方呢。名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废
物。
D．所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧，无可指摘地挺
了过来。
4．下列汉语基础知识判断和文学常识表述有误的一项是( )(2 分)
A．“浮桥河国家湿地公园拥有丰富的野生动植物资源和湿地景观。”这个句子中“浮桥
河”“丰富”依次是主语、定语。
B．演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
C．丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。获 1976 年诺贝尔物理学奖。
D．“每个人都埋怨自己的记忆力，却无人埋怨自己的判断力。”从复句的角度来说，
这是一个转折复句。
5．下面一段文字选自围棋世界冠军柯洁在《开学第一课》中的演讲，为了考查同学们
的纠错能力，老师故意将演讲稿设置了几个错误，请你找出来并修改。(3 分)
在我的职业生涯里，有一段很特殊的经历，那就是与 AlphaGo 的较量。2016 年，AlphaGo
横空出世，①并且以 4 比 1 的成绩大败韩国围棋名将李世石。②这是人类顶尖棋手首次第一
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次在与人工智能较量中以大比分落败，那一刻，③我仿佛看到了一个强大的前所未有的对手
站在我面前。
(1) 语 句 ① 前 后 矛 盾 ， 修 改 意 见 为 ：
________________________________________________________________________
(2) 语 句 ② 语 义 重 复 ， 修 改 意 见 为 ：
________________________________________________________________________
(3) 语 句 ③ 语 序 不 当 ， 修 改 意 见 为 ：
________________________________________________________________________
6．仿写句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。(3 分)
倾听是心灵的水珠，能折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们
心头的阴影；__________________________，______________________________。
7．古诗词默写。(共 8 分，每空 1 分)
(1)____________________，水击三千里，______________________，去以六月息者也。
(2)________________，不独子其子，使老有所终，______________，幼有所长。
(3)《马说》的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是：______________，________________。
(4) 《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 中 抒 发 作 者 忧 国 忧 民 博 大 胸 襟 的 著 名 诗 句 是 ：
__________________，______________________！
8．“创客”首次“闯入”政府工作报告，创新创业者迎来“黄金年代”。某校决定开展
以“创新小能手”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(5 分)
(1)阅读右边漫画，说说其寓意。(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)语文老师要求每位同学办一份以“创新”为主题的手抄报，已经给出一个板块，请
你再设计两个板块。(2 分)
板块一：析国家创新政策
板块二：____________________
板块三：____________________
二、阅读理解(43 分)
(一)阅读下文，完成题目。(13 分)
释放你的创造力
比尔·盖茨
我天生乐观，坚信人类凭创造力和聪明才智可以让世界日益美妙，这一设想一直根植于
我的内心深处。
自从记事起，我就热衷于接触新事物、挑战难题。可想而知，我上七年级时第一次坐在
计算机前是何等着迷，如入无我之境。那是一台锵锵作响的旧牌机器，和我们今天拥有的计
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算机相比，它相当逊色几乎一无所用，但正是它改变了我的生活。
30 年前，我和朋友保罗·艾伦创办微软时，我们幻想实现“在每个家庭、在每张办公桌
上都有一台计算机”，这在大多数的计算机体积如同冰箱的尺寸的年代，听起来有点异想天
开。但是我们相信个人电脑将改变世界。今天看来果真如此。30 年后，我仍然像上七年级
的时候那样为计算机而狂热着迷。
我相信计算机是我们用来满足好奇心及发明创造的最神奇的工具——有了它们的帮助，
甚至是最聪明的人凭自身力量无法应对的难题都将迎刃而解。计算机已经改变了我们的学习
方式，为全球各地的孩子们开启了一扇通向大千世界知识的窗户。它可以帮我们围绕我们关
注的事物建立“群”，让我们和那些对自己重要的人保持密切联系，不管他们身处何方。
就像我的朋友沃伦·布非一样，我为每天都能做自己热爱的事情而感到无比幸运。他称
之为“踢踏舞工作”。我在微软的工作永远充满挑战，但使我一直坚持“踢踏舞工作”的是
我们向人们展示某些新成果的那些时刻，当他们看到计算机能辨认笔迹、语音或者能存储值
得保留一辈子的照片时就会赞不绝口：“我不敢相信个人电脑竟如此万能。”但是，除了能用
电脑做出很酷的事情之外，我们还能通过许多别的方式在工作中发挥自己的创造力和聪明才
智，以改善我们的世界。全球仍有许许多多的人连最基本的生存需求都未能解决。举例来说，
每年仍有数以万计的人死于那些在发达国家易于预防和治疗的疾病。
我认为，我所拥有的大量财富也使我负有回馈社会的责任。我的妻子梅琳达和我致力于
为尽可能多的人改善健康和教育。
作为一个父亲，我认为，非洲孩子死去所引起的痛苦和悲伤丝毫不亚于任何其他的孩子
的死亡；我认为，使这些孩子们的命运发生翻天覆地的变化并不费太大力气。
我仍是一个坚定的乐观主义者，我坚信即使世界级难题取得进展都是有可能的——其实
每天也都在发生着这种事情。我们看到治疗致命疾病的新药、新的诊断器械不断出现，而且，
发展中国家的健康问题进入了人们的视野并日益得到重视。
我为医药、教育，当然还有技术发展的诸多前景而欢欣鼓舞。我相信，凭借人类与生俱
来的发明创造能力和不畏艰难、坚忍不拔的品格，在我的有生之年里我们将在所有这些领域
都创造出可喜的成就。
9．比尔说：“释放你的创造力。”结合演讲说说你对“创造力”的理解。(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．“他称之为‘踢踏舞工作’”，这里的“踢踏舞工作”是指什么？(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．“但是我们相信个人电脑将改变世界。今天看来果真如此。”请简要谈谈个人电脑
给世界带来的变化。(4 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．从这篇演讲词中，你认为比尔·盖茨是一个怎样的人？(3 分)
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
(二)阅读下文，完成题目。(10 分)
教养是一个人最好的名字
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①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的
灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。
老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”
②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多
吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”
③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故
事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。
④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不
久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一
位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然
后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。
⑤而那时，也就是晚上 7 点多，列车里还播放着音乐。
⑥一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我
以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无
数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终
于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰
唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。
⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲
切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。
(摘自《今晚报》2016 年 3 月 6 日)
13．本文写了几件事？请用简洁的语言概括。(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．赏析文章第⑥段中的画线句子。(3 分)
出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．文章最后一段有什么作用？(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行(至少
从两个角度来谈)良好教养的？(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)阅读下文，完成题目。(12 分)
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教
然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰
“学学半”，其此之谓乎！
17．解释下面句中加点的词。(4 分)
(1)虽．有嘉肴____________
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(2)不知其旨．也____________
(3)不知其善．也____________
(4)学．学半____________
18．下列加点词古今意义相同的一项是( )(2 分)
A．不知其旨．也 B．虽有．嘉肴
C．然后能自强．也 D．教然后知困．
19．请把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
20．学完《虽有嘉肴》后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。
(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(四)阅读古诗，完成题目。(8 分)
酬李穆①见寄
刘长卿
孤舟相访至天涯，万转云山路更赊②。
欲扫柴门③迎远客，青苔黄叶满贫家。
【注】①李穆：作者的女婿。②赊：遥远。③柴门：原指用荆条编织的门，这里借指作
者所住的茅屋。
21．下列说法有误的一项是( )(2 分)
A．一、二句应这样划分停顿节奏：孤舟/相访/至天涯，万转/云山/路更赊。
B．前两句应读得深沉婉转，后两句应读得悲哀凄凉。
C．三、四句中的“迎”“满”两字应重读。
D．三、四句的停顿节奏为：欲扫/柴门/迎远客，青苔/黄叶/满贫家。
22．和三、四两句比，一、二两句的写作角度有何不同？这样写有什么作用？(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
23．三、四两句蕴含了怎样的感情？请做简要分析。(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、习作展示(50 分)
24．请从下面作文题目中任选一个，按要求及提示写一篇不少于 600 字的文章，文体不
限，诗歌除外，严禁抄袭。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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(1)请以《凡人小事的背后》为题写一篇文章。
(2)阅读下面文字，请以“绽放”为话题自拟题目作文。
绽放是一种生命状态。痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的笑脸，是收获的绽放；
奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；花开是绽放，
带给空气缕缕清香；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望……
答案
第四单元检测卷
1．D(A.qiánɡ—qiǎnɡ；B.miàn—miǎn，错—措；C.yín—yínɡ)
2．C(分崩离析：形容国家或集团分裂瓦解。这里形容蓝光被大气散射得七零八落的样
子不合适)
3．A(B.书名号应改为引号；C.第一个句号改为问号；D.第三个逗号改为顿号)
4．A(主语是“浮桥河国家湿地公园”)
5．(1)“大败”改为“大胜”或“击败” (2)“首次”或“第一次”任意删去一个
(3)“强大的”与“前所未有的”互换位置
6．示例一：倾听是划破夜幕的流星 能给人们带来希望 示例二：倾听是一朵不败的
花 能绽放出生命之蕊
7．(1)鹏之徙于南冥也 抟扶摇而上者九万里 (2)故人不独亲其亲 壮有所用 (3)世有
伯乐 然后有千里马 (4)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
8．(1)示例：漫画说明勇于创新创业，便可以大展身手。(2)示例：话身边创新达人 讲
名人创业故事
9．是人类特有的一种综合性本领，比如“接触新事物、挑战难题、有足够的好奇心、
乐观坚定”等等。
10．每天都能做让自己充满激情并十分热爱的事情。
11．示例：①为人们提供大量的资讯；②改变人们的学习方式、沟通方式；③提高人们
的工作效率；④提供了新的娱乐方式。(不设统一答案)
12．是一个乐观，好奇心强，勇于挑战，富有爱心，有强烈的社会责任感，对未来充满
信心的人。
13．①郭德纲拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。(儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻
并教育)②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。
14．示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位
女士的良好教养。
15．结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者对有良
好教养的人的高度赞美。
16．名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其
实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。(能体现学生良好教养的示
例即可)
17．(1)即使 (2)味美 (3)好 (4)同“敩”，教导
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18．B
19．(1)所以学习之后才会知道自己的不足，教别人之后才会知道自己有不理解的地方。
知道自己的不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己不理解的地方，这样以后能够自我
勉励。(2)《兑命》说，“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
20．略。
21．B
22．一、二两句站在访客(远客)的角度写，三、四两句从主人(作者)的角度写；想象访
客旅途的艰辛，暗含对远客的体贴以及对客人来访的感激。
23．打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现
了好客之情。“青苔黄叶满贫家”，表明贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。
24．略。
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第五单元检测卷
时间：120 分钟 满分：120 分
题序 一 二 三 总分
得分
一、积累运用(26 分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2 分)
A．寒噤．(jìn) 推搡．(sǎng) 演绎．(yì) 目眩．神迷(xuàn)
B．迂．回(yú) 沟壑．(hè) 矗．立(chù) 怒不可遏．(è)
C．蠕．动(rú) 蜿．蜒(wān) 穹．顶(qiónɡ) 纷至沓．来(tā)
D．敦．实(dūn) 翌．日(lì) 虔．诚(qián) 接踵．而至(zhǒnɡ)
2．下列词语书写完全正确的一项是( )(2 分)
A．告诫 曼延 前呼后拥 名副其实
B．妩媚 驰聘 漫不经心 和颜悦色
C．恭顺 腑瞰 风云变幻 震耳欲聋
D．轻盈 陡峭 瞬息万变 五彩斑斓
3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )(2 分)
(1)我不由得暗暗______自己：再也不做任何伤害旁人的事。
(2)他不禁又沉浸在那个一直______在脑海里的美丽梦境中。
(3)到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵
便______了山的心灵。
A．训诫 缭绕 贴紧 B．告诫 萦绕 贴近
C．训诫 缭绕 贴近 D．告诫 萦绕 贴紧
4．下面句子没有语病的一项是( )(2 分)
A．未来 5 年，我国出境游客数量将达到 5 亿人次左右，周边国家将率先受益。
B．好的经验会带来好的效果，但在落实过程中，必须加强管理和引导，防止不被用歪
了。
C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
D．一代一代传承的好门风，能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(2 分)
A．这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙。
B．我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
C．阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀
削一般。
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D．白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
6．填入横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是( )(2 分)
蜿蜒曲折的沙底小河，顺着山脚涓涓地流着，______，______，______，随着微风和涟
漪的荡漾，宛如天真的孩子在欢笑。
①那澄清的河水，泛起花纹般的微波
②花纹般的微波，在那澄清的河水上泛起
③水面可见来往穿梭般游逛的一群群小鱼儿
④一群群小鱼儿，来来往往穿梭般地游逛
⑤嫩绿的杨柳，被夕阳倒映在水里
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥
7．诗词名句默写。(每空 1 分，共 6 分)
(1)知不足，________________；知困，________________。
(2)__________________，__________________。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
(3)李白的《送友人》中感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依的句子是：
__________________，__________________。
8．阅读下面文段，回答问题。(2 分)
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回
首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，
他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而
斗争。”
这段文字，出自苏联小说《____________________》，其主人公____________在革命的
熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为了一个无产阶级战士。
9．综合性学习。(6 分)
学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画(如右图)特别引人注目。
请欣赏这幅画，并按要求作答。(6 分)
(1)请描述画面主要内容。(3 分)
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________________________________________________________________________
(2)请说说你对这幅画主题的理解。(3 分)
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二、阅读理解(44 分)
(一)阅读《壶口瀑布》选段，完成题目。(14 分)
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容
地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又
松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，
槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽
的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互
相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的
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灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然
脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更
急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被
拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，
顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水
硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失
在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，
沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一
卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是
又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或
钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下
的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交
响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、
泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这
壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，
更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一
道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中
只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》
中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬
的石寸寸地剁去。
10．作者在枯水期观壶口瀑布的感受如何？又是怎样表现的？(4 分)
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11．作者为什么要在文中着力描摹集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口，又
说它“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个
世界吗？”(4 分)
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12．请从修辞的角度品析下面的句子。(3 分)
“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎”；“又
有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。”
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13．纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第三自然段却写脚下的石头，
请问这样写是何道理？(3 分)
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(二)阅读下文，完成题目。(12 分)
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，
田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
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②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，
想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的
秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，
低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终
南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落
叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春
树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊
阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼看到当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，
在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外
交官……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里
吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既
兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采
奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝
伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑
里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都
聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑
中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制
出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，
有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个
愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一
大奇迹又叫它什么呢？
⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑
和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在
将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出
了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平
的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地
向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。
他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤
耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十
色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的
骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁
静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
(摘自《季羡林散文选》，有删改)
【注】①冕旒(miǎn liú)：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。
14．通读全文，依据文章内容，完成下面表格。(3 分)
游踪 所见(所想) 所感
(1) 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点骄傲的意味
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秦兵马俑馆小厅 (2) 骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 (3)
15.简要分析第④段在结构上所起的作用。(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．文章标题为《观秦兵马俑》，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所感，而并
没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨做简要阐释。(4 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17．下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是( )(2 分)
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口
的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰
当”。
D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同
的。
(三)阅读下文，完成题目。(13 分)
不识自家
曩有愚者，常于户外县①履②为志③。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮④，愚
者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者
曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟⑤。
【注】①县：通“悬”，悬挂。②履：鞋。③志：标志。④暮：傍晚。⑤悟：明白，恍
然大悟。
18．对下列加点词解释有误的一项是( )(2 分)
A．一日出户，及．午(到) B．至薄．暮(迫近)
C．是．汝家(判断词) D．乃．悟(才)
19．下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是( )(2 分)
A．愚者审视之． B．然则天下之．事(《河中石兽》)
C．下车引之．(《陈太丘与友期》) D．妻见之．
20．将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”
________________________________________________________________________
(2)愚者审视之，乃悟。
________________________________________________________________________
21．“愚者”之所以“徘徊不进”是因为他“__________________”。(用原文语句回答)(2
分)
22．这个故事讽刺了什么样的人？(3 分)
________________________________________________________________________
(四)阅读《卜算子·咏梅》，回答问题。(5 分)
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卜算子·咏梅
陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
23．“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
24．词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？(2 分)
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________________________________________________________________________
三、习作展示(50 分)
25．请以《难忘____________之旅》为题，写一篇游记。
要求：(1)将题目补充完整；(2)严禁抄袭，写出真情实感；(3)不少于 600 字。
答案
第五单元检测卷
1．A(B.yú—yū；C.tā—tà；D.lì—yì)
2．D(A.曼—蔓；B.聘—骋；C.腑—俯)
3．D
4．D(A.前后矛盾，删去“左右”；B.否定不当，去掉“不”；C.搭配不当，“减少”不
能用倍数，将“一倍多”改为“一半”)
5．B 6.C
7．(1)然后能自反也 然后能自强也 (2)夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 (3)此地一
为别 孤蓬万里征
8．钢铁是怎样炼成的 保尔·柯察金(保尔)
9．(1)天空中挂着一弯残月，在田岸旁两棵杨柳静静伫立，柳条随风飘荡，两个农人，
戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署
名。(2)以“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装而画现代装，通过描绘残月夜，杨柳
岸农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺对普通民众的关心。
10．感受：雄伟、壮阔，既壮美又优美，刚柔并济。表现：上游的水势；龙槽的水势；
河水的力量。
11．作者写黄河并不仅仅将它作为黄河来写，更是赋予它情感，将它当作人来写。
12．运用拟人修辞，生动形象地表现了黄河坚忍刚强、一往无前的气势。
13．用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
14．(1)乘车驶向秦俑馆的路上 (2)精致绝伦的艺术国宝 (3)油然而生的骄傲感与幸福
感更加浓烈
15．承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的
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所见所感。
16．先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃
穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲
和自豪，情感逐步加深。
17．C(画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹)
18．C(是：这)
19．B(B 项中的“之”为结构助词，的。其他三项中“之”为代词)
20．(1)愚蠢的人回来了，(他)没有看见鞋子，惊讶地说：“我家搬迁了吗？”(2)愚蠢的
人仔细观察他的妻子，才明白(原来真是自己的家)。
21．不见履
22．这个故事讽刺了那些拘泥于现状，不懂得变通的人。
【译文】从前有个愚蠢的人，经常在门外悬挂鞋子作为标志。一天他出门，到了中午，
忽然下起暴雨。他的妻子把鞋子收了进来。到了接近傍晚的时候，愚蠢的人回来了，(他)没
有看见鞋子，惊讶地说：“我家搬迁了吗？”他来回走动却不进去。他的妻子看见了他，说：
“这是你的家，为什么不进屋呢？”愚蠢的人说：“门口没有挂鞋子，这就不是我家。”妻
子说：“你难道不认识我了？”愚蠢的人仔细观察他的妻子，才明白(原来真是自己的家)。
23．“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表
现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。
24．性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。
25．略。
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